精選音樂教學(xué)總結(jié)模板九篇

1、精選音樂教學(xué)總結(jié)模板九篇音樂教學(xué)總結(jié) 篇1 一、抓好德育工作 我一貫將德育工作放在首位，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治訓(xùn)練、道德品質(zhì)訓(xùn)練、紀(jì)律與平安訓(xùn)練、法制訓(xùn)練，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的班風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣揚(yáng)訓(xùn)練外，還留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)行比較敏捷的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練，漸漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ剑屚瑢W(xué)有更多的主動(dòng)性和主動(dòng)性。比如實(shí)行爭(zhēng)論、辯論等形式，讓同學(xué)在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中開心地接受了訓(xùn)練，自覺關(guān)懷國家大事，關(guān)懷時(shí)事政治，培育憂國憂民的高尚情操，增加愛國主義情感，并且使他們的力量也得到了熬煉。 二、教學(xué)教研工作方面 我對(duì)待教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)高一20個(gè)班音樂教學(xué)工作，

2、熟識(shí)高一音樂教材。 1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作 努力做好教學(xué)常規(guī)工作，除了仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以外，還常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材，深化了解同學(xué)，教案詳略得當(dāng)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，重點(diǎn)突出，條理清楚。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)，注意提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。 2、教學(xué)中注意與思想訓(xùn)練相結(jié)合 在教學(xué)過程中我仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，主動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注意介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，訓(xùn)練同學(xué)喜愛祖國，增加民

3、族驕傲感與自信念。 3、探究敏捷多樣的教學(xué)形式 在教學(xué)形式方面我仔細(xì)地進(jìn)行了探究，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 （1）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （2）、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。 音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中聽到音樂，感受到音樂。 （3）、開展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。 波利亞說："學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡(jiǎn)單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。&q

4、uot;現(xiàn)代訓(xùn)練理論主見讓同學(xué)動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給同學(xué)足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓同學(xué)在動(dòng)手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，我要同學(xué)從我們的身邊查找動(dòng)物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求同學(xué)為常見的一些場(chǎng)景設(shè)置音樂。使同學(xué)在活動(dòng)中探究調(diào)查的方法，體會(huì)音樂的樂趣。 （4）、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能 合作研討，即在課堂中同學(xué)以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出同學(xué)的協(xié)作與爭(zhēng)論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于同學(xué)的語言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、

5、不同成果、不同力量的同學(xué)組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，后進(jìn)生得到關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了同學(xué)之間的互補(bǔ)作用，又培育了同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使同學(xué)的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。 在教學(xué)教研工作方面我做到常思索、常討論、?？偨Y(jié)，重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量，以創(chuàng)新求進(jìn)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量"，把"自主-創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為討論與運(yùn)用的重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、專業(yè)生輔導(dǎo)工

6、作 專業(yè)生是我們學(xué)校一個(gè)重要的組成部分，在專業(yè)生的訓(xùn)練中我能做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定教學(xué)內(nèi)容，定人，長期的仔細(xì)的因材施教，同學(xué)也有了很大的進(jìn)步，并且深受同學(xué)的寵愛。 由于工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在各方面也取得了一些成果。在第四屆時(shí)中學(xué)校生藝術(shù)節(jié)中我指導(dǎo)的同學(xué)房睿、夏慧丹等同學(xué)的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)，房睿的舞蹈又在省中學(xué)校生“三獨(dú)”競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)，群舞戴架獲國家級(jí)金獎(jiǎng)，獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)若干。 以上是對(duì)幾年來訓(xùn)練教學(xué)工作的簡(jiǎn)潔總結(jié)，今后我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。 音樂教學(xué)總結(jié) 篇2 合攏放開是一個(gè)節(jié)奏特別簡(jiǎn)潔明白、心情比較輕快的音樂活動(dòng)，特別適合小班幼兒嬉戲。活動(dòng)分兩個(gè)課

7、時(shí)進(jìn)行，目標(biāo)分別為：愿意參與音樂活動(dòng)，并能從中獲得開心的體驗(yàn)、在已熟識(shí)了音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上能邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作；對(duì)仿編歌詞有愛好，鼓舞幼兒嘗試仿編并表演。這個(gè)活動(dòng)以它特有的活潑、輕快的節(jié)奏深受孩子們的寵愛，也為活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。 第一課時(shí)中，幼兒都基本學(xué)會(huì)了歌曲。今日的音樂課進(jìn)行了本活動(dòng)的其次教時(shí)。當(dāng)我在琴上剛一彈出合攏放開的旋律，翰翰、婧婧等幾個(gè)孩子就已經(jīng)拿出小手來，“合攏放開、合攏放開”地唱開了，她們的動(dòng)作一下子就把其他孩子的記憶和活躍全部喚醒了。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊依據(jù)歌詞用小手進(jìn)行表演。由于歌詞較淺顯易懂，再協(xié)作上我的示范表演，孩子們能教完整地進(jìn)行表演。同時(shí)，

8、也進(jìn)展了他們的手眼協(xié)調(diào)與動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。由于在上一次的活動(dòng)中就已經(jīng)初步地加上了動(dòng)作，所以孩子們對(duì)動(dòng)作并不生疏，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動(dòng)作也做得更好看、更精準(zhǔn)了。 在歌曲的創(chuàng)編部分，孩子們充分發(fā)揮了他們已有的閱歷及水平。在我發(fā)“我們開動(dòng)自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問題后，孩子們的思維一下子就打開了，“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來了，孩子們?cè)匠脚d奮，充分讓體驗(yàn)自己創(chuàng)編所帶來的歡樂。 活動(dòng)在孩子們開心的心情體驗(yàn)中畫上了一個(gè)完善的句號(hào)。隨著活動(dòng)的結(jié)束也讓我再次體會(huì)到，一個(gè)勝利的活動(dòng)，它的內(nèi)容必需適合孩子的年齡特點(diǎn)，是孩子感愛好的且和

9、孩子的生活親密相關(guān)的。 音樂教學(xué)總結(jié) 篇3 音樂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著主動(dòng)的作用。音樂訓(xùn)練要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫徹到教學(xué)始終。這學(xué)期由于休完產(chǎn)假剛回到學(xué)校上班，學(xué)校支配了我上一班級(jí)的音樂課，對(duì)低班級(jí)同學(xué)我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。 從情趣動(dòng)身，讓同學(xué)得到美的啟蒙 同學(xué)剛剛開頭接觸基本音階時(shí)，我把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教同學(xué)熟悉，用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引

10、起孩子的愛好。這時(shí)，我依據(jù)孩子們的特點(diǎn)，以“聽”為主激發(fā)愛好：把同學(xué)分成兩個(gè)組來做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手叫4，另一組同學(xué)再跺一下腳唱fa；再拍一下手叫6；另一組就唱la；再拍一下手叫7；另一組同學(xué)就唱si經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的改變、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點(diǎn)是好動(dòng)，假如一堂課讓同學(xué)坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對(duì)一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作。比如：在教唱大鼓和小鼓這首歌時(shí)我就選擇簡(jiǎn)潔而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”，進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)可要求同學(xué)在音樂聲中做擂大鼓和敲

11、小鼓的動(dòng)作。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，同學(xué)就完全把握了歌詞，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。 從育人的目標(biāo)動(dòng)身，進(jìn)行審美訓(xùn)練 我國學(xué)校音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美訓(xùn)練的目的。如，我在教同學(xué)唱國旗國旗真漂亮?xí)r，先要求聽國歌，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉國旗是我們國家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語言向同學(xué)介紹國旗的意義，并告知同學(xué)在升國旗時(shí)應(yīng)留意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱

12、歌，最終進(jìn)行小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，敬重國旗，就是愛國家，愛我們自己。 從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美訓(xùn)練 我在教音符時(shí)值的長短時(shí)，讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。低班級(jí)同學(xué)沒有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告知同學(xué)一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四

13、分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，我還選了幾首兒童熟識(shí)的小節(jié)或小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 值得一提的是本學(xué)期我們一班級(jí)在唱歌方面有了較大的進(jìn)展。孩子們?cè)谄匠Ｒ魳氛n的常常提示和言傳身教的影響下，初步學(xué)會(huì)了用好聽的聲音唱歌，不叫叫，能在老師的提示下，保持正確的姿態(tài)唱歌，在全班合唱時(shí)，聲音顯得比較協(xié)調(diào)。 一份耕耘，一份收獲，這學(xué)期的努力沒

14、有白費(fèi)。對(duì)同學(xué)的情感進(jìn)展，協(xié)調(diào)的意識(shí)與技能、自信念等都起著較大的作用。我信任，通過不斷的努力，低班級(jí)的音樂特色會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階！ 音樂教學(xué)總結(jié) 篇4 不知不覺，來到平山已經(jīng)一學(xué)期?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 一、音樂教學(xué) 努力通過高中音樂觀賞課陶冶情操、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同

15、學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。同時(shí)，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培育審美力量與學(xué)習(xí)學(xué)問技能之間的關(guān)系；進(jìn)而培育同學(xué)的審美力量，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。 二、課堂教學(xué) 本學(xué)期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚(yáng)我國的民族音樂文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊同學(xué)的文化視野。為了使同學(xué)能輕松、開心地上好音樂課，常常采納鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來吸引同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正；力求給同學(xué)一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂觀賞環(huán)境。 在教學(xué)過程中，自

16、我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、愛好的培育，忽視了高一新同學(xué)對(duì)基本樂理學(xué)問的把握參差不齊，只有更好地把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 三、考試方面 為了讓同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：筆試，共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要學(xué)問點(diǎn)，而分析題是讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)分析一首作品. 四、課外活動(dòng) 為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂產(chǎn)生深厚的愛好，依據(jù)在校內(nèi)科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排，組織同學(xué)到移動(dòng)營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校內(nèi)歌詠競(jìng)賽”。通過這次競(jìng)賽評(píng)出了xxxx年度“十佳校內(nèi)歌手”。平常，我常常收

17、集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能；閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊雜志；與各地中學(xué)校的音樂老師進(jìn)行溝通。 遺憾：沒能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的同學(xué)有更多呈現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。 音樂教學(xué)總結(jié) 篇5 繁忙而改善的學(xué)期即將過去，回顧一學(xué)期的各方面工作，有了一些收獲，又有了一些思索。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)的音樂課教學(xué)工作，面對(duì)已經(jīng)慢慢長大的六班級(jí)同學(xué)，思維、

18、行為都發(fā)生了巨大的改變，面臨升學(xué)、擇校接近，孩子們的壓力也隨之上升。有相當(dāng)一部分同學(xué)有了明確的“主課、副科”之分。在這種情形下，要想順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，真正讓孩子們?cè)谝魳氛n上有所收獲，難度特別大。 在平常的音樂教學(xué)中，我能做到認(rèn)仔細(xì)真、一絲不茍。首先能細(xì)心備好每一節(jié)課。雖然我已有了二十多年的教齡，教材也很熟識(shí)了，但是面對(duì)日益改變的孩子，我一點(diǎn)也沒有放松，本學(xué)期里我能根據(jù)學(xué)校的要求堅(jiān)持手寫教案。其次，為了提升同學(xué)們的音樂學(xué)習(xí)愛好，我還制作了大量的課件，在課堂上，用視頻、音響和各種相關(guān)資料引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課后，注意教學(xué)反思，能準(zhǔn)時(shí)將本單元的教學(xué)行為進(jìn)行回顧，以總結(jié)閱歷，改善

19、教學(xué)，不斷提高音樂課的教學(xué)效率，一學(xué)期下來，我圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 作為骨干老師，我還帶領(lǐng)全組同志主動(dòng)進(jìn)行了如何提升同學(xué)音樂觀賞愛好的校本教研活動(dòng)，從同學(xué)問卷調(diào)查、撰寫研討方案、組內(nèi)案例分析、課后研討反思、區(qū)內(nèi)活動(dòng)展現(xiàn)、論文案例參評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中良好的發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用。經(jīng)過全體音樂老師的共同努力，剛結(jié)束的區(qū)級(jí)校本教研展現(xiàn)活動(dòng)收到了與會(huì)老師的全都好評(píng)。 另外，我能連續(xù)在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)力量。相對(duì)以往“盲目”讀書，本學(xué)期我的讀書比較有“目的性”，先后選擇了21天培育一個(gè)好習(xí)慣蔡林森與先學(xué)后教以及多篇有關(guān)多媒體在音樂課堂上運(yùn)用的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤思想

20、，摸索教書育人的好方法，改進(jìn)教學(xué)方式，為同學(xué)營造樂于學(xué)習(xí)的氛圍，不斷思索最有利于同學(xué)接受的教學(xué)方法，使同學(xué)能在輕松、開心的學(xué)習(xí)中把握技能，提升愛好。 本學(xué)期同學(xué)音樂觀賞現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告獲市級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。 作為一名骨干音樂老師，我還不能滿意于現(xiàn)狀，還應(yīng)清晰地看到自身的不足，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理性思索，明確今后要努力的目標(biāo)，連續(xù)發(fā)揮出骨干老師的帶頭作用，力爭(zhēng)使我校的音樂教學(xué)、音樂活動(dòng)各方面有所進(jìn)步。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 音樂教學(xué)總結(jié) 篇6 一、在比較枯燥的觀賞和樂理課上，同學(xué)的愛好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性，同學(xué)在課堂上

21、的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)也就收到了事半功倍的效果。 二、在音樂教學(xué)中利用豎笛教學(xué)，培育同學(xué)的識(shí)譜力量以及音樂創(chuàng)作力量。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)來講，音樂課就是圖個(gè)喧鬧-窮樂和。在學(xué)習(xí)豎笛后，為了培育同學(xué)識(shí)譜力量，讓同學(xué)用豎笛嘗試吹奏再唱譜，效果會(huì)更好一些，假如再嘗試給同學(xué)時(shí)間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞，識(shí)譜效果會(huì)更不錯(cuò)，同時(shí)也培育了同學(xué)的音樂制造力量。 三、注意評(píng)價(jià)，培育同學(xué)自信念 評(píng)價(jià)是個(gè)老話題，我在音樂教學(xué)中也特別注意同學(xué)的評(píng)價(jià)，讓同學(xué)自己評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過程中，讓同學(xué)多看別人的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)，少提別人的不足，多確定，少否定。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，讓同學(xué)充分了解自己的進(jìn)步，閃完點(diǎn)，以此讓同學(xué)會(huì)更自

22、信，更有信念。 四、以身作則，讓同學(xué)學(xué)會(huì)敬重別人 每一門課程的學(xué)習(xí)，不單單是讓同學(xué)學(xué)會(huì)高深的理論，更重要的是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人。我在平常的教學(xué)中，特別留意讓同學(xué)了解敬重。比如在別人說話的時(shí)候仔細(xì)傾聽，在歌曲范唱時(shí)仔細(xì)傾聽，這些我總是記得自己第一個(gè)做到，讓自己去感染同學(xué)，通過我的帶動(dòng)，同學(xué)在這方面的表現(xiàn)也有了肯定進(jìn)步。 音樂教學(xué)總結(jié) 篇7 時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又改善的訓(xùn)練教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以下總： 一、思想方面 在思想上我主動(dòng)向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我

23、主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。 二、教學(xué)方面 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)以及小五和小六的音樂教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際狀況備課。如在九班級(jí)的音樂觀賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓同學(xué)在訓(xùn)練教學(xué)中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的才智和魅力。在學(xué)校我開設(shè)了“小舞臺(tái)”活動(dòng)，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體

24、，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。 另外對(duì)九班級(jí)同學(xué)的樂理學(xué)問做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。特殊在中考推舉生的藝術(shù)常識(shí)考試及加試方面全部合格。 三、考試： 為了使音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)4位一起評(píng)分，最終取平均分作為同學(xué)的最終評(píng)定成果?；疽螅?1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。 2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一

25、段歌詞。 3、口琴：我們學(xué)過的口琴曲，任選一首。 四、課外工作 我常常通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊(duì)連續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格關(guān)心和指導(dǎo)下，基本上達(dá)到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在xx年3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評(píng)比十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩歌朗誦配樂任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對(duì)節(jié)目的樂曲進(jìn)行不斷的傾聽和剪接，由于詩歌很長，內(nèi)容不同，所以我實(shí)行的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達(dá)到數(shù)

26、遍再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的五月放歌配樂詩歌朗誦在演出中受到好評(píng)。本學(xué)期主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨(dú)唱歌曲祝媽媽健康長壽和老師歌曲聯(lián)唱?dú)g欣鼓舞國家祖國你好等歌曲為學(xué)?；顒?dòng)爭(zhēng)完添彩。 五、努力目標(biāo) 由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。 1、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。 2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多做公開課，多去參與競(jìng)賽和參與教研活動(dòng)，以錘煉自己

27、。 六、不足方面 1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于同學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特殊是對(duì)初三同學(xué)如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生愛好還有待提高和加強(qiáng)。 2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 總之，本學(xué)期我能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。 音樂教學(xué)總結(jié) 篇8 想我究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來教我的同學(xué)，怎樣達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)要求？果真我的擔(dān)憂不是多余的，一開頭的教學(xué)就沒有我想的那樣簡(jiǎn)潔，我始終把自己在以前的教學(xué)閱歷運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，可是我卻忽視了一個(gè)重點(diǎn)：從來沒上過音樂課的孩子們?cè)?/p>

28、音樂接受力量、音樂表現(xiàn)力、音樂實(shí)踐力量等方面，因此依據(jù)同學(xué)的心理特征我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，選擇和摸索更適合這些孩子的教學(xué)模式，主要又以下幾個(gè)方面： 一、訂正同學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)看法 在一開頭上音樂課的時(shí)候我就發(fā)覺很不對(duì)勁，大家都是覺得音樂課是所謂的“豆芽課”，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡(jiǎn)潔，更別說對(duì)音樂學(xué)問的渴望。更過分的是我在上面上我的音樂課許多同學(xué)都把自己的作業(yè)拿出來做，根本就不管我在上什么課，聽的同學(xué)呢還動(dòng)動(dòng)小嘴，不聽的同學(xué)心思完全沒在這堂課上。我擔(dān)憂了，這個(gè)該怎么辦呢？學(xué)校音樂教學(xué)目標(biāo)明確規(guī)定要把握肯定的音樂學(xué)問和基本技能才行的，要培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)

29、的愿望。孩子們連學(xué)習(xí)音樂這個(gè)的想法都沒有，我要怎樣才能讓他們學(xué)好呢？最終我想我應(yīng)當(dāng)以愛好來帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)音樂。愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。老師應(yīng)當(dāng)在不同的教學(xué)教學(xué)階段，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。于是我從以下幾點(diǎn)入手; （1）增加同學(xué)對(duì)老師上課的愛好，渴望老師來上課，這里呢不僅要求老師的業(yè)務(wù)水平高、口語表達(dá)幽默、帶動(dòng)性強(qiáng)等外在的素養(yǎng)，還要老師的內(nèi)心必需是以愛動(dòng)其心，以禮服其人，以智動(dòng)其行。愛心和責(zé)任是老師必備的東西，所以當(dāng)老師上課而同學(xué)不聽你的時(shí)候記住千萬別發(fā)火，要

30、愛他關(guān)懷他，輕輕的一個(gè)提示即可了，這時(shí)他自己也會(huì)覺得不好意，所以留意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住同學(xué)奇怪心理。其中還有老師上課應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，多進(jìn)行師生互動(dòng)將同學(xué)對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參加放在重要的位置?？鞓妨俗匀痪蛯W(xué)了。 （2）增加同學(xué)對(duì)音樂本身的愛好。愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有喜愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！?假如孩子本身對(duì)音樂感愛好的話不需要老師花太多的時(shí)間去提示她，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象。奇怪心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí)，音樂熟悉的簡(jiǎn)介等學(xué)習(xí)。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計(jì)使同學(xué)更好的把握音樂學(xué)問 最初的我始終

31、都是按著自己的教學(xué)思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學(xué)參考書上的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)建議來固定我的思維，結(jié)果恰恰是時(shí)間不夠。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂訓(xùn)練導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的時(shí)候接受力是有限的，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時(shí)間，而教參上的設(shè)計(jì)內(nèi)容太多了，（基本都有音樂觀賞）一節(jié)課時(shí)間不能好好把握，同學(xué)學(xué)唱歌曲時(shí)間太短了還加上有嬉戲活動(dòng)等。因此我把學(xué)習(xí)歌曲和觀賞分開教學(xué)，嬉戲適當(dāng)穿插，并且在上新課之前都是進(jìn)行了復(fù)習(xí)的，這樣的改動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進(jìn)步的。我還在上課時(shí)盡量運(yùn)用電子琴教學(xué)，這樣不僅能夠?qū)⒆拥囊魷?zhǔn)進(jìn)行更正和把握，還可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。還用了音樂當(dāng)中的模唱教學(xué)法

32、和跟唱法來學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教同學(xué)的，這樣對(duì)唱曲的節(jié)奏能夠很好把握。 四、把舞蹈、嬉戲帶進(jìn)課堂，展現(xiàn)同學(xué)的自信 才開頭上課的時(shí)候這些孩子都很害怕，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很可怕，很沒有自信。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的自信，我把舞蹈、音樂表演等活動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中得到了不錯(cuò)的收益。舞蹈、嬉戲在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且舞蹈、音樂表演是你能很好培訓(xùn)同學(xué)的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，假如只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，先讓同學(xué)跟著我用嘴和手同時(shí)打

33、節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要全都。然后我再作示范，最終每組同學(xué)中選擇幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的同學(xué)很清楚看到臺(tái)上哪位同學(xué)打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，同學(xué)便很快把節(jié)奏打起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增加了，學(xué)習(xí)起來就變得簡(jiǎn)潔。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)潔介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上根據(jù)樂器的方式進(jìn)行，這樣同學(xué)就很簡(jiǎn)單跟著歌曲跳動(dòng)起來。 在音樂嬉戲方面我常常叫他們進(jìn)行音樂接龍，音樂情景再現(xiàn)（學(xué)校的低斷班級(jí)大多都是有情節(jié)的，在這種狀況我就把快要學(xué)會(huì)的歌曲讓同學(xué)上臺(tái)表演，下面的跟唱），在室外的嬉戲大多都是設(shè)計(jì)的逮到了就要上前表演。 這就是我在學(xué)校音樂

34、教學(xué)的一些算不上閱歷只能說是一些反思，其實(shí)在課堂上還是有許多的不足，我盼望自己在將來越做越好，要想學(xué)到東西，我覺得更多的是要像那些老師多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐方面學(xué)問這樣自己在實(shí)踐方面才會(huì)越做越好。 二、課堂紀(jì)律性的管理 作為一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)把握同學(xué)的心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的調(diào)控。在低班級(jí)的音樂課堂上，前幾非常鐘，同學(xué)們的協(xié)作還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以整理的“喧鬧”。本學(xué)期，我主要是從事低班級(jí)的教學(xué)，依據(jù)年齡特點(diǎn)，必需把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)支配做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘，通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這

35、樣一來同學(xué)能很好把握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)問。而導(dǎo)入的方式也必需引起同學(xué)的愛好，對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，他們對(duì)于圖畫導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者談天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感愛好，因此，把握好同學(xué)的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。 音樂教學(xué)總結(jié) 篇9 作為專職音樂老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 一、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)初三、高一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判