2022年赴泰國學(xué)習(xí)考察報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年赴泰國學(xué)習(xí)考察報(bào)告 200x年x月x日-x月x日，學(xué)校組織我校20名老師參與首次泰國西北高校英語培訓(xùn)，并進(jìn)行溝通和考察活動(dòng)，此次培訓(xùn)針對不僅對英語學(xué)習(xí)，而且我們同時(shí)對泰國高等訓(xùn)練和文化進(jìn)行了考察。 我主要對泰國高等訓(xùn)練討論狀況和泰國高等訓(xùn)練改革進(jìn)行了考察。主要通過在西北高校查閱了泰國訓(xùn)練部、高校事物部和一些泰國高校的出版物，以及在電子圖書館檢索的一些文章，泰國高校事物部的官方網(wǎng)站上檢索到一些信息。此外，還通過詢問上課老師和一些相關(guān)的工作人員，得到了一些資料和信息，如西北高校的課程教學(xué)大綱等。以下是筆者通過閱讀一些英文文獻(xiàn)，節(jié)譯了一部分關(guān)于泰國高等訓(xùn)練討論的英文文獻(xiàn)。 一、泰

2、國高等訓(xùn)練討論狀況 在泰國，高等訓(xùn)練討論一開頭并未引起足夠的重視因?yàn)楦叩扔?xùn)練并不是一種很大的產(chǎn)業(yè)，高等訓(xùn)練的問題還不是很嚴(yán)峻。一些高等訓(xùn)練討論是作為數(shù)據(jù)或一些專家的觀點(diǎn)的編輯起來，以便高校管理者加強(qiáng)對高校的管理。例如：chulalongkorn 高校在二戰(zhàn)前曾經(jīng)進(jìn)行過學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)滿足度的討論，此后，高等訓(xùn)練開展了較少的討論。 二戰(zhàn)后，泰國高等訓(xùn)練快速進(jìn)展，不少高校進(jìn)展成綜合性高校，泰國開頭制定高等訓(xùn)練進(jìn)展規(guī)劃。高等訓(xùn)練討論起到特別重要的角色，尤其是1990年制定的高等訓(xùn)練長期(10年)規(guī)劃，開展了約23個(gè)附加項(xiàng)目的討論。結(jié)果，關(guān)于高等訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和高等訓(xùn)練討論機(jī)構(gòu)顯得比以前更為重要，尤其是

3、一些訓(xùn)練政策討論機(jī)構(gòu)，如國家訓(xùn)練委員會(huì)辦公室(office of the national education commission)。 對于高校而言，除了高等訓(xùn)練管理部門指導(dǎo)高等訓(xùn)練的運(yùn)作外，高校內(nèi)部也意識到高等訓(xùn)練討論的重要性，紛紛成立了一些高等訓(xùn)練討論中心或進(jìn)展討論部門。尤其是在1970-1990這期間，這些組織的討論增加了高校的決策和管理水平。 各個(gè)學(xué)科的學(xué)者，如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、政治學(xué)的學(xué)者均參加了高等訓(xùn)練的討論，尤其運(yùn)用各學(xué)科的理論討論高等訓(xùn)練。此外，一些學(xué)者組織了若干高等訓(xùn)練討論學(xué)會(huì)，如高等訓(xùn)練教授協(xié)會(huì)，高等訓(xùn)練學(xué)會(huì)，私立高等教與聯(lián)合會(huì)，這些協(xié)會(huì)共同進(jìn)行高等訓(xùn)練討論。 盡

4、管泰國有許多各種不同的高等訓(xùn)練討論項(xiàng)目，泰國高等訓(xùn)練討論仍舊面臨一些逆境和問題。如： 1. 高等訓(xùn)練討論仍不系統(tǒng)，高等訓(xùn)練討論的分散性不足以掩蓋高等訓(xùn)練的主要領(lǐng)域; 2. 高等訓(xùn)練討論常作為一些特別機(jī)構(gòu)的臨時(shí)性討論，討論工作的全都性連續(xù)性得不到充分地保證; 3. 不同學(xué)科的討論者的討論愛好并不是始終是高等訓(xùn)練的討論，以至高等訓(xùn)練的學(xué)術(shù)討論的不完全性和不連續(xù)性; 4. 大多數(shù)的討論者進(jìn)行的是理論討論，結(jié)果，討論結(jié)果的應(yīng)用性受到限制; 5. 關(guān)于泰國高等訓(xùn)練如何適應(yīng)泰國社會(huì)的進(jìn)展方向的政策的理論討論較少; 6. 高等訓(xùn)練討論的經(jīng)費(fèi)支持力度不夠，私人和其他機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)不充分; 7. 缺乏國家或地區(qū)領(lǐng)域

5、間的高等訓(xùn)練學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇，導(dǎo)致高等訓(xùn)練討論機(jī)構(gòu)間缺乏交換討論數(shù)據(jù)，缺乏分析和評價(jià)高等訓(xùn)練質(zhì)量的機(jī)會(huì)。 二、泰國高等訓(xùn)練討論與高等訓(xùn)練改革狀況 過去，泰國高等訓(xùn)練討論在高等訓(xùn)練的改革和創(chuàng)新中未發(fā)揮重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)和將來的進(jìn)展都直接反映出對高等訓(xùn)練改革討論的需要。 目前，泰國高等訓(xùn)練改革的目的在于使加快高校自治的進(jìn)程，使高校作為一個(gè)獨(dú)立的、依靠各高校委員會(huì)進(jìn)行運(yùn)作的，在某種程度上而言是私立化的方式。這被認(rèn)為是泰國高等訓(xùn)練改革的一個(gè)重要舉措。 這項(xiàng)改革促使高等訓(xùn)練討論從歷史、哲學(xué)的維度而言，使高校進(jìn)展向新的方向進(jìn)展，學(xué)術(shù)討論的新模式、高校中個(gè)人和財(cái)政管理、高校的管理機(jī)構(gòu)的討論都消失了新的趨勢

6、。除了上述幾個(gè)討論主題，有必要進(jìn)行更多方面的討論項(xiàng)目或課題保證改革的順當(dāng)進(jìn)行。 三、高等訓(xùn)練改革討論在將來泰國高等訓(xùn)練所扮演的角色 泰國訓(xùn)練在目前和將來會(huì)快速擴(kuò)大規(guī)模。明顯，將來泰國高等訓(xùn)練將對泰國的社會(huì)進(jìn)展而言是有意義和價(jià)值的。將來泰國高等訓(xùn)練的進(jìn)展更依靠于高等訓(xùn)練討論，美國、歐洲和澳大利亞曾明確指出高等訓(xùn)練進(jìn)展越快速，關(guān)于高等訓(xùn)練的討論更多。 基于此，泰國將來高等訓(xùn)練討論在高等訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)包含如下內(nèi)容： 1. 關(guān)于高等訓(xùn)練改革的案例討論應(yīng)當(dāng)從國內(nèi)或國際水平上進(jìn)展成為系統(tǒng)討論; 2. 關(guān)于高等訓(xùn)練評價(jià)的討論應(yīng)當(dāng)樂觀開展，新消失的趨勢如高等訓(xùn)練全球化，私立化和擴(kuò)招使各國應(yīng)依據(jù)自身的狀況適當(dāng)?shù)貞?yīng)用評價(jià)的成果; 3. 高等訓(xùn)練討論應(yīng)當(dāng)有新的模式的方式，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各國的不同國情注意討論的多樣性; 4. 各個(gè)國家和各個(gè)地區(qū)間的比較訓(xùn)練討論應(yīng)當(dāng)依據(jù)高等訓(xùn)練的原理系統(tǒng)地開展; 5. 高等訓(xùn)練討論學(xué)者間的的合作與網(wǎng)絡(luò)化工作對于將來高等訓(xùn)練理論和高等訓(xùn)練改革是很必要的; 6. 應(yīng)當(dāng)制定高等訓(xùn)練討論基準(zhǔn)，以便促進(jìn)高等訓(xùn)練討論機(jī)構(gòu)的討論質(zhì)量; 7. 高等訓(xùn)練討論目的應(yīng)當(dāng)為高等訓(xùn)練改革進(jìn)行指導(dǎo)，而不應(yīng)當(dāng)成