精選幼兒園教學教學方案三篇

1、精選幼兒園教學教學方案三篇幼兒園教學教學方案 篇1 就目前中國的學前訓練現狀而言，集體教學活動是完成訓練目標的主要形式。在開展教學活動之前，方案的制定特別的重要。然而，在現實的幼兒園老師中，有許多的老師都不會制定規(guī)范的教學活動方案，因此造成了活動質量不高、活動效果不好等結果。今日，傅蘊慧老師就教學活動方案的制定給大家做了具體的講解，從如何制定到如何來分析一個活動方案的優(yōu)秀與否，我想，這些內容不僅適合我學習，更適合我們幼兒園里的年輕老師學習，所以，把我自己的筆記整理出來，供大家共享。 教學活動方案的形式一般根據方案內容的板塊，根據活動過程的程序，條目分明、環(huán)節(jié)清晰地來表述。教學活動方案包括活動內

2、容、活動目標、活動預備、活動過程、活動延長，其中，活動過程是筆墨最多的一個環(huán)節(jié)，包括活動開頭部分、活動基本部分、活動結束部分、活動延長部分。 一、活動內容 活動的內容一般指活動的課題，只要求陳述此次教學活動的主要內容。老師在制定的時候，必需留意表述清晰課的類型、領域等內容。比如“熟悉磁鐵”、“學唱歌曲小火車”等。我們一般都把活動內容作為標題，這也可以。 二、活動目標 動目標是整個教學活動方案的核心部分，工作前是指導思想，工作中式老師努力追求的方向，工作后是檢驗活動效果的標準。在制定目標時，要依據訓練的整體性和各進展領域的特別性等特點。既要體現各領域自身的特別性，又要體現情感、.性等全面進展的一

3、般性目標，使幼兒在各項教學活動中得到全面進展。 制定目標還應依據肯定的原則： 一是以幼兒的年齡特點為依據，以本班孩子的實際特點為依據； 二是目標的描述要詳細明確，可操作，可檢驗； 三是目標既要指向結果又要指向過程； 四是目標的描述需要歸納，一般認知目標放在首位，情感目標放在其次位，力量目標放在最終，特別性的領域目標放在前面，一般性的全面進展目標放在后面； 五是幾條目標的主語要全都，建議以孩子為主語來描述，如“懂得、感受、體驗、學會、理解”等詞匯來放在句首進行描述。 幼兒園教學教學方案 篇2 秋季教學工作開頭了，學前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學習開頭向準學校生轉化了。在這

4、學期四個月左右的時間里，我作為學前班班主任將努力抓好同學的平安工作、德育工作、轉化工作，努力提高同學的思想品德，努力培育良好的學習習慣，為下學期更好地學習和生活鋪墊下良好的基礎。 學前班是與學校接軌，我們班里的孩子都是準學校生，所以課程學業(yè)也會比較繁忙。本學期我們有語言、拼音、寫字、數學、英語、綜合、藝術等課程。孩子每日根據課程方案有序的進行學習。 數學： 對于幼兒來說，學習數學主要是感知數學的“好玩和有用”，以便為將來入學校后連續(xù)學習數學，培育良好的愛好和期盼。升入學前班，幼兒對數學也應當有更進一步地熟悉和把握，并對所學內容進行復習鞏固，以便更好地為升入學校打好基礎。 依據教材要求，以下是學

5、前班數學里需要把握的內容： 一、數字方面： 1、連續(xù)加強10以內的點數，也可延長出去。熟悉數字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規(guī)范地書寫。在數字方面，孩子都能學好，其實他們已經把握得很好了，在學前班上學期里，著重是鞏固好數字，為學校做鋪墊！ 二、其他方面： 1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的力量，讓孩子能把握正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上···”等狀況下也能正確比較。 2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能依據它們的特征對它們進行比較，并

6、能正確地找到它們。熟悉圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。 3、按外形分類，讓幼兒通過比較外形的不同來分類。 4、排序，對幼兒來說是有肯定的難度，簡潔的幼兒能把握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡潔的排序基礎上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，老師要耐煩、細心引導幼兒，讓幼兒正確把握排序的方法。 5、空間位置的熟悉和學習，上、下、前、后的學習也是必不行少的，老師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。 2、5以內相鄰數的學習，5以內的序數，10

7、以內數的守恒也都是這學期要把握的學問，給幼兒連續(xù)加強數的學習。 3、生活方面： 熟悉時鐘，區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將專心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應當有肯定的熟悉，能正確辨別一天中的個個時間段，這也是為升為一個學校生做預備。 數學，能關心幼兒增加思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格根據教材給于孩子最好的教育，讓每個孩子學有所得。 寫字： 許多孩子之前很少握筆，所以握筆姿態(tài)不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子觀察看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。 拼音： 拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要

8、從頭做起。 美術： 美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培育孩子的動手力量，培育孩子的藝術修養(yǎng)。在本學期的美術教學中，我們將會依據教材給孩子各方面的培育。 1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清晰，線條就能畫得更好，更清楚，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按挨次涂，有規(guī)律地涂色，不能污七八糟地畫。 2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培育孩子的動手力量，讓幼兒在操作中探究發(fā)覺其中的奧妙。其中還穿插著美術嬉戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的愛

9、好，更好地協作老師學好美術，增加自己的動手力量。 3、這學期的泥工不多，老師可以多延長，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等許多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培育幼兒的動手力量，而且能熬煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。 音樂： 1、音樂，是深受我班幼兒寵愛的一門學科，孩子們喜愛唱喜愛跳，呈現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡潔的一些兒歌外，更多的是音樂觀賞和律動，還有音樂嬉戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特殊喜愛，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式呈

10、現自己，培育幼兒的表現力，讓他們大膽、英勇地展現自我。多讓幼兒觀賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進學問，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可關心孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來。 2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依舊會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜愛音樂，讓每一個孩子敢大膽地展現自己。 英語： 英語是一門好玩的學科。幼兒期的大腦處于學習語言的關鍵期，這時候的孩子學習其次語言是最好的，有助于習得標準的語音。本學期的英語學習內容有5單元，其中小節(jié)明細，有心情、表情的學習；有對數字的學習和熟悉；還有英文字母的學習。億童幼兒英語

11、的教學上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說嬉戲，能關心幼兒學習英語語言語調，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感愛好的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內容，以適合幼兒年齡段的嬉戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒其次語言的學習特點。 我們將以單元的形式組織教學內容，在每一個單元中整合相關的英語學習內容，使幼兒學習內容之間建立必要地聯系，讓幼兒正確學習其次語言。關心幼兒進展簡潔的英語聽讀和理解力量，關心幼兒在漫長英語學習之路踏出輕松、正確的第一步。 綜合 綜合是一門聚集了許多學問的學科，里面的學問豐富，多樣，記憶、規(guī)律推理、觀看分析，空間對應，培育記憶力、留意力，學習時間挨次，容積讓幼兒仿

12、佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游學問的海洋，從各方面學習，各方面得到成長。學得多，學得精。讓孩子真正懂得許多常識，增長見識。 我們將本著一切為了孩子的原則，帶領孩子走向更美妙的明天。 幼兒園教學教學方案 篇3 一 狀況分析 幼兒訓練完靠老師一人收集往往是非常有限的，只有我們平常重視家長工作，努力做好家長工作，動員家長和孩子一起收集、預備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。 工作中，我們發(fā)覺，現在我們班的孩子已不同于以往的孩子，他們的學問已不再局限于在幼兒園學到的，他們提出的問題有時甚至連老師也回答不上來。那么，在信息.的今日，我們就可以發(fā)動家長，讓他們幫助上網查閱資料，或者教會

13、孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獵取信息資料，提高孩子的學習力量，滿意孩子的求知欲望。同時，我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現成的訓練資源。 我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣撸浞滞诰蚣议L資源，使家庭和幼兒園互動起來，達到共同訓練 幼兒的目的。那么為什么要讓家長和幼兒園互動起來，我們制定了一下目標和措施： 二 家長工作的目標 1. 加強與家長的挺直聯系，做到“因人而宜”。針對不同家長的實際狀況，實行不同的聯系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。對于平常自己接送孩子的家長，加強平常的溝通，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園協作，獲得好的訓練效果；而對于那些很少

14、來園接送孩子的家長，則實行電話溝通、家園聯系冊聯系的方式，并讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面溝通，真實地了解孩子的狀況。 2. 由于隔代領養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依靠，所以，特殊要求家長在家里肯定要給與寶寶動手的機會。 3. 結合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進了家園之間的情感溝通。 4 . 引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的狀況及特點動身，關注孩子在自身基礎上所獲得的進展，不要盲目地橫向比較。 5. 在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關系。任何活動都是家長感愛好的，他們關懷幼兒在幼

15、兒園的一切生活，一點一滴，而由于自身條件有限，無法深化了解幼兒園的雙重任務。由于不了解，也就無法理解幼兒園工作中的一些內容，并使有的家長對幼兒園產生不滿心情，形成和幼兒園的一切活動對立、不支持、忽視的看法。扭轉這種狀況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動，參加幼兒園活動，來促進其思想轉變，漸漸從不支持到支持，從忽視到主動詢問，從不聞不問到主動參加使其產生質的改變，這不僅利于孩子的成長，更有利于幼兒園的自身信譽度，使整個社區(qū)親和力達到主動向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。 三詳細措施 1. 定期將家園聯系本陳設出來，供家長翻閱，并把家園聯系本中家長的育兒閱歷和幼教新書推舉給家長，促進家長與家長之間的學習與相互溝通。 2.每天利用幼兒入園、離園的好機會，和家長有目的、有針對性地進行溝通。 幼兒入園時，老師要站在門口笑臉相迎，主動向幼兒問好，另一配班老師組織