殘疾學生幫扶記錄1 (1)(1)匯編

1、和平小學殘疾學生幫扶記錄時間201410.23地點辦公室?guī)头隼蠋焻瞧紟头鰞?nèi)容指導學習幫扶情況胡程洋和鄧維森同學因為智力殘疾，學習上比較吃力，對于課堂上新授的內(nèi)容，有些不能當堂消化，因此利用中午時間給他補課。經(jīng)過老師的有針對性的講解，胡程洋同學基本能夠獨立完成這節(jié)課的作業(yè)了。和平小學殘疾學生幫扶記錄時間2015.4.5地點辦公室?guī)头隼蠋焻瞧紟头鰞?nèi)容指導學習幫扶情況胡程洋和鄧維森因智力殘疾，考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固 和平小學殘疾學生幫扶記錄時間20149

2、.12地點辦公室?guī)头隼蠋燑S杰幫扶內(nèi)容指導學習幫扶情況曹糯文和曹繼丹同學功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。 和平小學殘疾學生幫扶記錄時間2015.4.5地點辦公室?guī)头隼蠋燑S杰幫扶內(nèi)容指導學習幫扶情況有針對性的對曹繼丹和曹糯文進行糾錯教育：1、生說說對做題的困惑。2、用實例幫助學生加深理解。3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。和平小學殘疾學生幫扶記錄時間2015.12.8地點辦公室?guī)头隼蠋焻瞧紟头鰞?nèi)容指導學習幫扶情況經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。針對個人容易出錯的

3、地方進行單獨輔導。和平小學殘疾學生幫扶記錄時間2015.12.26地點辦公室?guī)头隼蠋燑S杰幫扶內(nèi)容指導學習幫扶情況針對曹糯文和曹繼丹同學存在的問題解決：1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關頭，不應有這思想，要及時改正。3、學生說一說今后自已應該怎么做。4、給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。5、對學生難解決的問題，進行單獨講解和平小學殘疾學生幫扶記錄時間2016.6.12地點辦公室?guī)头隼蠋焻瞧紟头鰞?nèi)容指導學習幫扶情況對于胡程洋和鄧維森學習習慣上存在的問題：1、把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因。2、師講解相應的知識點和平小學殘疾學生幫扶記錄時間2016.4.15地點辦公室?guī)头隼蠋燑S杰幫扶內(nèi)容指導學習幫扶情況 曹糯文和曹繼丹同學： 閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習 .   先讓學生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。 閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀, 加強閱讀能力的訓練和平小學殘疾學生幫扶記錄時間2016.4.28地點辦公室?guī)头隼蠋熀未合紟头鰞?nèi)容指導學習幫