精選幼兒園教學(xué)方案模板匯總7篇

1、精選幼兒園教學(xué)方案模板匯總7篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 ： 一、狀況分析 本學(xué)期隨著班級的增加，老師隊伍進(jìn)行了較大的調(diào)整?，F(xiàn)南園共有11個班級，其中大班2個，中班3個，小班6個。一線老師22名，其中7名為剛踏上工作崗位的新老師。超多新老師的涌入顯示著我們是一個布滿活力和潛力的團隊。 優(yōu)勢： 1、本園有區(qū)學(xué)科骨干老師兩名，幼兒園學(xué)科帶頭人三名。園內(nèi)85%是年輕老師，工作熱忱高，年輕就代表著活力和沖勁，有充分的時間和旺盛的精力投入到訓(xùn)練教學(xué)的工作中。同時老師們仔細(xì)、踏實、求上進(jìn)的工作作風(fēng)也為老師專業(yè)化成長和進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)，漸漸在構(gòu)成各盡所長、互助互利、團結(jié)協(xié)作的氛圍。 2、透過前階段的學(xué)習(xí)、實踐和研討

2、，老師們的訓(xùn)練觀、兒童觀有了新的熟悉。尤其是在教學(xué)中開頭關(guān)注詳情、擅長發(fā)覺問題，在師幼互動方面也有了明顯的提高和進(jìn)步。 3、硬件條件較好，經(jīng)過暑期對部分專用活動室的調(diào)整、創(chuàng)設(shè)，凸顯專用活動室的有用性，更凸現(xiàn)了多元性、多樣性與體驗性，為幼兒得到更多的共享與互動帶給了空間。 弱勢： 1、老師們在理論方面雖然有了必需的提高，但總體還是比較薄弱，留于表面，從而影響了教學(xué)實踐中理念與行為的有效轉(zhuǎn)化和融合。老師們在活動過程中關(guān)注、回應(yīng)幼兒的策略和有效性等駕馭潛力有待于提高。 2、老師隊伍過于年輕化。雖然新老師們對幼兒訓(xùn)練有向往，有追求，但她們專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)潛力缺乏，在案頭資料撰寫、日常的班務(wù)管理

3、、保育學(xué)問等方面都很欠缺，因此如何整合老師資源，帶教和培育新老師是燃眉之急的一個問題。 3、雖然教研組以專題等形式開展活動，但是教研的深度和有效性較為欠缺，幫忙老師解決問題不夠透徹、深化。 二、工作目標(biāo) 加強訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，立足自培，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，凸現(xiàn)民間特色，促老師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高本園保教的整體質(zhì)量。 三、主要工作 (一)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。 措施： 1、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)課程指南、指南“解析”、走進(jìn)新教材等，為教學(xué)實踐帶給理論支撐，促進(jìn)課程的有效實施。 2、鼓舞老師不斷充電、改善自我，專心參與高一層次的進(jìn)修，并為老師創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，理解新信息，積累新閱歷，進(jìn)一步提高

4、老師對課改的熟悉。 3、一學(xué)期兩篇讀書筆記，摘錄文章經(jīng)典之處和自己的感悟，并組織老師進(jìn)行溝通。 (二)關(guān)注過程，進(jìn)一步完善各項教學(xué)常規(guī)管理。 措施： 1、完善一日活動常規(guī)，提高老師班級管理的藝術(shù)性。重溫一日活動常規(guī)要求，促使一日活動環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化，透過溝通、學(xué)習(xí)使每位保教人員做到眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有訓(xùn)練，如來園接待晨談、戶外運動等等。 2、透過一日三巡，了解老師帶班狀況，準(zhǔn)時溝通、溝通。老師要明確自己的努力方向，并使自己的努力得到收獲，從“要我做”內(nèi)化為“我要做”。制定一日活動訓(xùn)練教學(xué)檢查表，每月對老師進(jìn)行考核。 3、注意活動材料預(yù)備的檢查，以教研組為單位，依據(jù)主題活動開展?fàn)顩r對幼兒進(jìn)行

5、觀看，制定幼兒進(jìn)展評估表。 (三)努力實踐，不斷提高保教質(zhì)量。 措施： 1、以戶外區(qū)域運動的組織和指導(dǎo)為抓手，各教研組以不同的切入點進(jìn)行專題討論，有效的提高戶外體育運動的質(zhì)量，促進(jìn)老師訓(xùn)練技能的提高。 2、發(fā)揮教研組主陣地作用，透過每月召開教研組長例會，行政蹲點參加教研活動、溝通爭論教研組管理工作中的問題，提高教研組長的管理潛力。 3、連續(xù)深化開展“一課三研”，案例溝通、專題學(xué)習(xí)等，開展辯論式、互動式、反思式等研討活動，鼓舞老師勤于探究，勇于創(chuàng)新。 4、注意幼兒學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣的培育，漸漸減緩幼小連接的坡度。組織老師學(xué)習(xí)幼小連接的相關(guān)文件，幫忙老師樹立正確的訓(xùn)練意識;園內(nèi)開設(shè)親子閱讀書吧、班級建

6、立圖書角、小喇叭廣播、主題活動信息資料的收集、記錄等加強幼兒聽、說、讀、寫等潛力的提高，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步做好幼兒園與學(xué)校兩個訓(xùn)練階段的平穩(wěn)連接。 (四)立足自培，加強老師隊伍建設(shè)。 1、充分發(fā)揮區(qū)級、園級骨干老師的引領(lǐng)作用。開設(shè)“名師工作室”，建立骨干老師檔案，創(chuàng)設(shè)機會讓骨干老師多看、多聽、多講、多思索。每學(xué)期為全園老師進(jìn)行2次展現(xiàn)活動，在搭建展現(xiàn)舞臺的同時也讓新老師得到學(xué)習(xí)。 2、深化開展拜師結(jié)對帶教活動，注意幫忙新老師理解課程指南、熟識新教材，指導(dǎo)新老師仔細(xì)制定各類方案、做好班級各項常規(guī)工作。同時行政層面加強日常管理，使新老師的培育措施落實到位，促使新老師盡快成長。 3、開展自

7、薦課活動，大家一齊來聽，聽后進(jìn)行評析，從而讓老師明白有價值的訓(xùn)練活動畢竟就應(yīng)怎樣來組織。青年老師一學(xué)期自薦課2次，老老師一學(xué)期1次。 4、進(jìn)行崗位練兵活動，夯實教學(xué)基本功。鼓舞新老師專心參加繪畫、彈琴的技能技巧競賽，使自己盡快縮短由新老師到合格老師的適應(yīng)期。同時針對本園的民間特色，開展老師折紙、泥工技能的展現(xiàn)活動。 (五)、教科研并進(jìn)，優(yōu)化園本課程。 措施： 1、在進(jìn)一步實施新課程的基礎(chǔ)上，依據(jù)上學(xué)期整理、歸納的園本化主題課程資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充，使課程資料更合理、更完善。 2、圍繞課程改革，在民間文學(xué)、民間音樂、民間美工、民間嬉戲等方面開展專心的實踐和探討，以民藝大串門的形式進(jìn)行融合。每

8、月確定兩次大串門時間，以舞蹈、腰鼓、剪紙、泥塑、折紙等為資料，幼兒依據(jù)自己的愛好、潛力自主選取串門的資料。 3、充分挖掘民間藝術(shù)的相關(guān)素材點，專心開展多種形式、豐富多彩、寓教于樂的活動，探討和實踐將民間藝術(shù)融入幼兒一日生活的途徑和方法。如結(jié)合民間文學(xué)資料，利用午睡前的寧靜時間開展每日一聽、每周一說的小喇叭廣播，民間節(jié)日的慶?；顒拥?。 (六)、開展其他活動，共同關(guān)注和進(jìn)展幼兒。 措施： 1、加強幼兒園與家長間的溝通，多形式促進(jìn)家園共育。 2·親密家園聯(lián)系，定期召開家長會，提高家園之窗的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時，資料豐富，有較強的指導(dǎo)價值，構(gòu)成家園訓(xùn)練合力。 3·重視對家長資源的有效

9、利用，連續(xù)提倡開展家長助教活動、家長志愿者服務(wù)。各班依據(jù)實際狀況，充分利用家長資源豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，鼓舞家長專心參加訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)或幫助教學(xué)等。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)以"一切為了孩子的進(jìn)展"為宗旨，老師要在不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實踐中提高自身素養(yǎng)，并擅長將現(xiàn)代的幼兒訓(xùn)練觀念滲透于訓(xùn)練行為中，要珍重幼兒的生活價值，要敬重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整，在調(diào)整中得到進(jìn)展；我們要勇于嘗試，主動制造。同時要盡最大努力爭取家長力氣，將我們的訓(xùn)練教學(xué)及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒一生的學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)

10、展打下基礎(chǔ)。 二、要求與措施 1、通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、抽查、督促，提高老師對幼教改革的熟悉，增加老師敬業(yè)精神和責(zé)任感。結(jié)合我園訓(xùn)練教學(xué)的水平與老師的實情，有的放矢地提高老師的自身素養(yǎng)（健康的心理、正確的訓(xùn)練思想、肯定的文化素養(yǎng)和嫻熟的技能技巧）使之真正落實到實處。 （1）深化學(xué)習(xí)"幼兒園工作規(guī)程"、"幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要"（試行）和"廣東省課程指南"等理論，依據(jù)我園所存在的詳細(xì)問題，逐個領(lǐng)悟、逐個運用、逐個轉(zhuǎn)化。 （2）提倡老師職業(yè)道德，發(fā)掘我園喜愛幼教事業(yè)，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范，賜予發(fā)揚完大。 （3）強化老師訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為的

11、轉(zhuǎn)變。 樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。 樹立以訓(xùn)練貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習(xí)慣。 樹立以面對全體幼兒全面進(jìn)展的觀點，按幼兒的不同差異，進(jìn)行因材施教。 （4）加強老師自培工作，使每個老師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。 定期組織專題講座，通過研討，解決在訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高老師實際操作力量。 以一般話的培訓(xùn)為基點，每位老師要嫻熟把握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講解并描述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標(biāo)；舞蹈以基訓(xùn)和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動手力量。 定期邀請陳老師輔導(dǎo)寫作，每月的訓(xùn)練筆記、信

12、息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。 為老師創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。 2、加強教研學(xué)習(xí)的力度，實行多種教研形式，提高老師專業(yè)理論學(xué)問和組織教學(xué)的訓(xùn)練技能。 （1）始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團隊作用。教研組長要以主動向上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。 （2）堅持每周以大、小教研的活動形式，討論訓(xùn)練理論、教學(xué)重點、難點及訓(xùn)練教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法；溝通工作中的閱歷和困惑；探求學(xué)科設(shè)計、自評、互評及修正等問題。 （3）圍繞訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位老師

13、一篇。 （4）連續(xù)規(guī)范各類方案的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。 （5）開拓三個園地"教研信息園地"、"家長園地"、"幼兒成長園地"定期更換，準(zhǔn)時傳遞我園教改動態(tài)。 3、樹立大訓(xùn)練觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁。 （1）連續(xù)探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參加、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對本園方方面面的了解與支持。 （2）辦好家長園地，寫好家園聯(lián)系手冊，發(fā)揮其反饋功能。 （3）定期向家長宣揚育兒信息、更新家長的訓(xùn)練觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、上學(xué)

14、期工作回顧 1、成果 （1）通過主動做好清潔、消Du、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強幼兒戶外熬煉，提高免疫力，堅持每日報告制度等有效措施，我園實行了訓(xùn)練局抗擊非典工作，得到家長、.的認(rèn)可，并以“預(yù)防措施到位，環(huán)境美麗的幼兒園”受訓(xùn)練局通報表揚。 （2）通過崗前培訓(xùn)、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式主動開展老師培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)力量、專業(yè)水平，提升幼兒園整體素養(yǎng)。將兒童心理健康作為一項重點工作來抓，注意在日常生活中促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展。 （3）市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術(shù)作品；同時參與幼兒畫展，80多幅美術(shù)作品獲獎。 （4）我園老師創(chuàng)編的幼兒舞蹈草原游記、時裝表演健之美、對面女孩看過來參與了美國惠

15、氏藥廠（中國）有限公司在大家樂舉辦的13歲幼兒生日會活動，擴大了我園在.上的主動影響。 （5）加強了雙語教學(xué)的討論與實踐，幼兒參加英語活動的愛好較高，對學(xué)過的英語口語、歌曲把握較好，能聽懂并情愿用英語對話，基本養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。英語發(fā)音較精準(zhǔn)；能聽懂并情愿用簡潔的英語與他人進(jìn)行口語溝通，完成多個連續(xù)的簡潔英語指令。 2、需要加強的方面 （1）加強幼兒獨立講解并描述、表演力量的培育，注意開發(fā)幼兒的制造力，特殊是制造美的力量，增加自信，全面提高幼兒的綜合素養(yǎng)。 （2）堅持英語在日常生活中的運用與滲透，提高幼兒英語聽、說、唱的力量。 （3）引進(jìn)奧爾夫音樂訓(xùn)練，提升藝術(shù)園品牌。 二、本學(xué)期工作重點

16、 深化幼兒園課程改革，全面提高訓(xùn)練教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長。 1、深化開展優(yōu)質(zhì)園本課程的討論，總結(jié)閱歷，整理資料，形成課題總結(jié)報告。 （1）依據(jù)幼兒實際狀況，深化開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；仔細(xì)觀看記錄幼兒活動過程，并進(jìn)行分析評價，重視幼兒的點滴進(jìn)步，準(zhǔn)時向家長反饋。 （2）整理課題方案、階段小結(jié)、專題文章、老師隨筆、活動設(shè)計（照片、VCD）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結(jié)報告，參與省學(xué)前訓(xùn)練協(xié)會“十五”課題結(jié)題成果展現(xiàn)。 2、在一日生活中滲透英語訓(xùn)練 （1）通過英語的高頻運用，嫻熟生活口語。 （2）加強情景教學(xué)，使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。 （3）多采納歌謠、兒歌，使英語學(xué)習(xí)更為好玩。 （

17、4）運用直觀、形象的訓(xùn)練，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的主動性。 三、各月工作方案 九月： 1、仔細(xì)做好開學(xué)的相關(guān)工作： 1）開學(xué)前普訪 2）活動室布置 3）組織“大帶小”、音樂會等活動，安定幼兒心情 4）建立幼兒一日生活常規(guī) 5）開展主題探究活動 6）建立幼兒成長檔案 2、開展老師技能技巧競賽（舞蹈、聲樂、樂器、繪畫及英語、音樂優(yōu)秀課例評比），提高老師專業(yè)素養(yǎng)；并選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參與鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（書畫、舞蹈） 3、組織秋游活動巡游紅樹林。 十月： 1、開展“祖國萬歲”主題探究活動，培育幼兒喜愛祖國的情感。 2、組織半日活動考核，向家長開放（必需含由本班老師執(zhí)教的英語活動）。 3、參與長城

18、片溝通觀摩活動。 4、參與市鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（音樂）。 十一月： 1、以藝術(shù)節(jié)活動慶祝幼兒園成立十八周年，向家長展現(xiàn)幼兒園師生的藝術(shù)、雙語才能（形式：幼兒英語歌舞、英語短劇，老師家長歌舞，師生家長書畫展）。 2、加強對幼兒的觀看記錄，組織閱歷溝通會。 3、參與長城片03歲早教討論溝通活動。 十二月、元月： 1、加強冬季熬煉，提高幼兒運動素養(yǎng)，舉辦第七屆“小小運動會”迎接新年。 2、藝術(shù)雙語試驗班對家長作期末匯報。 3、組織幼兒身心進(jìn)展測查工作及開展總結(jié)溝通，清點財產(chǎn)等工作。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中布滿了新的盼望。大班，是孩子們

19、將要在幼兒園度過的最終一個學(xué)年。為了給孩子們留下童年最寶貴美妙的記憶，也為了關(guān)心孩子們做好幼小連接工作。我將遵循新喬幼兒園“在嬉戲中學(xué)習(xí)、在歡樂中成長”的宗旨制造性地開展本學(xué)期的工作。 一、班級狀況分析 通過近段時間的觀看，我發(fā)覺幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅持在日常生活中用法一般話和英語口語，會關(guān)懷關(guān)心別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的進(jìn)展目標(biāo)卻還有肯定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂留意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會主動和大家一起做嬉戲或體育運動。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)

20、。本著對每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)力量方面有新的進(jìn)步。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)綱要，并依據(jù)綱要中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培育。仔細(xì)備課，并依據(jù)我班孩子的年齡特點、愛好愛好、以及本土文化和時事信息。開展生成課程，以豐富孩子的學(xué)問，拓展他們的視野。 2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與訓(xùn)練的互動與結(jié)合。本學(xué)期我將會開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動。組織家長與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前供應(yīng)給我們，這樣我們的主題會更

21、加精彩。孩子們也會更加體會到節(jié)日的歡樂。? 3、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習(xí)慣及獨立力量，讓幼兒身心得到健康進(jìn)展。邀請幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理力量與自制力量。 三、老師專業(yè)成長方面 老師的一言一行挺直影響到孩子，因此，只有提高自身的素養(yǎng)才能訓(xùn)練好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要連續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思索，不斷的追求創(chuàng)新意識?為班級開設(shè)有特色的訓(xùn)練方式和活動。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的訓(xùn)練。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 為孩子創(chuàng)設(shè)良好的訓(xùn)練環(huán)境對孩子的進(jìn)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子制造良好

22、的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子制造珍貴的精神環(huán)境。為孩子供應(yīng)與主題相關(guān)的資料，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探究學(xué)問。依據(jù)時事新聞等傳授孩子.信息，使孩子了解.，組織孩子進(jìn)行各種愛國活動了解祖國大好河山，培育孩子的愛國情感?，F(xiàn)在提倡的和諧.，更應(yīng)當(dāng)培育孩子關(guān)愛他人。關(guān)心有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。“益智區(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識，訓(xùn)練幼兒靈活的雙手和擅于思索的大腦。 五、保教方面 1、充分利用自然因素，開展體育嬉戲、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。 2、運動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等預(yù)備。 3、合理支配幼兒在園生活，培育幼兒良

23、好生活衛(wèi)生時慣。如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。 4、在日常生活中，加強平安訓(xùn)練，提高幼兒自我愛護(hù)及平安意識，并以角色扮演的形式進(jìn)行平安訓(xùn)練。 5、回家、外出之前，準(zhǔn)時檢查書包、褲子狀況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。 6、每天早晚堅持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的暖和的愛。 六、家園共育方面 1、充分利用早接和放學(xué)的短臨時間，主動主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的協(xié)作下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 2、利用宣揚欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家訪、家長會等途徑，與家長溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時向家長反饋幼兒在園

24、的學(xué)習(xí)、生活狀況。 3、了解幼兒的家庭訓(xùn)練環(huán)境，耐煩聽取家長合理正確的看法和建議，相互協(xié)作共同訓(xùn)練幼兒，使幼兒的健康成長！ 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 為提高幼兒藝術(shù)訓(xùn)練的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動中健康、開心地成長。本學(xué)年我園藝術(shù)活動將依據(jù)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動的指導(dǎo)思想，結(jié)合我園實際進(jìn)行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動，從實際動身主動探究幼兒藝術(shù)訓(xùn)練新路子。 二、組織機構(gòu)： 組長： 三、主要工作思路： 本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個方面來開展： 1、強化自身建設(shè)，努力提高藝術(shù)訓(xùn)練整體水平。 本著精干高效，結(jié)合實際的原則，制定完整的藝術(shù)方案，確定每一次藝術(shù)活動的內(nèi)容和詳細(xì)的支配，讓各位老師

25、有時間和精力來參與，切實提高老師們的水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商議，努力支配好各位參與活動教職工的工作，讓參與活動的教職工全心投入到藝術(shù)活動中，解決他們的后顧之憂。 2、從實際動身，進(jìn)行有自己特色的藝術(shù)節(jié)活動： 結(jié)合他們的年齡特點，開展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)訓(xùn)練是很有必要，它對幼兒的情感訓(xùn)練、性格形成有良好的促進(jìn)和關(guān)心作用?，F(xiàn)方案如下： (一)、通過嬉戲活動培育幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的愛好。 (二)、結(jié)合幼兒生活閱歷和季節(jié)改變的特征促進(jìn)藝術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)。 (三)、注意幼兒的個性進(jìn)展，鼓舞大膽參加、表現(xiàn)。 (四)、多供應(yīng)一些自然物、廢舊材料讓幼兒動手制作。 (五)、結(jié)合幼兒的年齡特點開展觀賞活動，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。中學(xué)校

26、訓(xùn)練資源站 四、本學(xué)年活動支配如下： 1、宣揚組織階段：20xx年9月開頭各班結(jié)合實際進(jìn)行形式多樣的藝術(shù)活動 2、十月份開展以秋天為主題的美工活動。 大班種子拼畫競賽，中班漂亮的樹葉，小班秋天的水果 3、十一月份親子趣味嬉戲 4、十二月份參與區(qū)群舞專場 5、慶元旦迎新年文藝匯演 6、三月份以環(huán)保為題廢品制作展 7、春天來了，春游活動 8、春天種植扮靚幼兒園活動 9、六一游園活動 10、參與區(qū)集體舞，兒畫，合唱，獨唱等專場活動。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 一、班級狀況： 我班共52名幼兒，有一大半都為上學(xué)期帶過的幼兒，其余也是小班在我園上過的幼兒，男26名，女26名。通過上一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)了解到我班

27、幼兒有如下幾個特點： 1、大部分幼兒已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人較有禮貌，能留意公共衛(wèi)生，只有少數(shù)幼兒還怕羞、害怕，不能開心地參與各項活動，盼望進(jìn)入中班后會有所轉(zhuǎn)變。 2、多數(shù)幼兒能關(guān)懷同伴，愛惜玩具，愛惜花草樹木，能在集風(fēng)光前發(fā)表看法，說出自己的想法，與集體的相處也較融洽。 3、智力進(jìn)展方面能正確熟悉正方形、三角形及白天、黑夜，熟悉四季最明顯的特征，各方面進(jìn)展都較好，80%幼兒達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，只有個別年齡小的幼兒把握不好。 4、在體質(zhì)方面，多數(shù)幼兒身體素養(yǎng)較好，各種基本動作把握較好。 二、管理班級工作方案： 1、連續(xù)加強幼兒平安、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我愛護(hù)意識。避開發(fā)生一些擔(dān)心全事故。

28、 2、連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。 3、老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長補短，利用本園的有利條件，將教學(xué)連續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動。 4、仔細(xì)參與幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強自身教學(xué)水平，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 5、保育方面：堅持每天把教室的衛(wèi)生時刻打掃潔凈，時刻觀看幼兒面色改變，留意幼兒身體的溫度，訓(xùn)練幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。 三、教學(xué)工作方案： 1、老師之間相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長補短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)和培育幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)教具，及充分地利用本園的

29、有利條件，通過剪、撕、折，來培育幼兒的動手操作力量，手腕敏捷性。培育幼兒的觀看力量和想象力量 。 3、加強體育熬煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動的愛好，增加幼兒體質(zhì)。進(jìn)行親子運動會。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、開展培育幼兒動手力量的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動。 6、教學(xué)目標(biāo)： 語言-語言智能；理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點；學(xué)習(xí)閱讀；根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次，講解并描述圖片故事；在集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事，提高制造運用語言的力量；依據(jù)季節(jié)的進(jìn)展改變，支配語言的變化多端；熟悉秋天與冬天這兩個季節(jié)所

30、發(fā)生的故事等。 .-人際關(guān)系智能；人能主動與人打招呼；知道伴侶的重要性，探討成為別人好伴侶的緣由；知道自己進(jìn)步的地方；溝通成長的閱歷，增進(jìn)對運動平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團隊精神；講解并描述國旗的故事，培育幼兒良好的愛國情操；了解.的獨特的地域民族文化，介紹中國56個民族是一家人；教會幼兒關(guān)于屬相的認(rèn)知；培育幼兒在公交車以及出行過程中文明的乘車習(xí)慣。 科學(xué)-自我開拓創(chuàng)新智能；熟悉生活中各種能滾的和不能滾的東西，知道圓形與其它圖形的不同；搜集各種不同的樹葉，做成標(biāo)本、拓印，增加幼兒自己動手的力量；熟識不同的顏色以及混合后所變成的顏色；了解磁鐵在我們生活中的作用，并自己動手做個指南針；依據(jù)季

31、節(jié)的轉(zhuǎn)換，了解菊花、桂花、梅花的特點；熟悉各種各樣的取暖工具，引導(dǎo)幼兒在冬季平安取暖。 健康-身體運動智能，隨兒歌指令移動身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性；運用不同的動作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性；學(xué)學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；依據(jù)指示做動作，進(jìn)展幼兒身體的平衡感；引導(dǎo)幼兒在秋季的健康，不揉眼，預(yù)防感冒的發(fā)生；檢查幼兒的牙齒成長狀況，留意蟲牙的狀況；直立幼兒早睡早起的意識，學(xué)習(xí)大公雞早起，熬煉身體。 音樂-音樂智能；培育用法樂器的力量，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情；培育對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作；在音樂嬉戲中，培育對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性；

32、參與幼兒園舉辦的律動競賽；讓幼兒在音樂中歡樂、自由地成長。 美術(shù)-繪畫想象智能；引導(dǎo)幼兒正確用法筆、紙以及繪畫工具；學(xué)習(xí)簡潔的繪畫技能；學(xué)會畫簡潔的動物、人物以及其他物品；培育幼兒的想象力，畫東西不肯定非得像什么，而是培育他們的思維，開拓他們的眼界，讓幼兒自己畫什么是什么。 數(shù)學(xué)-數(shù)理規(guī)律智能。觀看辨別空間線索，培育初步的推理力量；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測量；培育比較和配對，推想的力量；增進(jìn)數(shù)數(shù)力量，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對爭論結(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力；結(jié)合幼兒平常所玩的玩具，增加他們對于數(shù)理的辨析力量。 四、訓(xùn)練措施 1、通過語言“大家愛國旗

33、”及.“我愛的班級”等激發(fā)幼兒愛祖國愛集體的情感，發(fā)揚幼兒心中的好人好事，愛惜公物，不破壞四周環(huán)境并為班級爭榮譽。 2、連續(xù)加強幼兒的常規(guī)培育，通過晨間談話，離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采納多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能遵守各項規(guī)章，從中訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 3、開拓“小巧手”欄目，激發(fā)幼兒操作繪畫等方面的深厚愛好。 4、每天保證幼兒1小時的戶外活動時間，多開展“我是小小運動員”的體育嬉戲活動讓那些體質(zhì)弱的幼兒增加反抗力量。 5、多開展智力嬉戲，進(jìn)展幼兒的觀看力和思維力量，同時，通過語言嬉戲，活動進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，同時多讓內(nèi)向幼兒在集風(fēng)光前表現(xiàn)

34、，以及“一幫一”伴侶互動活動,讓她們在嬉戲中體驗到歡樂，能主動地參加。 6、加強與家長的聯(lián)系，堅持普遍家訪兩次，并作記錄，同時，乘車幼兒我們通過聯(lián)系卡、寫便條、電話與之聯(lián)系，開拓“家園聯(lián)系”欄，向家長開放半日活動，向家長介紹家教學(xué)問，以做好家園聯(lián)系工作。 7、本學(xué)期班級的討論重點： （1） 如何使幼兒養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣 （2） 加強幼兒的動手操作力量 （3） 如何培育幼兒對區(qū)域嬉戲活動的深厚愛好 五、平安工作： 1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、放火、防震、放毒等各項平安訓(xùn)練。如訓(xùn)練好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追趕大少便與喝茶要排隊，教室張貼平安標(biāo)記，訓(xùn)練幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，訓(xùn)練幼兒

35、當(dāng)遇上危急時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。 2、堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，平安的訓(xùn)練。 3、利用音樂組織幼兒，調(diào)動幼兒的自覺性。 六、衛(wèi)生保健工作： 1、做好幼兒冷熱工作，能夠準(zhǔn)時為幼兒增減衣服。 2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特殊要留意吃藥的幼兒.。 3、充分利用陽完，空氣水等自然因素組織幼兒熬煉，培育幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。 4、每周檢查幼兒的手指 ，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。 5、訓(xùn)練 幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，勻稱飲食，有助身體發(fā)育。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 一、

36、 對音樂訓(xùn)練的熟悉 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學(xué)營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練?！币虼耍魳酚?xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓(xùn)練人、培育人，但

37、決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、合理選材，細(xì)心設(shè)計，引起愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的'愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓(xùn)練。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)了解幼兒的進(jìn)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實踐中發(fā)覺幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場動身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣

38、味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使幼兒理解，使孩子們喜愛，學(xué)起來有主動性，并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由詳細(xì)到抽象的音樂嬉戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做嬉戲一樣。

39、 三、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作 在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納主動的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去把握學(xué)問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學(xué)問。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“改變的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂學(xué)問，都在新情境中運用起來，雖然運用的有許多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上，它注意的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺布經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解學(xué)問。現(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)

40、容。比如：小班一節(jié)音樂課小兔和狼，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合，進(jìn)行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒愛好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)行探究、制造。現(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展現(xiàn)自己的范例或指導(dǎo)性看法，而是盡力鼓舞幼兒表達(dá)自己的理解和情感，如 “小熊

41、運西瓜”嬉戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進(jìn)行示范，都是通過幼兒多次地嘗試嬉戲活動，大膽地去理解探究制造，他們的樂感就慢慢形成了，也培育了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 另外，我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完善無暇， 幼兒在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時老師的作用在于觀看傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔，而且形式也比較

42、單一，但是這究竟是孩子剛開頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種勝利感。我覺得老師不能焦急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐煩等待，而且一開頭建構(gòu)出來的東西，肯定是很簡潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點，就會愛護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和主動性，使之獲得一種平安感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。 四、情景式教學(xué)的運用 情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合、生動真實的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動的情感，讓同學(xué)在

43、輕松開心的教學(xué)氣氛中有效的獲得學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)行個性的陶冶和人格的培育，并培育同學(xué)感受美、觀賞美、制造美的力量的一種教學(xué)模式。 我通過進(jìn)行情景式教學(xué)的試驗，總結(jié)了情景式教學(xué)的幾個步驟： 設(shè)置情境感受情境表現(xiàn)情境拓展情境轉(zhuǎn)化情境 (一) 設(shè)置情境。 1、 特別的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 這學(xué)期，幼兒園特地設(shè)了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中，就知道是來進(jìn)行音樂活動的，在這種特別的環(huán)境中，老師帶領(lǐng)兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺，并通過各種嬉戲的方式來觀看、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素汲取進(jìn)去，最終構(gòu)成內(nèi)心的音樂體驗和音樂概念。 2、

44、 組織教學(xué)，設(shè)置與課堂教學(xué)目標(biāo)相配套的教學(xué)情境。 組織教學(xué)主要包括安定同學(xué)心情，讓同學(xué)聽著音樂律動進(jìn)教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：嬉戲“去尋寶”（音高練習(xí)嬉戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域，通過老師的語言導(dǎo)入：“今日我們要到大森林里去尋寶，我們趕快動身吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期盼，同時也能快速的進(jìn)入角色，主動的參加到教學(xué)活動中來。 （二）、感受情境： 這一環(huán)節(jié)中，主要的目的是讓同學(xué)“熱身”，通過與教學(xué)內(nèi)容配套的一些基本訓(xùn)練，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的心情，同時有針對性的初步解決一些教學(xué)中的重點和難點，為教學(xué)設(shè)下鋪墊。

45、仍拿“去尋寶”作例，當(dāng)孩子坐好后，我設(shè)計了聽辨旋律的基本練習(xí)，通過老師生動的語言導(dǎo)入：“我們?nèi)ヌ诫U的過程中要經(jīng)過三道特別的門，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進(jìn)行了一些模唱練習(xí)，整個課堂開頭進(jìn)入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學(xué)效果奠定了堅實的基礎(chǔ)。 （三）、表現(xiàn)情境 這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情境中主動、開心的學(xué)習(xí)，并嘗試制造性的用自己的聲音、肢體語言、所學(xué)的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境。在“去尋寶”中，孩子們在模擬的情境中進(jìn)行嬉戲，到每一扇門前時都會仔細(xì)聽老師給的旋律，但孩子們并沒

46、有感覺到是在進(jìn)行模唱練習(xí)，反而是想方法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關(guān)鍵的是將學(xué)習(xí)內(nèi)容嬉戲化、情景化，發(fā)揮每一個同學(xué)的主動性和主動性，讓他們都能參加到活動中來，能夠精彩的完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。 （四）拓展情境： 這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)模式的核心和課堂教學(xué)的.。主要是同學(xué)制造性和主動性的發(fā)揮，是課堂教學(xué)的深化和延長。比如：對唱曲的創(chuàng)編、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中，可以讓孩子自己來設(shè)置每一扇門的音樂咒語，其他孩子來模唱，這對孩子來說又是主動創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的機會。在拓展情境這一環(huán)節(jié)全部的創(chuàng)編活動中，都是孩子制造性的表現(xiàn)，或小組成員大家共同合作完成，因此全部的人都會全身心的投入，爾后又為自己創(chuàng)作的勝利感到欣慰與驕傲。 （五）轉(zhuǎn)化情境： 在這一環(huán)節(jié)中主要通過老師的啟發(fā)總結(jié)，使幼兒從情境中獲得科學(xué)學(xué)問，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容主題的情感基調(diào)，做到情與理的統(tǒng)一，老師要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，人人都可以很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，在這一環(huán)節(jié)中，緩和孩子的心情，并使他們帶著一種期盼離開課堂，同時也和開頭的組織教學(xué)形成了呼應(yīng)。 總之，在情境式教學(xué)模式中每節(jié)課都沒有太多的講解并描述，老師主要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容相配套的情