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文檔簡介
1、幼兒園個人教研工作計劃【精選】幼兒園個人教研工作計劃四篇幼兒園個人教研工作計劃 篇 1、指導思想本學期,我園教研工作以園務工作計劃為指導,繼續(xù)學習指南,緊密聯(lián)系 新幼兒園教育指導綱要精神,堅持“以人為本,以德立園”的理念,以“學、 訓、研”一體的模式開展教育研究工作,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質, 促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。二、工作重點:(一)加強師德教育,提高教師隊伍素質。為了適應教育的新形勢新要求,轉變教育觀念,本學期我們將在加強師德教 育、提高教師隊伍素質上多努力。1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導教師善學習、善思考、重 積累、勤反思,努力成為一
2、個心理健康者,營造和諧的小社會。通過業(yè)務培訓學 習、主題教育活動,不斷反思自己的教育行為,不斷加強師德修養(yǎng),使教師之間融 洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團 結進取,才能與園俱進,與時俱進。2、加強理論學習,積極構建學習型組織,以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼 兒園的發(fā)展目標,以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,加強教育理論學習,更新教育觀念。只有 學習才能不斷進步,我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法,鼓勵教師不 斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識,園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知 識相結合。3、精心指導好新教師的教學業(yè)務。以年級組為中心,依托骨干教師,認真抓
3、好新教師的培養(yǎng)工作,通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式,不 斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動,為新教師成長搭建舞臺。二)切實落實教學常規(guī)工作,確保保教質量1、要求教師認真按綱要精神,結合本班幼兒實際制定教學計劃,設計教 學活動,認真做好每節(jié)課的課前準備,利用現(xiàn)有的教學資源為教學內容服務,在教 學過程中盡量采用多種教學方法,并滲透游戲活動,同時堅持保教并重原則,關注 個別差異,促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。2、繼續(xù)開展集體備課工作,在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說 課,然后進行集體討論,使教師對教學內容做到心中有數(shù),提高集體備課的質量。3、抓好班級
4、常規(guī),規(guī)范一日活動,加強對班級常規(guī)、教師常規(guī)的檢查工作。 各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況,制訂出切實可行的班級計劃,做到有計劃、有步 驟地開展各項活動,把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為教師經常性的工 作,杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生,做到耐心細致,常抓不懈,形成良好的班風和 園風。(三)營造教科研氛圍,提高教科研實效。1、隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要密切關注教研的發(fā)展動向,發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題,進行必要的、 切實有效的探究和創(chuàng)新,深入開展備課、聽課、評課活動,共同合作研究。定期開 展全園性的研討、交流活動,解決教研工作中碰到的問題,汲取他園、他人的教育 科研成
5、果。并根據(jù)幼兒園的實際,認真開展好各項教研工作。2、以人為本,提升教師教研水平。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結 合起來,切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平,努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長, 加強園本培訓。3、本學期我們將繼續(xù)通過“走出去,請進來”等方法。請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多 的專家、名師,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,進一步領 悟教育的真諦,提高教師的教育和研究能力。4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力,我們在學習新理論、新觀念的同時,要加 強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究
6、別人經驗、研究自身教育行為的過程 中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力,在研究中學習、在學習中成長。本 學期每位教師要積極參與理論學習與研討,更深刻地反思自己的教育行為,寫好教 學活動反思,及各項活動總結,努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能,帶領其他幼兒園保教水平不斷提高。開展送課活動,組織本園骨干教師到其他兄弟園開展活動,帶去新的理念,新 的方法。開展區(qū)域活動、環(huán)境布置的展示,請其他園的領導教師來園參觀指導工 作。(四)堅持以幼兒發(fā)展為本,促進幼兒健康、和諧發(fā)展。1、積極開展游戲活動,促進幼兒社會化個性的發(fā)展。游戲是幼兒園的基本活動之一,其中角色游戲是
7、促進幼兒社會化、個性發(fā)展的 有效途徑。所以,各班要按計劃開展好角色游戲,做好指導工作。為幼兒提供豐富 的材料,以半成品為主,充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地,指導 幼兒開展生動的游戲,增進幼兒間的相互交往與合作,促進幼兒的全面發(fā)展。在開展好角色游戲的同時,各班要結合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境,結合 本班的實際,安排充足的時間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲 采取相應的調整措施,游戲之后要及時記錄并反思。2、注重積極體驗,培養(yǎng)幼兒健全人格。本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女 節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動,善于利用周
8、邊人文資源 對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。3、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有 禮貌、守紀律的良好習慣,培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的 良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習 慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務和自我保護能力;大 班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學習及行為習慣,如看書、繪畫、 寫字的姿勢,握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。4、做好幼兒成長記錄。定期開展幼兒成長檔案評比活動,通過教師間相互交流相互學
9、習,更好的完善 成長檔案內容,使幼兒成長檔案內容豐富,形式多樣,圖文并茂,從學習,生活, 游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。(五)積極開展家園互動,增強家園合力。教師要認真做好家訪工作,靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日等多種 途徑和方法,與家長及時交流溝通,以取得家園聯(lián)系良好地效果。(六)做好幼小銜接,為入小學做準備。1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享,運用講故事、游戲等多 種形式來加強幼兒的思想教育,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,教育幼兒按時到園,不遲到、不早退、不 曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結
10、友 愛。集體活動遵守秩序,不吵鬧,認真參加活動。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中,認真傾聽老師 及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、 普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護圖書、學習用品等。幼兒園個人教研工作計劃 篇 2一、關注幼兒,促進發(fā)展教師要尊重幼兒的興趣特點、學習方式、個體差異,引導幼兒主動操作、主動 體驗;充分利用園內外的教育資源,積極發(fā)揮教師、家長、社區(qū)各方面的力量,創(chuàng) 設有效的教學情境,幫助幼兒擴大眼界、豐富知識、開啟潛能,促進幼兒的可持續(xù) 發(fā)展。措施一:觀察幼兒一一以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手觀察 1
11、 名兒童,每天觀察 3 次,每次 3 分鐘,自己用隨筆(是白描)方式記 錄,同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為(也可以 正式討論),堅持做12個月。要求:發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點和能力,而不是去發(fā)現(xiàn)問題,也不需要提供幫助,學 習做一個忠實的記錄者和積極的贊美者。提示:戶外游戲更容易觀察。園長和組長 也要隨教師一起觀察兒童,并且還要觀察教師。組內教師繼續(xù)把發(fā)現(xiàn)兒童的力量作為工具書,進行學習的同時,可以將自 己的觀察到的內容以幼兒的學習故事進行分享;行政進行導讀內容為上海學前教育 網如何運用學習故事和評價 36歲兒童的數(shù)學學習等等。措施二:成長檔案將上學期中心研討的成功進行借鑒本
12、學期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作,根據(jù)師資能力水 平進行選擇性的使用,期間行政把關做好指導,教研組發(fā)揮團隊作用,并在 12月 前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修,重在分享經驗,收集問題。、進行課程優(yōu)化,提高保教質量教師要做到心中有目標,眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資 源,在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對幼兒實施人本化的教育,不 是“死摳”教材,而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材,而是帶著教材 走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師,體現(xiàn)生本意識,引導幼兒主動學習和自主探 索,使豐富的課程資源在師幼中動態(tài)生產。措施一:嘗試課程方案的構建了解課程
13、游戲化的內容,學習什么是課程什么是課程方案,通過學習并集合本 園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上,深入思考幼兒園課程的 背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程 評價,在行動中建構自己幼兒園的課程體系。措施二:學習環(huán)境的打造放手放手再放手,讓幼兒真正的 . 參與到活動中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設中 來。教師要善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時反思,調整策略,給幼兒一個真正屬于他們 的天地,讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環(huán)境創(chuàng)設展開交 流與研討,要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設的環(huán)境。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設的案 例,要提現(xiàn)對幼兒的尊重,對發(fā)展目
14、標明確,要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等 特點。在上學期研究的基礎上,繼續(xù)對“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設做好規(guī)劃,對土地、沙 地、水、大棚的材質開展“種植”的研究;對養(yǎng)殖的動物:雞、鴨、鵝、兔子等小 動物及其開展研究;將“種養(yǎng)”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩 子的學習現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學習的環(huán)境, 讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進程,孩子的學習品質在可供選 擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。措施三:創(chuàng)建課程資源庫1、挖掘幼兒園周圍的課程資源,體現(xiàn)區(qū)域化特點,要統(tǒng)籌游戲活動中的各類 實物資源,社會專家資源和信息資源等。2、創(chuàng)建課程資源室,收集廢舊材料,進
15、行挑選與清洗。將園內中4 班的空教室定為資源室,將空床作為貨架,給每類物品歸類擺放,貼好標簽,便于科學管 理。措施四:課程活動的優(yōu)化課程實施倡導開放的觀念,營造研究的氛圍,做到“預成”和“生成”有機結 合,注重活動的過程,真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導自演的教書 匠,要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能釀出香甜可口的蜂蜜。行 政每月一次教研組的引領活動,將課程審議真正的從幼兒出發(fā),而不是單單考慮教 案與教材。措施五:課程游戲化建設以“六個支架”作為抓手,幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念,形成 正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗 試
16、的形式,促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。三、夯實教研,讓研修更具實效措施一:收集問題。沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位,先收集問題,再進行分析問題開展 研修。只有找準問題,從問題出發(fā),分析到位,才能尋找到解決的途徑。一切都要 以幼兒的發(fā)展為前提。措施二:以數(shù)學核心概念進行系統(tǒng)學習與研究以教研組為單位,以學促研,理論聯(lián)系實踐開展。對原有課程中的活動以課例 分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展,以備課撰寫調整 呈現(xiàn)。措施三:丟掉的撿回來,將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區(qū)域活 動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修,將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一 日活動進行檢查與
17、督促。四、加強師資隊伍措施一:3篇本學期共讀的書目為做教師真難,真好,結合自己的實踐體會,撰寫 讀書心得,學期末展開交流與研討;每周四開展一小時讀書活動,每次一位教師利 用 10 分鐘進行好書導讀;每月一次利用讀書活動時間,組織教師學習燃荻; 每月通過網絡形式進行好書推薦;業(yè)余時間關注早教報刊,學習其中的先進理念; 各班級可以開展讀書漂流獲得,提高幼兒的閱讀能力;教師利用日?;顒印⑽缢?做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。措施二:依托中心平臺,注重教師能力培養(yǎng)。切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創(chuàng)意美術培訓、信息技術培訓、骨干 教師講座培訓等等。五、提升科研質量,聚焦幼兒園內涵研究認
18、真做好時思幼兒園關于“種養(yǎng)”課題的新申報,“打基礎、摸摸底、再優(yōu) 化”等手段,做好時思園有關“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”課題的 申報的前期工作:開展系列的理論學習、研修活動,針對張雪老師指導,對課題方 案進行完善。“打基礎”一一開展一系列的理論學習、研修活動,幫助教師了解科研,走進 科研,內容包含方案的修改,文獻的查閱、相關書籍的學習等?!懊住币灰蛔龊谜n題前期的摸底工作。查閱相關“種養(yǎng)”課題的研究,將 好的成果進行采用;開展問卷調查工作,了解課題的實效性;讓家長也了解我們的 課題,并給與我們課題支持;了解周邊社區(qū)的種植情況,如大棚種植,帶領幼兒進 行參觀與體驗?!霸賰?yōu)化”一一在
19、上學期“種養(yǎng)”活動的基礎上進行再優(yōu)化,本學期圍繞“種 養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究,重點在“幼兒學習品質 的培養(yǎng)”:查閱書籍,了解幼兒學習品質相關理論;以“種養(yǎng)”活動為載體,以教 師觀察為指導,對幼兒學習品質的內涵進行研究;與教師案例相結合,在種養(yǎng)活動 中對幼兒學習品質的途徑開展研究!幼兒園個人教研工作計劃 篇 3一、指導思想在指南的指導下,結合郫縣教育局學前教育管理中心教研組的教研重點, 制定我園本學期的教研計劃。二、工作目標和任務1、認真學習貫徹指南精神,解放思想,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。2、以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,合理安排一日作 息,優(yōu)化區(qū)域游
20、戲活動的開展。3、完善教師自培、互培模式,作好新教師帶教培養(yǎng)工作,開展多層次、多形 式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進教師專業(yè)化水平的提高。4、鼓勵教師參加學歷進修,加強幼兒教師隊伍的建設,建立一支穩(wěn)固的高素 質隊伍。5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動,促進幼兒園保教質量的提高。6、“立足本園,創(chuàng)特色”,營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。三、具體措施(一)強化教育教學常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。幼兒的學習與發(fā)展,僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會 的支持、理解與配合。本學期,我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來 抓,開展豐富多彩的活動,全面提升我園的保教質量。二)以人為
21、本,促進教師專業(yè)化發(fā)展教師是指南與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設高質量的教師隊伍,是全 面推進素質教育的基本保證,也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展 需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結 合起來,切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平,努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。(三)繼續(xù)以教后反思為紐帶,營造良好的科研氛圍反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此我們將繼續(xù)積極鼓勵教師大膽創(chuàng) 新,不斷反思,把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境,我們要求教師 運用指南認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,大家互相切 磋,共同商討,鼓勵教師積極參與各級
22、各類論文、案例評比,這將有效地提高教師 的教學水平和教研能力!四)繼續(xù)加強隊伍建設,不斷提高師資素質。指南的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),能否對幼兒實施 高素質的教育,促進幼兒全面發(fā)展關鍵在老師的素質,為此,本學期我們在加強隊 伍建設,提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。1、抓師德學習。這是提高師資素質,促進兒童全面、積極、健康成長的根本 保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合,聯(lián)系實際來分析教師的行為,不斷提出 師德要求,使師德建設真正落實到教育實踐中去。2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理念,了解新的教改信息,我們 應該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術開展學習。其次,我
23、們可以對教師的教 育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。3、繼續(xù)抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況來看,學歷水平提高顯 著,但高學歷高素質的要求還有一段距離,因此,繼續(xù)教育工作,也是我園目前的 重點。4、抓隊伍建設目標管理。在隊伍建設中,加強優(yōu)秀教師培養(yǎng),是不可忽視的 一塊,我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃,通過青年教師評優(yōu),不斷發(fā)現(xiàn)新 人,并提供更多的機會展示我園的教育教學成果。五)優(yōu)化管理,促進保教質量的提高1、進一步規(guī)范計劃、記錄、教育評價制度,有效地引導教師研究,反思教學 行為,提高教學效率,優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設,努力使教師樹立
24、正確的環(huán)境教育觀念,引導 教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設良好的環(huán) 境,注重創(chuàng)設開放的環(huán)境條件,設立多種活動角,進一步豐富活動內容,為幼兒提 供自主活動和表現(xiàn)能力的機會。3、圍繞主題教學背景,開展幼兒園主題教育活動系列研討。4、“立足本園,創(chuàng)特色”,開展豐富多彩的活動,努力營造特色竟爭和共同 發(fā)展的教育教學氛圍。(六)進一步深化課題研究,以科研促教改幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要,是幼兒園生存和發(fā)展的 需要,因此,我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合,切實解決教師中 的實際問題,積極推廣已經取得的科研成果,以深化幼兒園教育改革,促進幼兒園
25、教育特色的形成。(七)重視家園共育,解決家長的后顧之憂。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才 能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒 的成果。(2)通過園內的家園共育欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心 幼兒園的教育任務,使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。(4)老師對班上幼兒進行家訪,每周家訪 12名幼兒,并做好資料記載。四、教研活動安排九月1 、制定新學期計劃2、創(chuàng)編并學習新早操3、迎接市級教研十月1、按照一級園標準對各方面進行完善2、開展區(qū)角布置合理化研討3、家長半日開放活動4
26、、教師輪流參加外出學習培訓活動十一月1、一級園等級評定2、園內區(qū)角游戲比賽(角色游戲)3、科研對外展示活動十二月1、縣年檢角色游戲比賽2、新教材使用交流活動一月1、資料2、各方面工作總結幼兒園個人教研工作計劃 篇 4一、指導思想:認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署,以新綱要精神為宗 旨,圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作,更新教育觀念,提升教師教育科研水 平,不斷完善我園園本課程建構,深入我園課改研究工作,強化教育教學管理,鼓 勵和支持教師參加學歷再提高培訓,有效促進教師專業(yè)素質提高,全面提高我園保 教質量,使教師更加適應現(xiàn)代教育要求。二、主要工作1、不斷完善常規(guī)教學制度上學期,我們針對近年課程實施存在問題,從課程內容確定的原則、課程內容 的構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求,并對各領域活動在一周活動 所占比例做出明確規(guī)定,用表格形式作具體安排。實行一個學期,教師普遍反映良 好。本學期,由于分享閱讀課程的增設,我們適當給予調整后實施。2、扎實開展課題研究我園現(xiàn)承擔省幼教研究會 年度幼兒園教育評價的實踐研究情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究課題研究任務,一切圍繞課題研究的需要, 以科學研究的態(tài)度方法,組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動,并且更關 注發(fā)揮教師的本體性,教師間的互動與學習。本學期新增加分享
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