教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟

1、教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟2一、用戶登錄一、用戶登錄 用戶名：用戶名：administrator密碼：密碼：123456教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟3首次登錄彈出如上對(duì)話框：需要進(jìn)行首次登錄彈出如上對(duì)話框：需要進(jìn)行一些基本的系統(tǒng)設(shè)置，點(diǎn)擊確定進(jìn)入一些基本的系統(tǒng)設(shè)置，點(diǎn)擊確定進(jìn)入下個(gè)頁(yè)面。下個(gè)頁(yè)面。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟4二、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置二、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置步驟步驟學(xué)?；緦W(xué)校基本信息設(shè)置信息設(shè)置設(shè)置當(dāng)設(shè)置當(dāng)前時(shí)間前時(shí)間設(shè)置班級(jí)設(shè)置班級(jí)質(zhì)量分析質(zhì)量分析參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置課程名課程名設(shè)置設(shè)置多科總分多科總分設(shè)置設(shè)置多種形式多種形式總分設(shè)置總分設(shè)置優(yōu)良率優(yōu)良率設(shè)置設(shè)置總分權(quán)總分

2、權(quán)重設(shè)置重設(shè)置劃?rùn)n劃?rùn)n設(shè)置設(shè)置成績(jī)單成績(jī)單記載記載成績(jī)控制成績(jī)控制 高低分組高低分組 考試模式考試模式 加試設(shè)置加試設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟5一貫制：小一貫制：小學(xué)和初中學(xué)和初中;完中：初中完中：初中和高中；和高中；根據(jù)學(xué)校的類別設(shè)置學(xué)校的基本信息，根據(jù)學(xué)校的類別設(shè)置學(xué)校的基本信息，其中有星號(hào)的為必填字段。其中有星號(hào)的為必填字段。第一步、學(xué)校基本信息設(shè)置第一步、學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟6第二步、設(shè)置當(dāng)前時(shí)間第二步、設(shè)置當(dāng)前時(shí)間 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“系統(tǒng)系統(tǒng)當(dāng)前學(xué)期當(dāng)前學(xué)期”設(shè)置設(shè)置“當(dāng)當(dāng)前時(shí)間前時(shí)間”可以設(shè)置多個(gè)時(shí)間可以設(shè)置多個(gè)時(shí)間段，例如：設(shè)置段，例如：設(shè)置2008-2009、

3、2007-2008等對(duì)以往成績(jī)等對(duì)以往成績(jī)和學(xué)籍導(dǎo)入軟件中。和學(xué)籍導(dǎo)入軟件中。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟7第三步、設(shè)置班級(jí)第三步、設(shè)置班級(jí)根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行年級(jí)和班級(jí)設(shè)根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行年級(jí)和班級(jí)設(shè)置。（其中班級(jí)數(shù)最高不超過(guò)置。（其中班級(jí)數(shù)最高不超過(guò)60）教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟8第四步、設(shè)置課程名第四步、設(shè)置課程名選擇選擇“自定義自定義課程課程”可以根可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際課據(jù)學(xué)校實(shí)際課程進(jìn)行命名程進(jìn)行命名可根據(jù)課可根據(jù)課程設(shè)置為程設(shè)置為“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)”或是或是“等等第第”根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行課程名設(shè)置根據(jù)學(xué)校的基本情況，進(jìn)行課程名設(shè)置（其中（其中“等第等第”：優(yōu)秀，良好，中等和不：

4、優(yōu)秀，良好，中等和不及格）及格）教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟9。第五步、設(shè)置考試類型第五步、設(shè)置考試類型根據(jù)學(xué)校的要求，考試類型的設(shè)置（其根據(jù)學(xué)校的要求，考試類型的設(shè)置（其中考試名稱可以自定義）。中考試名稱可以自定義）。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟10第六部、質(zhì)量分析參數(shù)設(shè)置第六部、質(zhì)量分析參數(shù)設(shè)置質(zhì)量分析參數(shù)的添加是從高到低，依次設(shè)定要分析的分?jǐn)?shù)段，質(zhì)量分析參數(shù)的添加是從高到低，依次設(shè)定要分析的分?jǐn)?shù)段，分?jǐn)?shù)段的數(shù)目可根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活設(shè)定。分?jǐn)?shù)段的數(shù)目可根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活設(shè)定。單科：對(duì)單門(mén)課程設(shè)置，不同滿分的學(xué)科需分開(kāi)設(shè)置單科：對(duì)單門(mén)課程設(shè)置，不同滿分的學(xué)科需分開(kāi)設(shè)置多科：對(duì)多門(mén)課程的總分的

5、分?jǐn)?shù)段設(shè)置多科：對(duì)多門(mén)課程的總分的分?jǐn)?shù)段設(shè)置單科單科分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)段設(shè)段設(shè)置置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟11選擇多科，對(duì)多門(mén)課程的總分進(jìn)行分選擇多科，對(duì)多門(mén)課程的總分進(jìn)行分段設(shè)置，由高到低依次設(shè)置。段設(shè)置，由高到低依次設(shè)置。 在成績(jī)管理在成績(jī)管理質(zhì)量橫向分析質(zhì)量橫向分析質(zhì)量分質(zhì)量分析析常規(guī)分析常規(guī)分析總分分析有對(duì)應(yīng)分析?？偡址治鲇袑?duì)應(yīng)分析。多課未多課未設(shè)置，設(shè)置，質(zhì)量分質(zhì)量分析時(shí)這析時(shí)這里將無(wú)里將無(wú)法勾選法勾選第七步、多科總分分?jǐn)?shù)段設(shè)置第七步、多科總分分?jǐn)?shù)段設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟12選擇多形式總分，對(duì)多門(mén)課程的總選擇多形式總分，對(duì)多門(mén)課程的總分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)名次。分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)名次。在成績(jī)管理在成績(jī)管

6、理質(zhì)量橫向分析質(zhì)量橫向分析學(xué)生學(xué)生名次中有對(duì)應(yīng)分析（可以進(jìn)行多種名次中有對(duì)應(yīng)分析（可以進(jìn)行多種形式總分統(tǒng)計(jì)）形式總分統(tǒng)計(jì)）第八步、多種形式總分設(shè)置第八步、多種形式總分設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟13設(shè)置各年級(jí)某考試各科目的優(yōu)秀、良好、及格、不及格和極差的分?jǐn)?shù)段，設(shè)置各年級(jí)某考試各科目的優(yōu)秀、良好、及格、不及格和極差的分?jǐn)?shù)段，其中極差分的最大分其中極差分的最大分 宏宏 - Visual Basic 編輯器編輯器- 視圖視圖 - 工程資料管理器工程資料管理器 - 雙擊雙擊ThisWorkbook - 在右邊粘貼在右邊粘貼 返回到數(shù)據(jù)的表單，雙擊任何一個(gè)單元格，返回到數(shù)據(jù)的表單，雙擊任何一個(gè)單元格

7、，程序?qū)⒆詣?dòng)處理程序?qū)⒆詣?dòng)處理 按照處理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入按照處理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟26學(xué)籍信息導(dǎo)入示范學(xué)籍信息導(dǎo)入示范1、為保證數(shù)據(jù)安全，建議導(dǎo)入前在后臺(tái)做好數(shù)據(jù)庫(kù)備份、為保證數(shù)據(jù)安全，建議導(dǎo)入前在后臺(tái)做好數(shù)據(jù)庫(kù)備份2、 學(xué)籍管理學(xué)籍管理在籍生在籍生學(xué)籍信息導(dǎo)入學(xué)籍信息導(dǎo)入 選擇已經(jīng)用處理工具處理過(guò)或用宏處理過(guò)的選擇已經(jīng)用處理工具處理過(guò)或用宏處理過(guò)的Excel文件和對(duì)應(yīng)表單。文件和對(duì)應(yīng)表單。3、選擇、選擇“顯示顯示”，進(jìn)行核對(duì)，如果頁(yè)面無(wú)法進(jìn)行下一步或出現(xiàn)紅色字，進(jìn)行核對(duì)，如果頁(yè)面無(wú)法進(jìn)行下一步或出現(xiàn)紅色字體，請(qǐng)返回體，請(qǐng)返回Excel文件，進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)。文件，進(jìn)行仔細(xì)

8、核對(duì)。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟27 4 4、選擇源字段與目的字段對(duì)應(yīng)，進(jìn)行導(dǎo)入。、選擇源字段與目的字段對(duì)應(yīng)，進(jìn)行導(dǎo)入。源字段：源字段：ExcelExcel表頭字段表頭字段 目的字段：系統(tǒng)所需字段目的字段：系統(tǒng)所需字段如果寫(xiě)法一致將自動(dòng)配對(duì)，否則手動(dòng)選擇對(duì)應(yīng)，沒(méi)有的信息選擇如果寫(xiě)法一致將自動(dòng)配對(duì)，否則手動(dòng)選擇對(duì)應(yīng)，沒(méi)有的信息選擇“忽忽略略”加試科目為高中學(xué)生加試科目為高中學(xué)生有文理加試所用有文理加試所用其他年級(jí)選擇其他年級(jí)選擇“忽略忽略”教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟28第二步、查看學(xué)籍信息第二步、查看學(xué)籍信息學(xué)籍管理學(xué)籍管理 學(xué)生學(xué)籍基本信息列表學(xué)生學(xué)籍基本信息列表查看班級(jí)學(xué)生基本信息查看班級(jí)學(xué)

9、生基本信息 ，也可以對(duì)學(xué)生學(xué)籍，也可以對(duì)學(xué)生學(xué)籍基本信息進(jìn)行修改、刪除操作?；拘畔⑦M(jìn)行修改、刪除操作。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟29成績(jī)管理成績(jī)管理 學(xué)生成績(jī)錄入學(xué)生成績(jī)錄入 學(xué)生學(xué)生成績(jī)批量錄入成績(jī)批量錄入選擇對(duì)應(yīng)的班級(jí)（選擇對(duì)應(yīng)的班級(jí)（1）、考試類型（）、考試類型（2）和考試科目（）和考試科目（3）班）班主任和教師只能錄入自己任教班級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科考試成績(jī)主任和教師只能錄入自己任教班級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科考試成績(jī)1 12 23 3選擇選擇條件條件教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟30錄入提示：錄入提示： 按班級(jí)學(xué)號(hào)順序進(jìn)行批量錄入按班級(jí)學(xué)號(hào)順序進(jìn)行批量錄入 支持小鍵盤(pán)上、下鍵支持小鍵盤(pán)上、下鍵 輸入成績(jī)時(shí)把輸入法

10、切換到英文狀態(tài)輸入成績(jī)時(shí)把輸入法切換到英文狀態(tài) 免考、缺考、補(bǔ)考學(xué)生，把前面免考、缺考、補(bǔ)考學(xué)生，把前面 去掉在此不要輸入，在去掉在此不要輸入，在“單個(gè)錄入單個(gè)錄入”中錄入中錄入 管理員錄入控制后，班主任和教師不能錄入和修改成績(jī)管理員錄入控制后，班主任和教師不能錄入和修改成績(jī)錄入錄入成績(jī)成績(jī)教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟31學(xué)生成績(jī)學(xué)生成績(jī)Excel導(dǎo)入導(dǎo)入成績(jī)管理成績(jī)管理 學(xué)生成績(jī)錄入學(xué)生成績(jī)錄入 學(xué)生成績(jī)導(dǎo)入，進(jìn)行成績(jī)導(dǎo)入學(xué)生成績(jī)導(dǎo)入，進(jìn)行成績(jī)導(dǎo)入試卷分析試卷分析 學(xué)生試卷錄入學(xué)生試卷錄入 學(xué)生試卷導(dǎo)入，進(jìn)行學(xué)生試卷的導(dǎo)入學(xué)生試卷導(dǎo)入，進(jìn)行學(xué)生試卷的導(dǎo)入 注意：按年級(jí)準(zhǔn)備好注意：按年級(jí)準(zhǔn)備好E

11、xcel數(shù)據(jù)，班數(shù)據(jù)，班級(jí)中為數(shù)字編號(hào)，如級(jí)中為數(shù)字編號(hào)，如“1，2” 成績(jī)導(dǎo)入時(shí)要求班級(jí)、姓名和成績(jī)導(dǎo)入時(shí)要求班級(jí)、姓名和各科成績(jī)?yōu)楸匦栊畔ⅲ骺瞥煽?jī)?yōu)楸匦栊畔ⅲ?試卷成績(jī)導(dǎo)入要求班級(jí)、姓試卷成績(jī)導(dǎo)入要求班級(jí)、姓名和各題得分為必需信息，名和各題得分為必需信息， 試卷導(dǎo)入前要求在系統(tǒng)中設(shè)置試卷導(dǎo)入前要求在系統(tǒng)中設(shè)置好標(biāo)準(zhǔn)試卷和各題滿分好標(biāo)準(zhǔn)試卷和各題滿分教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟32試卷分析試卷分析 標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置，由管理員組用戶進(jìn)行設(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)試卷格式和標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置，由管理員組用戶進(jìn)行設(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)試卷格式和各題滿分設(shè)置是學(xué)生試卷成績(jī)錄入和試卷導(dǎo)入的前提。各題滿分設(shè)置是學(xué)生試卷成績(jī)錄入和試卷導(dǎo)入的前

12、提。 設(shè)置試卷編號(hào)、試卷名稱。設(shè)置試卷編號(hào)、試卷名稱。錄入試卷的大題數(shù)目，點(diǎn)錄入試卷的大題數(shù)目，點(diǎn)擊擊“設(shè)定設(shè)定”設(shè)置各大題的設(shè)置各大題的名稱。名稱。如試卷分析只有大題，沒(méi)有小題，到此試卷格式已建成，無(wú)須如試卷分析只有大題，沒(méi)有小題，到此試卷格式已建成，無(wú)須點(diǎn)擊點(diǎn)擊“下一步下一步”。如果試卷分析中還有小題、小小題，點(diǎn)擊。如果試卷分析中還有小題、小小題，點(diǎn)擊“下一步下一步”繼續(xù)設(shè)置試卷格式。繼續(xù)設(shè)置試卷格式。、標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)試卷設(shè)置任選一個(gè)班任選一個(gè)班級(jí)代表年級(jí)級(jí)代表年級(jí)的試卷的試卷教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟33試卷滿分值設(shè)置試卷滿分值設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)試卷格式設(shè)定完，繼續(xù)設(shè)置試卷各題的滿分值。試卷各

13、題滿分值，是錄入學(xué)生試卷標(biāo)準(zhǔn)試卷格式設(shè)定完，繼續(xù)設(shè)置試卷各題的滿分值。試卷各題滿分值，是錄入學(xué)生試卷成績(jī)判斷和試卷分析的依據(jù)。試卷滿分值的設(shè)置時(shí)，各大題的滿分值的和應(yīng)等于試卷的成績(jī)判斷和試卷分析的依據(jù)。試卷滿分值的設(shè)置時(shí)，各大題的滿分值的和應(yīng)等于試卷的滿分，各小題的滿分值的和應(yīng)等于對(duì)應(yīng)大題的滿分。滿分，各小題的滿分值的和應(yīng)等于對(duì)應(yīng)大題的滿分。 教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟34設(shè)置試卷考核設(shè)置試卷考核的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置試卷知識(shí)設(shè)置試卷知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力（識(shí)記、理解、（識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)）綜合、評(píng)價(jià)）的分布的分布雙向細(xì)目表設(shè)置雙向細(xì)目表設(shè)置教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使

14、用步驟35試卷分析試卷分析 學(xué)生試卷錄入學(xué)生試卷錄入 學(xué)生試學(xué)生試卷分值錄入卷分值錄入 選擇對(duì)應(yīng)的班級(jí)（選擇對(duì)應(yīng)的班級(jí)（1）、考試類型（）、考試類型（2）、考試科目（）、考試科目（3）和試卷類型（）和試卷類型（4） 錄入方式有加分和扣分兩種方式，學(xué)生可錄入自己的試卷成績(jī)錄入方式有加分和扣分兩種方式，學(xué)生可錄入自己的試卷成績(jī) 各題得分系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)累加試卷總分，前面成績(jī)管理中無(wú)需再次錄入各題得分系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)累加試卷總分，前面成績(jī)管理中無(wú)需再次錄入 只有大題的試卷成績(jī)可以批量錄入和導(dǎo)入，有小題和小小題的試卷需單個(gè)錄入只有大題的試卷成績(jī)可以批量錄入和導(dǎo)入，有小題和小小題的試卷需單個(gè)錄入 管理員錄入控制后，

15、班主任和教師不能再錄入和修改成績(jī)管理員錄入控制后，班主任和教師不能再錄入和修改成績(jī) “登分名單登分名單”中可下載帶有試卷格式的學(xué)生名單，便于試卷成績(jī)的批量導(dǎo)入中可下載帶有試卷格式的學(xué)生名單，便于試卷成績(jī)的批量導(dǎo)入錄入提示錄入提示教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟36試卷分析試卷的有效性以試卷的效度、難度和區(qū)分度對(duì)以試卷的效度、難度和區(qū)分度對(duì)試卷有效性進(jìn)行分析試卷有效性進(jìn)行分析教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理使用步驟37試卷分析雙向細(xì)目表分析雙向細(xì)目表分析有效反饋學(xué)生認(rèn)知水平有效反饋學(xué)生認(rèn)知水平的各項(xiàng)指標(biāo)和各知識(shí)點(diǎn)的各項(xiàng)指標(biāo)和各知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成度，可及時(shí)的目標(biāo)達(dá)成度，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的薄