《我是防火小能手》活動反思

1、認真學習 大膽應用深入反思 歷練提高-大班社會我是防火小能手課后反思   我是防火小能手 是大班的一節(jié)社會活動課。在活動中，我大膽運用了本學期學到的現(xiàn)代信息技術知識，使重點知識突出化，難點知識簡單化，取得了較好的活動效果。在活動中，為了讓孩子了解火的性質和火災發(fā)生原因，學習火災自救的方法，增進幼兒安全防火意識，提高自我保護能力，同時讓幼兒明白在火災來臨時，積極做到自我保護和自救。我特意制作了PPT課件和視屏，讓孩子在課件的形象內容中理解知識，提高能力。 首先，內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中的教育資源來開展活動。通過觀

2、察圖片、談話引導、模擬演練等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。其次，幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，教師能時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂和成功。例如一：教師現(xiàn)場操作的小實驗，孩子們的興趣特別濃厚，注意力很集中。燃燒過程中有小朋友提醒我：“老師，小心燒到手”！聽到這樣的聲音，我內心無比欣慰，因為五歲的孩子能有擁有這種敏銳的防護意識和真誠、主動關心他人的一種言行，是多么美好?。。├缫唬汉⒆觽冊谟變簣@接觸過多種形式

3、的安全教育，對于緊急情況下的安全疏通比較敏感。問題提出后，孩子們第一反應就是：“逃跑！”問：“往哪兒跑？”答：“安全通道！”問：“安全通道在哪？”播放課件，認識“安全通道”標志，并找出活動室內的“安全通道”標志。孩子們的第二種回答是“打火警電話119”。我立即毛遂自薦，戴上事先準備好的“消防安全帽”，扮演消防員叔叔，并出示電話機，邀請孩子模擬“機關幼兒園發(fā)生火災”打報警電話，同時提醒打電話時的注意事項：一定要說清楚地址。真實的場景、真實的人物，“報警”的孩子很快進入了角色，正確拔打了號碼、準確說出了火災地址。報警成功后，孩子們不約而同地拍手歡呼）（問題提出后，孩子憑自己的想象，說出了各種防護方法，想法很多，但不夠規(guī)范和全面。接下來，通過觀看課件，幫助孩子了解正確方法：“用濕衣被等包裹頭部和身體后再沖出火場”。我出示了事先準備好的厚被子，請孩子現(xiàn)場示范逃生方法。通過現(xiàn)場實踐和示范，孩子對這一方法都能較好掌握。）（問題正確的方法是：“濃煙情況下逃生要使身體盡量靠近地面，并用濕毛巾捂住口鼻”。教師通過示范講解、及時提醒，并提供濕毛巾，和孩子共同模擬濃煙情況下安全逃生。）活動建議：幼兒防火安全和自我救護的能力提高只是安全教育中的冰山一角，安全是直接關乎到孩子生命的活動，也是一個需要長期進行引導和實踐的學習內容，所以集體教學活動后，還應該引導家長和