五年級語文下冊 第2單元 6《貓》1 語文S版

1、課前講述你能說一說你印象中的“春雨”嗎語句 春雨如絲 、春雨如油 細雨綿綿、 春風化雨、 春風雨露、. 細雨如煙、 雨簾懸掛、 和風細雨、 潤物無聲 和風細雨 1、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。2、當雨點落到池水中的時候，雨點就在水面上畫出了一個一個的音符。這些音符是雨點在水面上擊出的圈。3、天山上的雨是尋常的， 一下就是兩三天，像牛毛，像繡花針，像細絲，密密地斜織著，給她穿了一身綠如染碧似錦的新裝。4、三月的雨像無數(shù)只小手，打在林葉的琴鍵上，奏出了一曲春天的贊歌。5、毛毛細雨，悄悄無聲地飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬條細絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田

2、野。6、一聲春雷，那貴如油的春雨也淅淅瀝瀝地落了下來，漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里，清新，水潤，如畫一般的美麗。家貓家貓波斯貓波斯貓關于貓的介紹關于貓的介紹 貓貓: 哺乳動物，面部略圓，軀干長哺乳動物，面部略圓，軀干長, 耳殼耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善躍，肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？說貓還是老虎的師傅呢？學習目標學習目標1 1了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛。了解大花貓的古怪性格和它小

3、時候的可愛。2 2了解作者是怎樣抓住貓的特點，真實具體地進行了解作者是怎樣抓住貓的特點，真實具體地進行描寫。描寫。3.3.體悟重點詞句的情味，在反復誦讀和融情想中，體悟重點詞句的情味，在反復誦讀和融情想中， 感受作者語言的魅力和字里行間蘊涵著的感受作者語言的魅力和字里行間蘊涵著的“人愛人愛 貓，貓愛人貓，貓愛人”的和諧情趣，從而樹立熱愛生活的的和諧情趣，從而樹立熱愛生活的 積極態(tài)度。積極態(tài)度。1.1.作者分別寫了什么時候的貓？分別在作者分別寫了什么時候的貓？分別在 哪幾個自然段中？哪幾個自然段中？2 2這些部分分別描寫了貓的什么特點？這些部分分別描寫了貓的什么特點？閱讀第閱讀第1 1自然段自然

4、段(1)(1)說說課文圍繞哪一句話寫？說說課文圍繞哪一句話寫？(2)(2)大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？ (3)(3)回顧回顧“盡職盡職”與與“屏息凝視屏息凝視”的意思。的意思。 閱讀第閱讀第2 2自然段自然段說說這只古怪的大花貓給你什么印象？說說這只古怪的大花貓給你什么印象？ 閱讀第閱讀第3 3自然段自然段 找出一對反義詞。找出一對反義詞。 把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。學習第學習第4 4自然段自然段從哪些地方可以看出從哪些地方可以看出“小貓滿月的時候小貓滿月的時候更可愛更可愛”？思考思考（1 1）作者為什么能夠把貓的特點寫得真實具體？）作者為什么能夠把貓的特點寫得真實具體？ （2 2）讀了課文，你和老舍先生產生的感情一樣么？說一）讀了課文，你和老舍先生產生的感情一樣么？說一說。說。（3 3）課后第三題）課后第三題思考思考（2 2）讀了課文，你和老舍先生產生的感情一樣么？說一）讀了課文，你和老舍先生產生的感情一樣么？說一說。說。（3 3）課后第三題）課后第三題（1）作者為什么能夠把貓的特點寫得真實具體？）作者為什么能夠把貓的特點寫得真實具體？作者不僅喜歡貓喜歡貓，對貓有濃厚的興趣濃厚的興趣。更由于作者平時注意觀察注意觀察，認真