幼兒園優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡材料

1、幼兒園優(yōu)秀班級先進(jìn)事跡材料大二班29 個(gè)活潑可愛的小男孩、 22 個(gè)純潔天真的小女孩加上 3 位熱愛 學(xué)生的老師 ,構(gòu)成了我們這個(gè)溫暖、和諧的大家庭積極向上的優(yōu)秀班 集體。團(tuán)結(jié)、活潑、文明、上進(jìn)是我們這個(gè)集體的最大特點(diǎn)。當(dāng)你走 近我們班的孩子，您會為他們的懂事而感動，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，是 老師的小幫手，喜歡為集體做一些力所能及的事， 非常有集體榮譽(yù)感， 他們講文明，懂禮貌，尊老愛幼。但他們有時(shí)也會很淘氣，可我們不 會有太多的在意， 那是他們的天性。 這個(gè)班的孩子是我們從小班帶 上來的，入園近三年了，回憶他們剛?cè)雸@的情景，真不敢想象，就這 些漂亮大方的女孩和帥氣的男孩， 激勵著我們， 我們從心感

2、激這群孩 子們，是他們讓我們在工作中得到成長和自信， 是他們給我們帶來很 多的快樂和提高。我們每個(gè)人都積極向上，懷著對夢想的向往，懷著 對生活的熱愛，懷著對生命的關(guān)愛，朝著共同的目標(biāo)努力奮斗隊(duì)伍。 雖然 51 個(gè)孩子來自不同的家庭，有過不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著 不同的性格和特征， 但近三年的時(shí)間里， 我們和孩子們都彼此建立了 深厚的友誼，與家長們成為真正朋友，組成了一個(gè)大家庭。我們在這 個(gè)家庭里每一都最大限度的釋放著自己的能量， 每個(gè)人都為班集體的 榮譽(yù)不斷地增添光彩。 在共建和諧大家庭過程中， 我們留下了一串串 引以自豪的足跡。 就在此刻， 讓我們細(xì)細(xì)回顧大二班的每一個(gè)讓人感 動的瞬間！、

3、以良好的師德風(fēng)貌，來組建班級管理的核心記得一位心理學(xué)家說過： “如果一個(gè)集體的氣氛是友好的，相互 理解的，互相支持的，那么集體對于動機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就 會是積極的”。作為兩位年輕的教師，我們相互學(xué)習(xí)、共同合作、同 心協(xié)力搞好班級的每日活動。 在本園教師團(tuán)隊(duì)中積極學(xué)習(xí)， 認(rèn)真吸取 老教師的經(jīng)驗(yàn)、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在每次團(tuán)隊(duì)活動中力求上進(jìn)。班級管 理中步調(diào)一致。重視每個(gè)幼兒的一日生活，處處關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)制定出科學(xué)有效的方法， 力求每個(gè)幼兒健康成長。 有時(shí)為了給孩 子創(chuàng)造成長的機(jī)會， 我們甘愿讓自己在孩子們面前成為 “懶老師” 在 每學(xué)期開學(xué)前， 再忙再累， 兩我位教師都得抽時(shí)間座下來

4、開個(gè)簡短的 會議，說說自己的對新學(xué)期的工作打算， 理定出班級小制度： 不竄班， 不亂說，有事當(dāng)面說，有話當(dāng)面講，在工作中，做到各負(fù)其責(zé)，即要 分工又合作，有事采取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態(tài)對 待幼兒，來完成當(dāng)天自己的每項(xiàng)工作。我們班兩位老師能互相關(guān)心 , 互相幫助 ,在工作中注重協(xié)調(diào)、顧全大局 ,不分彼此 ,配合默契，經(jīng)常針 對班中的保教問題展開討論 ,能夠虛心聽取對方的意見 ,達(dá)成教育的一 致，使家長放心的送孩子入園， 安心的去上班， 開心的來接寶寶回家。二、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作 我們注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個(gè)孩 子都傾注關(guān)愛，觀察他們情

5、緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子， 用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過 每一天。嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，每天按照制度進(jìn)行清潔、消毒 工作，消毒工作。并且讓孩子也參與進(jìn)來，我們在班級中舉行了“今 天我值日”的活動 ,天天幼兒們一個(gè)個(gè)都爭著抹桌子、擺杯子、掃地、 拖地表現(xiàn)很出色 ,都想天天我值日，讓孩子感受到幼兒園也是家，他 們才是幼兒園的小主人。 讓小手拉大手， 主嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡 制度，孩子和父母相互檢查、提醒是否帶了接送卡，以確保幼兒有一 個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。三、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí) 為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共

6、同的責(zé)任。 開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力， 為幼兒布置了漂亮 的活動室墻飾， 然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注， 幼兒似乎早已習(xí)慣 了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了， 而能讓幼兒參與的僅僅是室外的 作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、 動靜活動特征 為幼兒設(shè)計(jì)活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)。種植區(qū)等，并為 孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。四、家園合作，拓展教育資源在家長工作方面，我們做好家園溝通協(xié)調(diào)， 形成育人的良好氛圍， 通過幼兒成長手冊、QQ、網(wǎng)站、家園欄、家長參與幼兒的學(xué)習(xí)，了 解幼兒的生活發(fā)展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內(nèi) 容吸引家長的關(guān)注。利用幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長提供一些信息資料， 幫助家長隨時(shí)了解班級情況。對于有問題的孩子及時(shí)與家長交換意 見，取得一致的教育方法。 通過各種方式，與家長之間建立了和諧友 好的關(guān)系。每一次活動布置下去，家長們沒有一句怨言，總是默默無 聞的支持。五、取得成績和工作不足及今后改進(jìn)方向經(jīng)過近三年培養(yǎng)，班上幼兒在名方面有了明顯的進(jìn)步和提高， 同 時(shí)本班老師的素質(zhì)逐步增強(qiáng)，女口：班級排練的童話話劇榮獲縣級故事 比賽一等獎，另外兩位老師精心設(shè)計(jì)制作白板課件， 設(shè)計(jì)了兩節(jié)優(yōu)質(zhì) 課，健康胖胖和瘦瘦、科學(xué)逛超市，組織孩子