八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《清塘荷韻》教案-北師大版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上清塘荷韻課前預(yù)習(xí):1、 默讀課文，解決字詞。2、 了解作者有關(guān)知識(shí)。3、 理清文章線索。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述: 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì)、人生的有益啟示。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握欣賞散文、把握文章主旨的方法。2、比較前人筆下的荷花與作者筆下荷花內(nèi)涵的不同。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、整體把握文章，領(lǐng)會(huì)文中“情”“景”“理”三者的交融。2、感悟作者筆下荷花的內(nèi)涵。評(píng)價(jià)任務(wù):1、 自瀆課文，感知主要內(nèi)容。2、 合作探究，感悟深刻內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 荷花是我們大家比較熟悉的一種水生植物，有誰(shuí)知道荷花還有什么別名？（蓮花、芙蕖、藕花、芙蓉、菡萏等

2、） 展示荷花的幾幅圖片，請(qǐng)學(xué)生找出與之相配的詩(shī)句。（學(xué)生回答），例如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。   楊萬(wàn)里小池接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。    楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。       周敦頤愛蓮說(shuō)二、作者簡(jiǎn)介三、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生帶著問(wèn)題瀏覽課文：1、 作者描述荷花的生長(zhǎng)，一共歷經(jīng)了哪幾個(gè)階段？ 整體賞析課文之后，回答上面的問(wèn)題：荷花真正長(zhǎng)成可分為四個(gè)階段：第一年第二年第三年第四年這四個(gè)時(shí)間段，作者的心情也因荷花的不同生長(zhǎng)情況而不同，按照時(shí)間順序完成下表：時(shí)間

3、荷花的生長(zhǎng)情況“我”的心情變化第一年水面上沒有出現(xiàn)什么東西完全灰心第二年仍然沒有露出什么荷葉完全灰心第三年長(zhǎng)出了五六片圓圓的綠葉，但是卻細(xì)弱單薄可憐兮兮地平臥在水面上雖微有希望但仍灰心第四年荷葉茂盛生長(zhǎng)荷花接踵而至心中狂喜大快人意2、問(wèn)：“真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上”為什么作者這樣說(shuō)？前面還有沒有出現(xiàn)過(guò)奇跡？“奇跡”出現(xiàn)了兩次，一再?gòu)?qiáng)調(diào)是“奇跡”，說(shuō)明蓮子在水中靜臥一年二年，甚至第三年也只有孤零零的五六個(gè)葉片，但是到了第四年，一下子綠透了全池塘，紅透了半邊天。真是不動(dòng)則已，一動(dòng)驚人！3、問(wèn)：相比較盼荷的過(guò)程，在荷花沒有露出水面的時(shí)間是非常漫長(zhǎng)的，而當(dāng)荷花真正開始繁衍，他的生長(zhǎng)速度是驚人的。這樣一

4、個(gè)由靜到動(dòng)、有少到多、由空到密，綠透全池塘、紅透半邊天的過(guò)程，其實(shí)說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢？（學(xué)生討論）明確：說(shuō)明了生命力的強(qiáng)大這就是作者詳寫荷花生長(zhǎng)情況的目的，也是作者從中得到的獨(dú)特感悟（學(xué)生齊讀）：“天地萌生萬(wàn)物無(wú)法抗御”。4、文章最后兩段（學(xué)生齊讀）明確：講述了荷花的未來(lái)，荷花經(jīng)受住了漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，就算它將在季節(jié)的變換下消失得無(wú)影無(wú)蹤，但是作者堅(jiān)信來(lái)年它們會(huì)更加美麗多姿！因?yàn)樯κ菑?qiáng)大的，未來(lái)是美好的！“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”英國(guó)詩(shī)人雪萊四合作探究:1、作者筆下的荷花與前人筆下的荷花有什么不同？（1）古人喜歡荷花更多的是喜歡荷花的高潔，并以這種高潔向世人顯示自己的潔身自好，就如周敦頤筆

5、下的愛蓮說(shuō).（3）而本文，作者精心養(yǎng)護(hù)的荷花，歷經(jīng)了生命的考驗(yàn)，磨練了頑強(qiáng)的個(gè)性；并且還看透了生命的進(jìn)程，順其自然、瀟灑而逝。他代表的是什么呢？張揚(yáng)生命的強(qiáng)者、徹悟生命的智者2、關(guān)于題目：如果把題目中的“荷韻”換成“荷花”好不好呢？（學(xué)生討論） 教師提示：不好，因?yàn)槲恼轮性谙蛭覀冋故竞苫欠N頑強(qiáng)的生命力，它的這種精神使我們?yōu)橹駣^，這就是荷花的韻味所在。既然世間萬(wàn)物都有著驚人的求生存的力量，那么我們每個(gè)人只要發(fā)掘自己的這種力量，必定可以干成一番事業(yè)，荷花都可以，何況是人類。必定雪萊說(shuō)過(guò)：“既然冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。板書設(shè)計(jì)：                       盼