趣味折紙計(jì)劃

1、趣味折紙校本課程一、課程設(shè)計(jì)背景折紙活動(dòng)是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動(dòng)來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動(dòng)。折紙活動(dòng)取材方便，操作簡單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合孩子好奇、好動(dòng)的心理特征。趣味紙折是美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。是運(yùn)用手的技能和使用簡單的工具對材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造的造型活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)趣味折紙、手工制作知識和技巧，掌握基本的造型規(guī)律與方法、提高平面造型的能力以及手、眼

2、、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。使學(xué)生能在今后的工作實(shí)踐中熟練運(yùn)用這些技能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。二、課程目標(biāo)總目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：啟迪學(xué)生用日常生活中的趣味折紙。了解折紙的文化內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)作折紙作品培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)期目標(biāo)：1、了解有關(guān)的紙藝知識，自己動(dòng)手，利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝作品裝點(diǎn)生活，美化生活。2、培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細(xì)致的個(gè)性。3、提供操作技巧，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)生活技能。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重

3、對個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識自我，評價(jià)自我，樹立信心，擁有自信。三、課程內(nèi)容和實(shí)施原則1、課程內(nèi)容：手工與繪畫、美術(shù)欣賞等課程內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。繪畫為手工制作奠定了一定的基礎(chǔ)造型能力，美術(shù)欣賞為手工制作提供了審美標(biāo)準(zhǔn)與取向。這就要求手工課教學(xué)要以繪畫、美術(shù)欣賞為基礎(chǔ)，并貫穿于手工教學(xué)的全過程。手工教學(xué)的內(nèi)容豐富，形式多樣。因此要求教師在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生把握不同材料的特點(diǎn)和相應(yīng)的加工制作技巧、掌握基本的造型規(guī)律與方法，提高平面及立體造型能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。使學(xué)生能在以后的工作中運(yùn)用這些技能為幼兒制作玩具、教具以及布置幼兒活動(dòng)的場所。2、教學(xué)實(shí)施原則：1、教師

4、的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合3、學(xué)生情況分析來自二年級的孩子，共21人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們對折紙文化有大致的了解，掌握折紙的基本方法，養(yǎng)成了愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，養(yǎng)成非常規(guī)范的課堂。本學(xué)期將在原來的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度 周次（時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略第二周（9.8）折“褲子”感悟與觀察：通過范例展示，實(shí)際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第三周（9.15）折“鯊魚”實(shí)踐：讓學(xué)生在通過實(shí)踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第四周（9.22）折“貓咪”實(shí)踐：讓

5、學(xué)生在通過實(shí)踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第五周（9.29）折“小鳥”交流展示：學(xué)生搜集折紙學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈(zèng)送的全過程，展示勞動(dòng)創(chuàng)造帶來的幸福第六周（10.6）折“小老鼠”感悟與觀察：通過范例展示，實(shí)際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第七周（10.13）折“企鵝”實(shí)踐：讓學(xué)生在通過實(shí)踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第八周（10.20）折“螃蟹”實(shí)踐：讓學(xué)生在通過實(shí)踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第九周（10.27）折“鴨子”交流展示：學(xué)生搜集折紙學(xué)習(xí)過程中的各類

6、故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈(zèng)送的全過程，展示勞動(dòng)創(chuàng)造帶來的幸福第十周（11.3）折“松鼠”感悟與觀察：通過范例展示，實(shí)際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第十一周（11.10）折“小狗”實(shí)踐：讓學(xué)生在通過實(shí)踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十二周（11.24）折“青蛙”實(shí)踐：讓學(xué)生在通過實(shí)踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十三周（12.1）折“氣球”交流展示：學(xué)生搜集粘貼學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈(zèng)送的全過程，展示勞動(dòng)創(chuàng)造帶來的幸福第十四周（12.8）折“桃子”感悟與觀察：通過范例展示，實(shí)際

7、場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第十五周（12.15）折“葫蘆”實(shí)踐：讓學(xué)生在通過實(shí)踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十六周（12.22）折“圣誕老人”通過范例展示，學(xué)生自創(chuàng)作品中。第十七周（12.29）折“孔雀”小組內(nèi)展示并介紹自己作品，評一評第十八周（1.5）折“鴿子”優(yōu)秀作品作者展示并講解作品五、課程評價(jià)：1、發(fā)展原則。評價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。2、自主原則。評價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。3、過程原則。要努力將評價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。4、做好手工作品的