東豐縣第二實驗小學(xué)一年數(shù)學(xué)上冊8單元第二課時教案_第1頁
東豐縣第二實驗小學(xué)一年數(shù)學(xué)上冊8單元第二課時教案_第2頁
東豐縣第二實驗小學(xué)一年數(shù)學(xué)上冊8單元第二課時教案_第3頁
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文檔簡介

1、東豐縣第二實驗小學(xué)一年數(shù)學(xué)學(xué)科第一學(xué)期教案 課題9加幾的練習(xí)課課時第（2）課時，共（10 ）課時主備劉艷萍校對石曉丹審核王丹教學(xué)目標知識與能力通過練習(xí)通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握9加幾的口算方法。過程與方法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。教材分析教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。教學(xué)準備教師準備習(xí)題中的情境圖。學(xué)生準備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個性化修改）一學(xué)生操作，創(chuàng)設(shè)情境一、學(xué)生操作學(xué)生用自己喜愛的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。師：誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。二、創(chuàng)設(shè)情境小羊圖

2、（書上99頁第1題）師：天氣晴朗了，小羊羔也出來玩了，你能算出一共有多少只小羊羔嗎？（學(xué)生列式計算，指名說說）教師板書：9+7=16師：誰來說說是怎樣算的？螞蟻圖（書上99頁第3題）師：同學(xué)們知道螞蟻是怎樣運食物的嗎？（指名說）學(xué)生看書上的螞蟻圖并指名說說是什么意思？師：能用算式表示出來嗎？指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。蜜蜂圖（書上100頁第5題）師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？（指名說）能用算式表示出來嗎？指名板書，其他同學(xué)寫在書上。指名說說是怎樣算的？二、指導(dǎo)練習(xí)師：洋娃娃可愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？要求一共有多少個怎樣算？指名板書，其他同學(xué)寫在書上。師：（邊演示邊問）如果改變問號的位置你會算嗎？學(xué)生試做，然后集體訂正。三、發(fā)散練習(xí)課堂練習(xí)：練習(xí)十七第2、

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