課改評價制度匯編

1、 潁東區(qū)新烏江鎮(zhèn)大崗小學申報課改示校課改教師評價與激勵細則潁東區(qū)新烏江鎮(zhèn)大崗小學申報課改示校課改評價制度2016-03-16課 改 評 價 制 度為了進一步推進我校課改工作的實施，更新教師的教育理念，規(guī) 我校課改工作實施，現(xiàn)在制定課改評價制度。 一、通識培訓規(guī)定 全校教師必須了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標、容與有關(guān) 知識，通過培訓掌握新課程的教學理念、評價方式。我們將開展課堂研討、分組研討，將培訓地點設(shè)在課堂，一邊教學，一邊研討。培訓者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀 的表現(xiàn)出來。 二、學科培訓要求 1、更新教育觀念，樹立新課程實施的共識。增強實施新課程的自覺性，并

2、主動參與課程改革與實施。2、改革傳統(tǒng)課堂教學，優(yōu)化教學過程。通過培訓與教改實踐、 課題研究，使得教師改進教學方法與手段，完善知識結(jié)構(gòu)，提高實施基礎(chǔ)教育新課程的能力與水平，適應素質(zhì)教育的新進展。 3、與時參加上級舉辦的各科培訓并做好記錄，做好下一級培訓。 三、校本培訓原則 1、通識培訓、學科培訓與專題培訓相結(jié)合。 2、新課程培訓工作要始終貫穿于新課程改革的全過程。要在培訓基礎(chǔ)上實踐，在實踐中培訓，提倡從實踐中學習，在反思中進步。 3、培訓、教研和教科研相結(jié)合。 四、實驗教師實驗規(guī) 課改教師在全面參加課改實驗工作的基礎(chǔ)上，要集中精力解決課 改實驗工作的某一個課題或某一個方面工作問題，并在合作交流中

3、達 到共同提高。 五、實驗研討、交流、反思制 課改教師每學期上兩節(jié)課改研討課，并上交研討課的教案。每月 進行交流研討問題會診一次，建立反思制度，堅持上完一節(jié)課與時寫 下教學后記小結(jié)本節(jié)課得與失。 六、課改實驗月報、月結(jié)、月思與期末總結(jié)、研討、整理制度 各學科對課改實施工作中新的嘗試、問題困惑、典型經(jīng)驗加以小 結(jié);對全校的課改實驗動態(tài)與時收集，每月向全校教師通報，組織全 體教師學習、參與，提高必要的幫助;與時向?qū)W校報送案例等。 七、課題研究引領(lǐng)課改制度 每星期組織校實驗學科教學研討活動一次。每周組織校實施 科研活動一次;每學期組織二次(期初或期中、期末)教學研討會， 聘請教研員或?qū)W科專家與教師面

4、對面進行交流研討。 每學期向?qū)W校作專題研討和公開展示活動，做到期初有計劃、期 末有總結(jié)，建立學校之間、學科之間的相互協(xié)作機制。 八、學期學年課改評價、評估制度考核容和形式主要為:教師自我申報課堂教學水平達標和課堂教學情況;教師學習摘記材料、學習心得體會、教學反思、參加新課程培訓活動情況;實施課改教案、學生的學習活動案例、工作總結(jié)等; 在各級各類教學報刊發(fā)表情況、競賽獲獎情況;自制教具、多媒體課件，開發(fā)校本課程情況;組織學生問卷。 學校將優(yōu)先安排實驗教師參加各類專業(yè)學習和培訓，包括提高專業(yè)水平培訓、新課改培訓等，要求教師提高自己的學歷層次，學力水平，提高適應新課改工作能力和水平。 學校將把新課改

5、工作作為學校工作的重點之一，學校將用大量精力參入新課改、研究新課改，指導新課改工作。 我們要在教研室的具體指導下，積極投入到教改中，以新的教育 理論指導課堂教育教學實踐，大膽創(chuàng)新，積累經(jīng)驗，把教改工作深入的開展下去。 大崗小學課改教師評價與激勵細則隨著素質(zhì)教育的深化和新課改的實施，為了更好評價激勵課改教 師，調(diào)動廣大教師課改的積極性，特制定大崗小學課改教師評價激勵機制實施細則。大崗小學教師教研教改評價分為教學常規(guī)評價、 課改工作、學生測評和獎勵加分四大塊。其中;常規(guī)評價占權(quán)重30%， 課改工作占 40%，學生測評占權(quán)重 30%，獎勵加分直接記入總分。具體評價細則如下: 一、教學常規(guī)(30 分)

6、 1、認真?zhèn)湔n，教案規(guī)，有實用價值，課節(jié)足，環(huán)節(jié)全。(5 分 /期中、期末檢查，每缺一課時扣2分，備課不規(guī)的酌情扣分) 2、認真批改作業(yè)，批改次數(shù)符合要求，并認真記好批改記錄。 (5 分/期中期末檢查，少批一次扣2分，批改不認真扣1分，無批改記錄扣5分) 3、積極參加教研活動，勤于鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，改進教學方法，提高業(yè)務水平，力爭精益求精。(5分/一次不參加活動扣1分) 4、執(zhí)行教學計劃，按新課標要求上好課，按計劃完成教學任務。 (5 分/隨機抽查) 5、老教師要善于從年輕教師身上吸取新鮮知識和活力，年輕教 師要主動向老教師學習優(yōu)良的傳統(tǒng)和豐富的經(jīng)驗，勤于切磋，相互促 進，互相協(xié)調(diào)，緊

7、密配合。(5分/組長評價，不協(xié)調(diào)配合的不得分) 6、合理做好學生學科質(zhì)量評價，客觀公正地對學生的學習進行 評價，注意全程性綜合評價，有資料記錄。(5 分/做不到不得分，不符合課改精神要求不得分) 二、課改工作(40 分) 1、積極參與課改，能夠深入領(lǐng)會大崗小學課堂教學改革的總體 模式-“翻轉(zhuǎn)課堂打造無師課堂”的精神實質(zhì)，并按照“翻轉(zhuǎn)課堂打造無師課堂”的基本操作流程來實施教學。(10 分/隨堂聽課檢查，教學流程不合要求且隨意性大，每發(fā)現(xiàn)一次扣2 分) 2、常態(tài)教學過程中堅持學習任務單先行，備課認真，嚴格按照課堂教學基本操作流程的有關(guān)要求與步驟編寫任務單。(10 分/教學月查月報，學案每缺少一次扣

8、2 分，不合要求一次扣1 分) 3、積極參與學校承擔的各級課題的研究工作，認真組織開展課題的實驗研究工作，積極撰寫刊發(fā)教育教學論文。(5 分/按獲獎等級分別記分) 4、設(shè)計好所任學科課改實驗計劃，包括實驗的目的和容，實驗班級情況的分析，規(guī)定研究時序，選擇研究的方法、手段和工具， 明確每一階段的工作任務和要求，工作得力，不出現(xiàn)重大失誤。(5 分/一項不合要求扣1 分) 5、加強課改理論學習，積極參加學校與區(qū)市教研部門組織的各 種研討交流、培訓活動，不得缺勤。做好課改工作會議的記錄，總結(jié)經(jīng)驗，隨時收集課改實驗材料，寫好實驗反思札記。(5 分/每缺勤一 次扣1 分，每缺一次記錄扣1 分，一項不合要求

9、扣0.5 分) 三、學生測評(權(quán)重30 分，折算方式為:實際得分×30%) 每學期組織兩次學生調(diào)查測評，測評按項目得分累計折合成百分 制實際得分，然后×30%記入總分。 四、獎勵加分(此項加分累計記分，不封頂) 1、在優(yōu)質(zhì)課做課說課，課件制作、觀摩課、學科帶頭人、教學能手等評選中獲國家級1、2、3 等獎加5 分;獲省級1、2、3 等獎加4 分;獲市級1、2、3 等獎加3 分;獲區(qū)級1、2、3 等獎加2分。 2、課堂教學、教育教學論著與研究成果獲國家級1、2、3 等獎加5分;獲省級1、2、3 等加4分;獲市級1、2、3等獎加3 分;獲區(qū)級1、2、3 等獎分別加2分;在國家級、省級、區(qū)級刊物上發(fā)表 3 教學專業(yè)論文加5 分;教學專業(yè)論文參加正式論文評選活動，獲國家級1、2、3 等獎加5 分;獲省級1、2、3 等獎加4 分;獲市級1、 2、3 等獎加3 分;獲區(qū)級1、2、3 等獎加2分。 五、考評辦法 1、本細則由學校教務處具體負責組織考評。按照考評細則容， 依據(jù)平時檢查、座談了解、學生評教、問卷調(diào)查、個別走訪、隨堂聽課等情況，每學期對每位教師進行量化記分，年終總評，將結(jié)果列入教師業(yè)務與年度考核之，作為獎勵教師的重要依據(jù)。 2、校領(lǐng)導、教研組長帶頭深入一線聽課