《哦十分鐘》說課稿

1、哦，十分鐘說課稿尊敬的各位領導，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人音版四年級上冊第三課快樂的校園中的一首演唱曲目哦，十分鐘。 哦，十分鐘是一首2/4拍的歌曲，情緒歡快活潑，旋律清新流暢，節(jié)奏簡練明快，描繪了學生在課間活動中的各種情景，抒發(fā)了學生自由歡樂的心情。 根據(jù)我對教材和音樂新課標理念的理解，以及四年級學生的心理特點和年齡特征，我制定了如下教學目標： 1、用自信，活潑的歌聲演唱歌曲哦，十分鐘 2、通過演唱歌曲，感受自由歡樂的情緒。 3、能為歌曲進行簡單的打擊樂伴奏和動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 本課的教學重點為：學生能自信的演唱歌曲，感受歌曲自由歡快的情緒，掌握2/4拍的特點。 難點

2、為：掌握×××后十六節(jié)奏和0××帶休止的切分節(jié)奏。 為了實現(xiàn)本課教學目標，解決教學重難點，我將采用以下教法和學法： 1、我采用“參與體驗、情境陶冶”的情感教學模式，借用多媒體，努力創(chuàng)設輕松歡快的氣氛，讓學生主動參與學習，在體驗中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。 2、音樂教學應由淺入深、由易到難，在本課的兩個難節(jié)奏的解決中，我努力體現(xiàn)了這一規(guī)律。 3、本課的編創(chuàng)等實踐活動中，我努力做到唱中有創(chuàng)，動唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動。 我設計了如下的教學過程，一共四個環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)，在音樂聲中律動進教室。 我將采用哦，十分鐘的伴奏音樂，讓學

3、生在音樂中律動，學生可以按節(jié)奏做各種動作，讓學生感受到歡快自由的情緒。我這樣設計的理念是： 1、音樂課堂應該有一個美的開始，在這個環(huán)節(jié)中，師生共同聽音樂律動，能有效的將師生融合在一起，營造出寬松、和諧的氛圍。 2、律動為歌曲后面的編舞部分做了一定的鋪墊。 3、音樂是聽覺的藝術，聆聽是學習、體會音樂的最基本途徑。當學生進教室時我用的音樂就是我今天要學的歌曲哦，十分鐘的伴奏音樂，讓學生有個無意識印象，但這種欣賞我是有意指導，為下一步學好歌曲做好鋪墊，這時學生卻在無意中學會聆聽 第二個環(huán)節(jié)，學唱歌曲哦，十分鐘 這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生模仿等方法來引導學生自信的有感情的演唱歌曲。其中我將

4、以示范和對比來解決歌曲中“×××后十六音符”和“0××帶休止的切分節(jié)奏”這兩個難點，用談話法來落實“能自信的演唱歌曲，感受歌曲自由歡快的情緒，掌握2/4拍”的重點。我的具體流程是這樣的： 1、借用多媒體，我將用幻燈片播放學生在課間活動的各種場景，視聽結(jié)合，聆聽歌曲范唱。在觀賞和聆聽的過程中，讓學生感受歌曲的情緒、內(nèi)容、速度，確定基本曲調(diào)和節(jié)拍。2、學習2/4拍。我會問學生：一個小節(jié)里有幾拍？通過討論，結(jié)合以前所學的知識，學生會知道2/4拍的強弱規(guī)律是強弱，并作出（示范）。 3、按照歌曲節(jié)奏邊劃2/4拍圖勢邊讀歌詞。由于這首歌曲節(jié)奏簡單，歌詞優(yōu)美

5、，比較適合朗讀，通過讀歌詞找出本課的學習難點為“×××后十六節(jié)奏”和“0××帶休止的切分節(jié)奏”。我將用邊擊桌面邊念兩種不同的節(jié)奏的方式來示范，第一種是×××，第二種是 0×× ，通過讓學生聽、比較和多次練習，掌握×××后十六節(jié)奏和0××大切分節(jié)奏的特點，突破此難點。并進一步講解兩種節(jié)奏，×××可以用口令向前看 齊，讓學生以更輕松的了解此節(jié)奏，0××用兩個蘋果切開一個分在兩邊，讓學生直觀的了解此節(jié)奏

6、特點（重音移位）。4、以師生接龍的形式跟琴簡單的學唱歌譜。由于在讀歌詞時已解決了教學重難點，這樣對曲調(diào)的演唱，學生能很快的掌握，在唱的過程中，我會做適當?shù)氖痉?，并用手勢提示。在學生唱的過程中，我會視情況及時指導。 5、學唱歌詞。這個環(huán)節(jié)，我會注意對學生的情緒的引導，表達出歌曲的歡快活潑輕松自由的感情。此時我會問學生：你們在課間都會玩什么游戲啊？通過師生間的交流，讓學生能體會到歌曲的情緒，達到“用自信的歌聲演唱歌曲，感受輕松自由歡樂的情緒”的教學目標。 我這樣設計緣于： 1、興趣是學習的最好的引導和動力。我在教學設計中借用多媒體視聽結(jié)合的手段，創(chuàng)設輕松歡快自由的情景，讓學生自然而然的進入歌曲的意

7、境，從而體會歌曲所要表達的快樂的課間生活的主題。 2、學生從看、聽、念、唱等活動中，感受到歌曲輕松愉快自由的情緒，體現(xiàn)了新課標提出的“音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”這一理念。 第三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)編活動，學生為歌曲進行即興的打擊樂伴奏和動作創(chuàng)編。 這一環(huán)節(jié)，為了讓學生更加樂于參加音樂實踐活動，我會讓學生展開豐富的想象力，選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器，如三角鐵、鈴鼓等，為歌曲作伴奏。同時我會適當提示幾個動作，讓學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、情緒等要素去編排簡單的動作。通過3-5分鐘的準備時間，然后分組表演，最后抽出幾名具有代表性的學生來臺前隨著音樂表演，此時臺下的學生可以和著音樂演唱。同時我會考慮到有些學生的舞蹈能力薄弱，可能不太愿意積極的做舞蹈表演，我會安排