【編輯推薦】再塑生命的人教案

1、再塑生命的人教案（1課時）【教學(xué)目標(biāo)】    1、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。（教學(xué)重點）    2、品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。（教學(xué)重點）3、結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。（教學(xué)難點）【教學(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺。  【教學(xué)內(nèi)容及過程】一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們看了鋼鐵是怎樣煉成的以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而

2、感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。        教師運用多媒體，展示海倫·凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡介。    海倫·凱勒(18801968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。    1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽畢業(yè)。

3、當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。二、生字詞。搓捻 cu nin 繁衍 yn 遷徙 x 覓食 mì 小憩 qì 遨游 áo 枝椏 y剎那 chà 穿梭  su 暖和huo 花團錦簇 cù 冥思遐想 xiá困惑：感覺疑難，不知道該怎么辦。 冥思遐想：深沉、悠遠地思索或想像。恩惠：給予或受到好處。 期期艾艾：形容口吃。美不勝收：形容美好的東西太多，一時來不及欣賞。多指美景及藝術(shù)品。企盼：盼望。 油然而生：很自然地產(chǎn)生（思想、感情等）花團

4、錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。三、自主閱讀、整體感知課文內(nèi)容。圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。 1、課文寫了哪些內(nèi)容？（莎莉文老師教“我”識字。莎莉文老師“我”認(rèn)識、了解大自然。莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”。 ） 2、海倫·凱勒在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?（1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深

5、切的愛的人安妮·莎莉文老師?！保?#160; 3、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的?（文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具， 教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水 ”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認(rèn)識具體事物。）   4、莎

6、莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的?（莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢校\用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。）   5、莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?（莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了我愛海倫幾個字。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：愛在這里。“這時，我突然明白了，這個

7、字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。” ）四、精讀課文，討論以下問題。6、你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師？（是一個出色的教育藝術(shù)家，有愛心、耐心的老師。）7、你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？（是一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富、有強烈的求知欲的學(xué)生。）8、找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋＃?“愛是花的香味嗎？” 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘枺俊?愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。“愛有點兒也不想玩了。” 有了愛，你就快樂，生活就變得美好。）9、你

8、是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的？（從字面上看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。 文中是指“愛的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。老師讓“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“愛”。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。）五、拓展性學(xué)習(xí)。要求：試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡(由學(xué)生自主發(fā)揮，教師補充)：A、奧斯特洛夫斯寫鋼鐵是怎樣煉成的； B、貝多芬譜寫命運交響曲；C、民間藝人阿炳奏響二泉映月； D、司馬遷身受宮刑，完成史記；E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；F、張海迪自學(xué)成才； G、孫臏?zhǔn)苣溞蹋鴮O臏兵法；I、埃及第一任教育部長、大作家塔哈·侯賽因是盲人。六、課文小結(jié)。本文是美國盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課