光明低年級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1、分類(lèi)檢測(cè) 多元評(píng)價(jià) 2015學(xué)年第一學(xué)期低年級(jí)多元評(píng)價(jià)實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想根據(jù)浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案的精神，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨，符合輕負(fù)高質(zhì)要求的綜合評(píng)價(jià)制度，改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)過(guò)早、過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)功能的狀況，減輕期末一試定“乾坤”帶給學(xué)生、家長(zhǎng)的心理壓力，讓測(cè)試評(píng)價(jià)更符合本階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性，享受智慧的成果，建立學(xué)習(xí)的自信，幫助低齡學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！二、評(píng)價(jià)改革內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們提出“分類(lèi)檢測(cè)，多元評(píng)價(jià)”的改革方案。具體分為兩個(gè)部分：一是“平時(shí)分類(lèi)達(dá)標(biāo)

2、”。借助我校“學(xué)在南湖”優(yōu)質(zhì)教育改革項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的綠色評(píng)價(jià)實(shí)踐的實(shí)施，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)、能力進(jìn)行監(jiān)測(cè)、驗(yàn)收。語(yǔ)文分拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)四大類(lèi)。其中“識(shí)字、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”由年級(jí)內(nèi)進(jìn)行模塊評(píng)價(jià)，再由任課教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行記載與評(píng)價(jià)，并通過(guò)“加星”形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，指明努力方向，“拼音”由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織人員進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)驗(yàn)收結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，共同商討對(duì)薄弱學(xué)生的改進(jìn)策略，并組織二次驗(yàn)收，給予這些學(xué)生達(dá)標(biāo)的第二次機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)分口算、空間圖形、綜合運(yùn)用三大類(lèi)，在平時(shí)教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分時(shí)間段開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)。鼓勵(lì)全體學(xué)生達(dá)成分類(lèi)目標(biāo)要求，從而形成過(guò)程性評(píng)價(jià)，并

3、將各項(xiàng)達(dá)標(biāo)成績(jī)作為學(xué)生期末總評(píng)的依據(jù)。二是“期末快樂(lè)游園”。期末開(kāi)展融學(xué)科學(xué)習(xí)、自理能力考查為一體的“童樂(lè)游園會(huì)”。學(xué)科內(nèi)容緊扣本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合應(yīng)用，是集綜合性、趣味性、探索性為一體的期末測(cè)評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，孩子憑游園卡參與每個(gè)項(xiàng)目的測(cè)評(píng)。由評(píng)委老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)給出項(xiàng)目評(píng)價(jià)成績(jī)，最后由終評(píng)老師（班主任）根據(jù)孩子總成績(jī)給出“優(yōu)”、“良”、“合格”等評(píng)定。三、“快樂(lè)游園”活動(dòng)方案（一）活動(dòng)主題：快樂(lè)游園 爭(zhēng)當(dāng)“光明童樂(lè)小天使”（二）參與人員：低年級(jí)全體學(xué)生；教師19位（一年級(jí)語(yǔ)數(shù)老師正副班主任、技能組老師）。（三）活動(dòng)時(shí)間：2016年1月18日下午1:103:05（四

4、）活動(dòng)形式：童樂(lè)游園會(huì)。以星數(shù)代表成績(jī)，總星數(shù)為15顆。（五）活動(dòng)內(nèi)容：一年級(jí)：1、尋寶達(dá)人 2、幸運(yùn)搖一搖 3、開(kāi)心排排隊(duì)4、時(shí)鐘撥撥樂(lè) 5、巧手疊疊樂(lè) 二年級(jí)：1、智慧串串燒 2、童樂(lè)漁場(chǎng) 3、玩轉(zhuǎn)幸運(yùn)星 4、幸福迷宮（六）活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)： 190%以上的學(xué)生獲得小獎(jiǎng)品一份；2表現(xiàn)特別優(yōu)秀（約10%）的學(xué)生獲得“光明小天使”稱(chēng)號(hào)。（七）活動(dòng)準(zhǔn)備： 1月18日上午 低年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師游園題目、場(chǎng)地準(zhǔn)備。注意點(diǎn)：活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：場(chǎng)地準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容資料準(zhǔn)備 一年級(jí)“童樂(lè)游園會(huì)”具體方案【尋寶小達(dá)人】 負(fù)責(zé)人：宋麗萍活動(dòng)地點(diǎn)：101班教室考察點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形和位置考察目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生辨別正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、

5、球等立體圖形，辨別左右等活動(dòng)。2、考察學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形和位置的能力。活動(dòng)器材準(zhǔn)備：1、紙板盒4個(gè)（外面美化，蓋子上挖個(gè)孔，手可以伸進(jìn)去）；2、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球若干（學(xué)校學(xué)具已有）；3、印章活動(dòng)具體方法：1、分2組，每組1位老師。2每組桌上放兩個(gè)紙板盒。一個(gè)里面裝上正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球各一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生摸，摸1個(gè)并說(shuō)對(duì)名稱(chēng)后再拿出來(lái)（摸出后不放進(jìn)去），說(shuō)對(duì)1個(gè)得1顆星星，一共摸2次，都對(duì)得2顆星星；最后將拿出的2個(gè)，按要求的位置擺放（如正方體擺在長(zhǎng)方體的左邊），正確得1顆星。（共3顆星） 【幸運(yùn)搖一搖】 負(fù)責(zé)人:崔瑋活動(dòng)地點(diǎn)：一（2）班教室考察點(diǎn)： 反義詞考察目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)考查學(xué)生反義詞

6、的掌握情況。2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)用能力?；顒?dòng)器材準(zhǔn)備：1、 紙板盒2個(gè)（鞋盒需美化）2、 骰子2個(gè)3、 反義詞考查題目2份4、 印章2枚活動(dòng)具體方法：1. 分2組，每組1位老師。2. 每組桌上放一個(gè)紙板盒。學(xué)生投骰子，投到幾就做幾號(hào)題目。語(yǔ)文：語(yǔ)文卡片上共三組反義詞，答對(duì)1個(gè)得1顆星，共三顆星。 【開(kāi)心排排隊(duì)】 負(fù)責(zé)人：顧衛(wèi)文活動(dòng)地點(diǎn)：一（3）班教室考察點(diǎn)：詞語(yǔ)連成句子考察目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)尋找詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，將詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)語(yǔ)。2通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生字詞的實(shí)際運(yùn)用能力。活動(dòng)器材準(zhǔn)備：1、小火車(chē)的紙板2份。2、詞語(yǔ)各2份。3、印章2枚?；顒?dòng)具體方法：1、 分2組，每組1位老師。2

7、、5個(gè)學(xué)生分成一組，隨機(jī)領(lǐng)取相應(yīng)的詞語(yǔ)。相互商量后，排好隊(duì)伍，連成一句通順的話(huà)。3、句子正確的獲得3顆星星，錯(cuò)一個(gè)詞語(yǔ)扣一顆星星，扣完為止。【時(shí)鐘撥撥樂(lè)】 負(fù)責(zé)人：王艷活動(dòng)地點(diǎn)：104班教室考察點(diǎn)：會(huì)撥整時(shí)考察目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)生看懂“快樂(lè)的周末”圖的意思，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，選一選每個(gè)時(shí)刻做的事情，并把時(shí)間在鐘面上撥出來(lái)。2、 考察學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)器材準(zhǔn)備：1、“快樂(lè)周末”主題圖；2、鐘面（學(xué)校學(xué)具已有）；3、印章4、骰子活動(dòng)具體方法：1、分2組，每組1位老師。2每組桌上放一張主題圖，和一個(gè)骰子。學(xué)生擲骰子，根據(jù)骰子上的點(diǎn)選擇相應(yīng)的活動(dòng)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)活動(dòng)對(duì)應(yīng)的活動(dòng)時(shí)間。正確得1顆

8、星。再讓學(xué)生撥出這個(gè)時(shí)間。正確得3顆星。【巧手疊疊樂(lè)】 負(fù)責(zé)人：吳瑛 活動(dòng)地點(diǎn)：105班教室考察點(diǎn)：生活自理能力考察目標(biāo)：1通過(guò)疊衣服，培養(yǎng)生活自理能力。2通過(guò)疊衣服，知道要做一些力所能及的家務(wù)?；顒?dòng)器材準(zhǔn)備：1校服類(lèi)外套5、6件。2五角星印章?；顒?dòng)具體方法：1分2組進(jìn)行，每組各1位老師、3名學(xué)生。2學(xué)生在桌上進(jìn)行疊衣服。3.衣服疊得既快又好（1分鐘內(nèi)）得3星，1分鐘以上疊得好2星，超過(guò)2分鐘得1星。二年級(jí)“童樂(lè)游園會(huì)”具體方案 【童樂(lè)小漁場(chǎng)】負(fù)責(zé)人：楊穎潔、祖玲 活動(dòng)地點(diǎn)：二（2）班教室考察點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字并能給生字組詞考察目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生字并給生字組詞來(lái)考察學(xué)生對(duì)生字的實(shí)際運(yùn)用能力活動(dòng)器材準(zhǔn)備

9、：1魚(yú)40條、回形針40個(gè)、吸鐵石（環(huán)形）6塊、小棒6根、線(xiàn)6根、小筐或籃子6個(gè)。2“組詞”題目20份3五角星印章2個(gè)活動(dòng)具體方法：1分2組進(jìn)行，每組各1位老師。每組放魚(yú)20條，每組可由3位學(xué)生同時(shí)釣。2學(xué)生在魚(yú)池中釣起自己喜歡的2條魚(yú)放在小筐或籃子中，翻看魚(yú)后的題目后說(shuō)說(shuō)所填的組詞。3.每條魚(yú)后有4道“組詞”題目，說(shuō)對(duì)1道得1顆星（每條魚(yú)4顆星，共8顆星） 【快樂(lè)闖迷宮】負(fù)責(zé)人：顧春鳳、徐玲活動(dòng)地點(diǎn)：二（4）班教室考察目標(biāo)：通過(guò)數(shù)字迷宮的路線(xiàn)，檢測(cè)學(xué)生乘法口訣的掌握程度及角的掌握情況?；顒?dòng)器材準(zhǔn)備：迷宮圖一大張?；顒?dòng)具體方法：1、 小組所有成員需沿著8的乘積走，并找到直角，才能離開(kāi)幸福迷宮。

10、2、 評(píng)價(jià)方法：一次性全對(duì)的走過(guò)迷宮得5顆星；犯一次錯(cuò)誤走過(guò)迷宮的得4顆星；犯兩次錯(cuò)誤走過(guò)迷宮的得3顆星；犯三次錯(cuò)誤走過(guò)迷宮的得2顆星；犯四次錯(cuò)誤走過(guò)迷宮的得1顆星。【智慧串串燒】負(fù)責(zé)人：潘虹、陸艷活動(dòng)地點(diǎn)：二（3）班教室考察點(diǎn)：連詞成句的能力運(yùn)用?？疾炷繕?biāo)：通過(guò)幾個(gè)詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以小組合作的方式讓學(xué)生整理成句子。活動(dòng)器材準(zhǔn)備：1帶詞組的句子練習(xí)六份。2五角星印章2個(gè)?；顒?dòng)具體方法：1分兩組進(jìn)行，每組各1位老師。一組同學(xué)為6人。2學(xué)生在一份詞組中各自挑選后合作排列，然后按句子的順序依次站好。3. 老師檢查句子排列是否正確，全對(duì)的每人4顆星星。排錯(cuò)了有一次更正的機(jī)會(huì)，全對(duì)后每人2顆星星。【玩轉(zhuǎn)

11、幸運(yùn)星】 負(fù)責(zé)人：李冬青、繆凱佳活動(dòng)地點(diǎn)：二（1）班教室考查知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間考查目標(biāo)：玩轉(zhuǎn)“時(shí)間與生活”的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，考察學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的掌握情況以及生活常識(shí)?；顒?dòng)器材準(zhǔn)備：1畫(huà)有時(shí)間的鐘面12幅、亮亮活動(dòng)時(shí)間表3張（李冬青）2對(duì)應(yīng)時(shí)間的表示生活場(chǎng)景的詞語(yǔ)卡片12張（繆凱佳）3五角星印章2個(gè)活動(dòng)具體方法：1分2組，每組1位老師。2每組桌面上有亮亮的活動(dòng)時(shí)間表一張、鐘面4幅、4張對(duì)應(yīng)時(shí)間的表示活動(dòng)的詞語(yǔ)卡片，老師打亂以后讓孩子把鐘面圖和詞語(yǔ)卡片參照活動(dòng)時(shí)間表一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，對(duì)應(yīng)一組得2顆星，共8顆星。一年級(jí)“光明小天使”快樂(lè)游園活動(dòng)分工安排表項(xiàng)目活動(dòng)地點(diǎn)工作人員巡視總負(fù)責(zé)尋寶小達(dá)人一1宋麗萍、章?lián)P仲霞萍（管理帶領(lǐng)學(xué)生）錢(qián)琴飛許美娟幸運(yùn)搖一搖一2崔瑋、許晶鄭冰（管理帶領(lǐng)學(xué)生）開(kāi)心排排隊(duì)一3顧衛(wèi)文 方怡 王淵（管理帶領(lǐng)學(xué)生）時(shí)鐘撥撥樂(lè)一4王艷、 王林李亮（管理帶領(lǐng)學(xué)生）巧手疊疊樂(lè)一5吳瑛、樓瑜韋平（管理帶領(lǐng)學(xué)生）玩轉(zhuǎn)幸運(yùn)星二1李冬青、繆凱佳邱培英（管理帶領(lǐng)學(xué)生）童樂(lè)小漁場(chǎng)二2楊穎潔、祖玲婁曄（管理帶領(lǐng)學(xué)生）智慧串串燒二3潘虹、陸艷金鶯（管理帶