《細胞通過分裂產生新細胞》教案1

1、第一節(jié) 細胞通過分裂產生新細胞教學目標 描述細胞分裂的基本過程。 說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。 說出細胞分裂與細胞生長的關系。 關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。重點和難點重點：細胞分裂的基本過程。難點： 生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數目的增加。 細胞分裂過程中染色體變化的結果。課前準備教師： 不同年齡人體細胞圖示； 細胞分裂各期圖示； 細胞分裂過程課件。學生：復習動、植物細胞結構的知識。測量乒乓球、籃球的半徑，并求出它們的體積和表面積之比。教學設計 學習內容學生活動教師活動一、導入新課古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現象嗎？生物體為

2、什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。 認真思考教師提出的問題，同時產生強烈的探求欲望。巧設疑問，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。二、講授新課探究提綱：首先，閱讀本節(jié)內容，獨立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長組織下，小組成員有計劃地討論交流。最后，將有疑惑的問題記錄下來。 大屏幕展示探究提綱，引導學生以小組為單位，在組長組織下，有計劃地討論交流。參與小組討論，注意及時發(fā)現問題。看學生基本討論完之后，引導學生一起探討、交流。 1你能試著邊繪圖邊描述細胞分裂的過程嗎？2細胞分裂過程中染色體變化的結果如何？3作為生物體結構、功能基本單位的細胞能永遠長大嗎？4生物體是如何長大的？5

3、閱讀“脫韁之馬癌細胞”后，你有什么體會？各組派代表發(fā)言，其他同學補充。獲得成功體驗，自信心增強，學習積極性更高了。出現兩種答案：染色體數目減半；染色體數目不變。在教師指導下，認真觀察，積極思考，得出正確結論。爭先恐后發(fā)言。緊縮眉頭，面面相覷。豁然開朗，對細胞有了更深層次的認識。總結前面知識，得出正確結論。小組派代表談體會，組內成員給予補充。小組間進行交流。出示第一題對正確回答給予肯定評價。其他給予鼓勵評價。出示第二題給予鼓勵評價，激勵學生積極思維。大屏幕展示細胞分裂各期圖示，指導學生仔細觀察不同時期染色體變化情況。引導學生得出正確結論。出示第三題展示不同年齡人體細胞圖示，指導學生觀察。追問為什么？結合書中練習2做進一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。出示第四題給予肯定評價。給予鼓勵性評價，并對學生寄予期望。三、分層次練習1你能用自己的語言描述細胞分裂的過程嗎？2有人說單細胞動物的細胞分裂過程其實就是繁殖后代的過程，你認為這種說法對嗎？請說明理由。四、作業(yè)進一步探究：細胞永遠具有分裂能力嗎？ 觀看大屏幕，加深對細胞分裂過程的理解。用自己