小學(xué)科學(xué)課程的核心素養(yǎng)

1、小學(xué)科學(xué)課程的核心素養(yǎng)小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生 科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以 探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，是向?qū)W生進(jìn)行 科學(xué)探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生 進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。小學(xué)科學(xué)教育一直處于一個比較重要的 地位，其核心目標(biāo)就是幫助學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，教會 學(xué)生用積極的態(tài)度理性地、實事求是地對待生活，解決生活 實際中遇到的各種問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。一、培養(yǎng)學(xué)生探究能力的方法1. 精心設(shè)疑，促使學(xué)生動腦筋想問題問題是引起思維的動因2巧設(shè)障礙或矛盾，促使學(xué)生想辦法解決問題3. 發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，加深

2、對所探究知識的理解4. 使學(xué)習(xí)目標(biāo)成為學(xué)生的內(nèi)在需要5. 提供有結(jié)構(gòu)的研究材料，為學(xué)生探究活動創(chuàng)造條件6. 利用積極評價，形成良好的探究習(xí)慣二、科學(xué)的核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)：1.個體在學(xué)習(xí)、理解、運用科學(xué)知識和技能等方面表現(xiàn)的價值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為規(guī)范2. 崇尚真知。重點是學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識和成果；掌握基 本的科學(xué)方法；有真理面前人人平等的意識等。3. 理性思維。重點是尊重事實和證據(jù)，有實證意識和嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；理性務(wù)實，邏輯清晰，能運用科學(xué)的思維方 式認(rèn)識事物、解決問題、規(guī)范行為等。4. 勇于探究。重點是有百折不撓的探索精神；能夠提出 問題、形成假設(shè)，并通過科學(xué)方法檢驗求證、得出結(jié)論等。在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中的主動參與性，把學(xué)生引向他們的“最近發(fā)展區(qū)”， 使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí) 和發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)?？茖W(xué)家的探索研究經(jīng)歷告訴我們， 探究的過程是艱苦的，往往一個課題要經(jīng)歷千百次不懈的努 力，最后才能獲得成功。美國著名的發(fā)明家愛迪生，他發(fā)明 電燈就進(jìn)行了一千六百多次的實驗。大科學(xué)家尚且如此，小 學(xué)生探究活動，我們絕不要擔(dān)心失敗，經(jīng)歷失敗后獲得的成 功，對學(xué)生的影響更強(qiáng)烈。他們在發(fā)展智能的同時情商也得 到相應(yīng)的發(fā)展。另外探究教學(xué)對教師的要求很高，我們要努 力提