小學(xué)語文蘇教版六年級下冊第七單元復(fù)習(xí)資料

1、第七單元21莫泊桑拜師基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？?）1、 課文主要寫了從小酷愛寫作的莫泊桑為了寫出好作品，拜福樓拜為師，得到老師悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對文學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓 拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年 。2、福樓拜：著名作品 包法利夫人情感教育3、 為什么莫泊桑拜福樓拜為師？原因1:他從小酷愛寫作。原因 2:這些 作品都很平常，沒有什么特色。4、 福樓拜教給莫泊桑的寫作方法：1、肯吃苦，勤練習(xí)，長期記。2、仔細觀察。3、視覺獨特。重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：? )1、福樓拜是怎樣的老師:悉心指導(dǎo)、學(xué)識淵博、關(guān)心文學(xué)青年、提攜后輩。莫泊桑是怎樣的學(xué)生：虛心請教、執(zhí)著追求、勤奮練習(xí)、酷愛

2、文學(xué)、好學(xué)上進2、 莫泊桑:19世紀法國著名作家?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說 將近300篇，著名作品：我的叔叔于勒、項鏈他的短篇小說構(gòu)思 別具 匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后 回味無窮。3、課本第二題：（1）只有堅持不懈地寫作，才能把文章寫得生動。（2）在觀察和認識事物的時候，要善于抓住特點，發(fā)現(xiàn)其不同之處，只有 這樣才能有所創(chuàng)新，取得突破。擴展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、關(guān)于勤奮的名言： 業(yè)精于勤，荒于嬉。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 聰明在于勤奮，天才出于積累。2、關(guān)于寫作的名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。 沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)也不

3、可能打動人心22理想的風(fēng)箏基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？?）1、 為什么作者一開頭就寫春景？因為自然景物充滿活力，為下文描寫劉 老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。2、文中第一部分 表達了作者對劉老師的思念之情。3、 通過作者對劉老師的 外貌描寫，我們知道了，劉老師是一個 慈祥、忠 厚、身有殘疾。4、 課后第四題：圓木拐杖的描寫（三次，4、5、10自然段）神態(tài)、外貌、 語言、動作描寫。正面、側(cè)面描寫。重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、課后第二題：（1） “泛”字真實地反映了學(xué)生們當(dāng)時的心情變化。（2） “浮”字貼切自然地流露出人們的愉快與舒暢。（3） “漾”字形象地表達出劉老師的快樂。2

4、、課后第三題：（1）省略了劉老師講的女媧造人故事前 部分的內(nèi)容。（2）表示語言的中斷。（3）省略了作者還沒有說完的話3、 文中寫了劉老師的三件事：笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏。體現(xiàn)了劉老師生 命的頑強和生活的熱愛。4、 笑談腿疾的事例中，我們體會到了劉老師的樂觀、堅強和風(fēng)趣?！敖淌依矧v起一片笑聲”，是因為同學(xué)們被劉老師的幽默風(fēng)趣打動。“但笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情?！笔且驗橥瑢W(xué)們充滿了對劉老師的理解與同情?！巴瑫r更增加了對劉老師的尊敬”，反襯出了劉老師的堅強、樂觀、風(fēng)趣，與同學(xué)們親密無間。5、 板書的事例中，“而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動的心跳。”是因 為劉老師堅強的意志使同學(xué)

5、們激動不已。6、 為什么說圓木棍“功德無量”？因為圓木棍對劉老師來說非常重要，它 不僅撐起了他的身軀，也撐起了劉老師的自信與樂觀。7、 你是怎么理解“理想的風(fēng)箏”的？風(fēng)箏是由劉老師親手制作的，而風(fēng)箏 寄托了劉老師對事業(yè)、生活的熱愛與追求。擴展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、關(guān)于教師的名言：（1）師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。23孔子游春重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、 文中描寫泗水河邊春景的段落，運用了排比、比喻的修辭手法。仿寫:漫天的云朵是她潔白的裙子，粉紅的桃花是她綻放的笑臉。2、孑L子通過自己對水的領(lǐng)悟啟發(fā)弟子們做人，將水比喻成“真君子”中的第八自然段運

6、用了 比喻、排比 的修辭手法。仿寫： 水若滿則溢， 它好像懂得知足常樂，不貪得無厭；水小可成滴，大可成洋，他好像 很有氣量；水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔。從孔子對水的領(lǐng) 悟中可以看出，孑L子是一個善思、善教、善喻的老師。3、子路、顏回談志向：子路：愿意樂善好施。（心急）顏回：謙虛的做人。（溫文爾雅）4、 課后第三題：春天到了，西湖河邊桃紅柳綠，水面波光粼粼，引得不少游人停步觀賞。要成為一個成功的作家，就得從習(xí)空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)常人沒法發(fā)現(xiàn)的特點。面對再大的困難，他都從無懼色，從容不迫的解決所有困難。他為人很謹慎，任何一個問題都需要深思熟慮后再作答。擴展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、 孔子

7、名言：（課外）（課內(nèi)：練習(xí)7語文與生活）（1） 己所不欲，勿施于人。(2)知之為知之，不知為不知，是知也。(3)知之者不如好之者，好之者不如樂知者。24明天，我們畢業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？?）1、 作者通過回憶 “初入校園時的情景”、“六年的學(xué)習(xí)生活”、“六年的成長 歷程”，表達了對母校、老師、同學(xué)們的深深眷戀之情。眷戀：深切地留戀。2、 “六年的學(xué)習(xí)生活”分別為：清晨上學(xué)、做早操、上課、中午寫字、參 加興趣小組。重點內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?)1、 課后第二題：（1）表達了對老師的贊美之情。（2）表達了對老師的感 激之情。（3）表達了立志成才，回報老師、母校的感情。2、 課后第二題：（1）初入校園的情景（2）六年的學(xué)習(xí)生活（3）六年的 成長歷程3、 為什么說老師是天使？是大樹？是海洋？因為老師像天使一樣圣潔，無私奉獻，教育、感染著學(xué)生；老師像大樹一樣，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨， 關(guān)心、愛護著學(xué)生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識