老師幼兒園心得體會(huì)合集10篇

1、老師幼兒園心得體會(huì)合集10篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 一、實(shí)習(xí)目的 1、培育獨(dú)立從事幼兒園訓(xùn)練和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠(chéng)訓(xùn)練事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想; 2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識(shí)適應(yīng)幼兒園工作; 3、了解幼兒園訓(xùn)練和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實(shí)際工作力量; 4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜合運(yùn)用于訓(xùn)練和教學(xué)實(shí)踐中。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 第一周為見習(xí)期：觀看幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境;了解師幼、幼幼、老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀況;熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)支配;觀看老師組織訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷; 其次三四周實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)，組織幼兒嬉戲與運(yùn)動(dòng)。

2、整個(gè)過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動(dòng)中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、.、自然、健康五大領(lǐng)域;每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志; 另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng);參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。 三、實(shí)習(xí)總結(jié) 在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐力量的提高，理論學(xué)問的改善，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。 通過實(shí)習(xí)，我更挺直地接觸幼兒園日常工作，更挺直地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的改善作用，更促

3、使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)，組織嬉戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工該有多大的訓(xùn)練機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。 通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在獨(dú)立實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實(shí)。 在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：

4、每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開頭時(shí)那樣盲目。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）是國(guó)家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出了：“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本

5、要求作了具體的闡述。使我印象最深的就是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，我覺得可以用四個(gè)字來表達(dá)：愛和力量。 一、敬重孩子、關(guān)愛孩子。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中指出：幼兒園老師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心。“愛”是師德的靈魂?！坝變簽楸?、師德為先”和孩子成為親熱的伴侶，時(shí)刻以幼兒進(jìn)展為本，這是“愛”的詳細(xì)表現(xiàn)。 我喜愛幼兒老師這個(gè)職業(yè)，由于它是離心靈最近的地方，也是離真善美最近的地方，在這里我覺得很踏實(shí)。我喜愛孩子們圍著我問各種各樣的問題。每每看到一張張美好的笑臉用清澈的眼神看著我，我的心真的是萌化了，他們是那么的天真可愛，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜愛和孩子們相處，由于他們的

6、一言一行都讓你看到了另一個(gè)自己，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上呈現(xiàn)的淋淋盡致。 記得有一次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谕嫣K，一個(gè)小伴侶不當(dāng)心用繩子甩著了我的手背，瞬間手背就紅腫起來，我順著繩子的方向看到了那個(gè)小伴侶，他水汪汪的大眼睛里含著淚水，估量知道自己打著老師，嚇得不輕。我忍著痛苦走到他的身邊蹲下來摩挲著他的頭說“沒關(guān)系的，老師知道你不是有意的，下次跳繩的時(shí)候肯定要先看看四周有沒有人，知道嗎？”我話音剛落，就觀察軒軒急匆忙跑過來拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來，我當(dāng)時(shí)一愣，還沒有反應(yīng)過來，就聽見他說“小路老師，我給你吹吹就不疼了，我再給你揉揉，不疼的不疼的，一會(huì)就好了?！?看著他胖乎乎

7、的小手在我的手背上揉來揉去，我瞬間被暖化了，我俯下身子問他“誰教你的，是不是媽媽？”他抬頭對(duì)我說“不是的，我上次腦袋遇到了，你就是這樣對(duì)我的呀？”他一邊說，一邊用手指摩挲著上次被碰的地方。看到他天真的樣子，我把他摟在懷里對(duì)他說：“老師已經(jīng)不疼了，感謝你哦！ 播種“愛”收獲“愛”?！皭邸笔且磺惺挛锏那疤?，“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛”才能夠從事幼兒老師這份神圣的職業(yè)。 二、不斷完善自己的力量，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指出：老師應(yīng)討論幼兒、遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。從教五年來，我從一個(gè)保育老師升為配班老師、班主任、

8、學(xué)科組長(zhǎng)、幼兒園的骨干老師等。我仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，主動(dòng)參與各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)我們團(tuán)隊(duì)共同研討課程的改革，不斷提高自己的專業(yè)水平。 回首這短短的五年，是我人生當(dāng)中成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都主動(dòng)參加策劃、組織，擔(dān)當(dāng)主持人，我還多次代表幼兒園參與縣、市的各種競(jìng)賽，如說課競(jìng)賽、案例分析競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、五項(xiàng)技能競(jìng)賽等并取得了優(yōu)異的成果。xx年9月被新鄉(xiāng)市訓(xùn)練局評(píng)為“模范班主任”，被城關(guān)鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀老師”。這些榮譽(yù)是我成長(zhǎng)路上的痕跡，也是促我奮進(jìn)的催化劑。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中要求老師：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前訓(xùn)練理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練改革與進(jìn)展的閱歷和做法。時(shí)代在不停地改變，作為幼兒老師也要

9、跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過訂閱幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練等雜志，傾聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必定的進(jìn)展趨勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的學(xué)校式訓(xùn)練，轉(zhuǎn)換為嬉戲化課程。尤其是許卓雅教授對(duì)幼兒音樂訓(xùn)練的思索獨(dú)樹一幟，別出心裁。她推翻了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致力推廣幼兒園嬉戲化教學(xué)的方法，并且將嬉戲化音樂教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育聯(lián)系起來。 通過學(xué)習(xí)，我知道了音樂并不是獨(dú)立的，而是與各科教學(xué)相互滲透，相輔相成的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中我注意用數(shù)學(xué)的思維去思索，會(huì)讓許多難題迎刃而解。比如：關(guān)心輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行反思，為什么會(huì)輸；贏的孩子則會(huì)說出自己贏的閱歷以便大家可以借鑒。要做到這些，首先老師要看淡

10、輸贏，由于每個(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們要讓幼兒在寬松平安的心理環(huán)境中充分釋放潛能。 在中班音樂韻律活動(dòng)小兔子乖乖中，我就轉(zhuǎn)變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式，使孩子通過嬉戲在情景化教學(xué)中，反復(fù)傾聽、反復(fù)練習(xí)，輕松把握音樂律動(dòng)。 “愛”是幼兒老師的基本標(biāo)準(zhǔn)，“力量”是幼兒老師基本的訓(xùn)練手段。我要把幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園老師。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 新學(xué)期開頭了 ，孩子們升入了小班，做為一名小班的老師，在加強(qiáng)提升孩子各方面力量的同時(shí)，也不禁要對(duì)這群天真、可愛的孩子刮目相看了。 一次戶外活動(dòng)中，孩子們要練習(xí)韻律操，有幾個(gè)力

11、量較好的幼兒就被任命為小組長(zhǎng)站在第一排，我請(qǐng)其他的幼兒到組長(zhǎng)后面排隊(duì)，孩子們間續(xù)的走過去，這時(shí)候，坐在臺(tái)階上的糖果紋絲不動(dòng)，我走過去拉他起來，他撅著嘴叉著腰，跺了跺腳，說：“我生氣了，我不跟你們玩了!”語氣很不興奮，我看著他生氣的樣子笑著數(shù)：“糖果這么可愛，好好表現(xiàn)，肯定能夠當(dāng)組長(zhǎng)!”說完抱抱他，一副委屈的樣子，不過很頑強(qiáng)的走到了隊(duì)伍里，當(dāng)我的眼完看著他的時(shí)候，那是糖果最棒的時(shí)候，由于他把最好的一面努力的呈現(xiàn)出來，這是一種回報(bào)! 在以后的生活里，我都會(huì)賜予糖果最真實(shí)的關(guān)懷和鼓舞，我信任，所以我觀察了!每個(gè)孩子都有一顆純凈的童心，有時(shí)一句小小的鼓舞真的就是孩子最想要的那個(gè)禮物，最想吃的那顆糖!

12、讓孩子喜愛你的眼完，我們要學(xué)會(huì)鼓舞學(xué)會(huì)賞識(shí)! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 我是作為幼兒園的一名老師，自己從參與老師的工作以來，其實(shí)也是仔細(xì)的去工作，在工作之中也是有一些閱歷，但是學(xué)習(xí)別的老師的閱歷也是能讓我更好的提升自己的一個(gè)教學(xué)水平，這次的聽課也是讓我感受很深，有一些體會(huì)。 對(duì)于幼兒，要有愛心，必需要像對(duì)待自己孩子一樣，對(duì)于家長(zhǎng)父母?jìng)儊碚f，他們的孩子也是他們唯一的一個(gè)孩子，但是對(duì)于我們老師來說，其實(shí)一個(gè)班級(jí)的孩子可能是我們一輩子工作之中多數(shù)孩子中的一員，但是也必需要喜愛他們，用愛心去關(guān)懷他們，對(duì)于他們的狀況必需是要仔細(xì)的了解的，作為老師，陪伴孩子們?nèi)コ砷L(zhǎng)，其實(shí)這是個(gè)特別珍貴的機(jī)會(huì)，而每一個(gè)孩子

13、都是那么的獨(dú)特，那么的幼小，我們必需要對(duì)于他們付出更多的愛，才能真的教好他們，帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)，讓他們學(xué)到更多的一個(gè)東西，老師假如是沒有一個(gè)愛心的話，只是把這份職業(yè)當(dāng)成工作，其實(shí)是挺難做好的，只有真的去付出了愛心，那么才能更好的去把工作給做的更好。 自己的學(xué)問面必需要廣博，要精深，孩子們雖然會(huì)提一些驚奇的問題，但是假如你不會(huì)解答，其實(shí)也是會(huì)給孩子一個(gè)不好的印象，并且也是可能會(huì)讓他們對(duì)一些愛好丟失，或者教不好孩子，而我們的學(xué)問越是儲(chǔ)備的充分，那么也是有更多的一個(gè)東西來教孩子們，而且懂得更多，那么遇到問題的時(shí)候也是能更加從容的去解決，作為老師，我們更是需要學(xué)習(xí)，不但孩子們要學(xué)習(xí)，我們老師更是要學(xué)習(xí)，只

14、有我們學(xué)得多了，孩子們才能學(xué)得更好，更多，假如我們只有老一套的方法，只有以前的學(xué)問，其實(shí)這樣也是很難讓孩子們學(xué)到更多的，學(xué)習(xí)是我們作為老師必需始終進(jìn)行下去的一個(gè)事情。 對(duì)于教學(xué)，同樣也是要多去思索，別人的東西學(xué)到了，假如不轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆椒?，不去轉(zhuǎn)變制造，那么其實(shí)還是別人的，可能也是不會(huì)適應(yīng)教學(xué)之中，所以更是需要我們努力的去提升自己教學(xué)的方法，去把自己的水平提高，這個(gè)是需要我們多去思索的，不能只是學(xué)，而是需要我們思索，去探究，去找到更加合適我們教學(xué)的方法，去改進(jìn)，這樣在教學(xué)的時(shí)候也是更能做的好，提高效率，讓我們能更好的去帶領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 三個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我的感

15、受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很改善”。 剛開頭的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，三周的幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)感覺實(shí)習(xí)就要結(jié)束了的時(shí)候，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂中獵取許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義

16、務(wù)與責(zé)任。 我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，我實(shí)習(xí)時(shí)待的是大班， 大致把握了這個(gè)年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性，經(jīng)常忽視了國(guó)內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)。 這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師楊老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。如，我們班有兩

17、位小伴侶鋪張洗手液，楊老師就會(huì)跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。 還有就是在關(guān)心老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我還是實(shí)習(xí)生造成的，努力學(xué)習(xí)、不斷提升、漸漸的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊急和不自然，導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動(dòng)組織得不是很抱負(fù)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)看法仔細(xì)，預(yù)先預(yù)備充分，虛心

18、地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順當(dāng)?shù)赝瓿?，沒有出現(xiàn)無法掌握、影響教學(xué)活動(dòng)的狀況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。楊老師對(duì)我說，在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)，這樣的話，大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些看法和建議使得我這次的實(shí)習(xí)收獲豐富。 在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)談天時(shí)說到，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做預(yù)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天

19、都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐煩、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培育的確有關(guān)心。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。 保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成

20、活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照看到每個(gè)幼兒也很難，特殊是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)勝利的活動(dòng)，需要老師的細(xì)心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的主動(dòng)協(xié)作。 幼兒的愛好和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己關(guān)心指導(dǎo)老師完成半日活動(dòng)的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特殊是生活活動(dòng)，可能受到我還只是實(shí)習(xí)，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威武和威信不夠的影響吧。 短短的三周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時(shí)我也熟悉到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨(dú)自很好的組織完成幼兒訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我肯定要努

21、力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 老師是以人育人的事業(yè)，挺直擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切訓(xùn)練工作及活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對(duì)幼兒老師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到： 一、愛崗敬業(yè)。 首先，要忠誠(chéng)于訓(xùn)練事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒訓(xùn)練不遺余力。主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力

22、量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的.責(zé)任和.義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。 二、敬重每一個(gè)孩子。 每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃完點(diǎn)，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的眼完去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、

23、和善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得學(xué)問的同時(shí)享受美妙歡樂的童年。 三、努力進(jìn)取。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，改善自己，主動(dòng)探究，不斷開拓新的教法。 四、以身作則。 老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡(jiǎn)潔的說教，師德需要培育，需要訓(xùn)

24、練，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。 幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì).七 我是個(gè)剛剛踏上幼兒園訓(xùn)練工作崗位的老師，但我深深地熟悉到對(duì)幼兒布滿愛是做好老師工作的關(guān)鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有訓(xùn)練?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子。”可見，愛是通往訓(xùn)練勝利的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。 一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ) 有人說：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生

25、于訓(xùn)練對(duì)幼兒無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻蠋?，首先應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。 剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，觀賞他們的可愛之處，愛護(hù)他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的.沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)峻批判時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。 二、真摯的情感是“施愛”的前提 老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，老師把心里的情感用語言、

26、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的溝通，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條布滿自信，布滿快樂的人生大道，這比什么都重要。 三、敬重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵 優(yōu)秀的老師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛惜，從不以家長(zhǎng)式的看法對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持敬重的看法。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)峻的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)呐卸紩?huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。由于他們的自尊心強(qiáng)，對(duì)他們的最好的訓(xùn)練方法是：避開嚴(yán)峻的挺直批判，盡量和風(fēng)細(xì)雨，勸說訓(xùn)練。 四、了解幼兒是“施愛”的途徑 老師對(duì)幼兒的狀況要深化了解，對(duì)幼兒的心

27、理改變要細(xì)致觀看，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就似乎是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是老師傳授愛的門路。 老師專心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓舞，這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生，究竟，一個(gè)人人品好，老實(shí)，最珍貴。 五、面對(duì)大多數(shù)，是“施愛”的良法 老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關(guān)懷與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必需調(diào)動(dòng)集體的力氣，通過集體的關(guān)懷使幼兒感到暖和，相互影響、關(guān)心、擴(kuò)大和深化師愛的作用。 老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。老師要擅長(zhǎng)掌握

28、自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。老師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要賜予更多的關(guān)懷。 “投之以桃，報(bào)之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也肯定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的訓(xùn)練環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對(duì)幼兒喜愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。 最終，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。老師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。

29、愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 課堂是老師和幼兒共同成長(zhǎng)的土壤，更是提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規(guī)范育英幼兒園教學(xué)常規(guī)工作的開展，我園于20xx年11月24日至28日開展為期一周的教學(xué)公開課活動(dòng)，本次活動(dòng)以老師互評(píng)為主，依托“看、思、學(xué)、評(píng)”x中策略中綻開相互學(xué)習(xí)、相互溝通和共同成長(zhǎng)。通過開放式的活動(dòng)使家長(zhǎng)真正走近了幼兒園，對(duì)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步地了解，縮短了家園之間的距離。 本次活動(dòng)分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組進(jìn)行，共有12位老師

30、參與。在此次公開課活動(dòng)中，參與活動(dòng)的各位老師都主動(dòng)預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)課程及教具。在課堂上各位老師展現(xiàn)了豐碩成果，起到了教學(xué)示范課應(yīng)有的作用在評(píng)課過程中，老師們暢所欲言，針對(duì)每一節(jié)課，都提出了一些相當(dāng)有價(jià)值的參考看法和看法，既促進(jìn)了老師的進(jìn)展和力量的提升，又為以后的公開課供應(yīng)了保貴的教學(xué)閱歷。 本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的訓(xùn)練觀，寓教于樂，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。豐富的教學(xué)手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)們和老師們的全都好評(píng)。 活動(dòng)結(jié)束后，很多訓(xùn)練觀念很新的年輕家長(zhǎng)主動(dòng)與老師探討訓(xùn)練策略，共享彼此的勝利閱歷。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋梁

31、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使我園教學(xué)常規(guī)工作更上新的臺(tái)階！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 團(tuán)結(jié)就是力氣!團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力、制造力是我們克服一切困難的利劍，使我們一路走來，乘風(fēng)破浪、所向無敵! xx年3月18日，中心校組織的青年老師拓展訓(xùn)練活動(dòng)，形式新奇、內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)。在生存拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，全體老師隨機(jī)組合，臨時(shí)產(chǎn)生新的團(tuán)隊(duì)，全體成員主動(dòng)參加，施展各自特長(zhǎng)，確定團(tuán)隊(duì)名稱、口號(hào)、繪制隊(duì)旗、編排隊(duì)歌，對(duì)于個(gè)體來說，這是一件非常復(fù)雜傷神的任務(wù)，但是在大家的共同努力、親密協(xié)作下，僅僅用20分鐘的時(shí)間，各隊(duì)就圓滿地完成了任務(wù)?！褒堉?duì)、狀元隊(duì)、亮劍隊(duì)”一個(gè)個(gè)洪亮地名字，體現(xiàn)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、爭(zhēng)取成功的信念和

32、決心;一面面新奇獨(dú)特、別具匠心的隊(duì)旗(king皇冠、狀元頭飾、兩把利劍)，表現(xiàn)出每個(gè)團(tuán)隊(duì)豐富的想象力和制造力;一句句慷慨激揚(yáng)的口號(hào)、一首首高亢嘹亮的隊(duì)歌，都在盡情的呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和制造力!團(tuán)結(jié)就是力氣! “高度打算視野、角度轉(zhuǎn)變觀念、尺度把握人生”?！翱罩袛鄻颉?，7米多高，1米5寬，站在這樣的高度，從不同的角度，跨越這樣的尺度，就是每個(gè)個(gè)風(fēng)光對(duì)壓力、轉(zhuǎn)變心智、面對(duì)沖突，發(fā)揮潛能的過程，就是這樣一步的距離，看似一小步，只要你跨越過去，就是勝利了一大步!你就經(jīng)受了一次心靈礪煉得過程!這里飽含著個(gè)人潛能的發(fā)揮，飽含著同伴的關(guān)懷與鼓舞，這真是不同尋常的一步! “過沼澤”突出體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管

33、理、整體的執(zhí)行力量、體現(xiàn)了集體的才智與力氣。 “集體木鞋”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的指揮與聽從、協(xié)調(diào)與協(xié)作，體現(xiàn)了個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一，特殊是在沒有語言的指揮下，大家心靈上的默契化成一種無聲的語言、必勝的信念，化成整齊的步伐，步調(diào)全都，一步步走向勝利。 “過電網(wǎng)、背摔”需要團(tuán)隊(duì)成員的親密協(xié)作、合理分工、系統(tǒng)思索、整體決策，在集體中信任他人、信任集體、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、明確責(zé)任義務(wù)、合理定位，營(yíng)造一種濃濃的暖暖的相互信任的“家”的氛圍，讓每個(gè)人都有一種責(zé)任感、平安感、成就感，體驗(yàn)勝利，收獲歡樂!特殊是在我們從電網(wǎng)中被隊(duì)友平安接過的一瞬間、從高空摔下被隊(duì)友用身體托起的一剎那，內(nèi)心無比興奮、深受感動(dòng)，由衷地感慨“感謝

34、大家，感謝大家!”一種感恩的心涌上心頭。 “絕境逃命”是全部訓(xùn)練項(xiàng)目中，難度最高，最富挑戰(zhàn)的一關(guān)，也是“嬉戲的關(guān)底”，闖過了這一關(guān)，就能贏得最終的成功。5米高的斷墻，沒有任何攀援物，對(duì)于個(gè)體來說攀越至頂峰真是比登天還難!參與活動(dòng)全體隊(duì)員，齊心合力、團(tuán)結(jié)全都，發(fā) 揮團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神，搭成人墻，踩著同伴的漆蓋、踩著同伴的肩膀、踩著同伴的雙手，被同伴們舉起，下面的隊(duì)員在奮力托起、上面的隊(duì)員在極力拉扯，就這樣救起一名又一名隊(duì)員。最終的兩名隊(duì)員非常艱苦，空中吊著一名隊(duì)員，最終一名隊(duì)員用力跳動(dòng)，抱住上面隊(duì)員的雙腳，奮力掙扎，那種無私奉獻(xiàn)精神，真的令人感動(dòng)。50多名隊(duì)員，僅僅用20分鐘的時(shí)間，就平安完成了

35、救生任務(wù)。我們勝利啦、我們成功啦!勝利的喜悅、歡樂的淚水、美好的體驗(yàn)，感染著在場(chǎng)的全部的人。 空中斷橋、過沼澤、集體木鞋、過電網(wǎng)、背摔、絕境逃命，全部這些極限訓(xùn)練項(xiàng)目在個(gè)體看來都是無法逾越的鴻溝，可是在大家的共同努力下，同心同德、協(xié)調(diào)協(xié)作、同心協(xié)力，沖破重重險(xiǎn)阻，通過重重考驗(yàn)，最終成功會(huì)師。 野外生存拓展訓(xùn)練，雖然只是模擬絕境逃命的場(chǎng)景，但是大家嚴(yán)肅其事，一絲不茍。這次活動(dòng)意義非同一般，不同于外出參觀、不同于觀完旅游、不同于到游樂場(chǎng)游樂，它體現(xiàn)出團(tuán)體性、合作性、制造性，由于每一項(xiàng)障礙都是個(gè)體力氣無法跨越，無法突破的，并且每一次勝利，都是集體力氣與才智的結(jié)晶。因此，“團(tuán)結(jié)就是力氣!”留給我們深深

36、的回味與思索! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇9 20xx年11月11日，我榮幸參與了在xx幼兒園進(jìn)行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)于老師來說聽課是獲得教學(xué)閱歷的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學(xué)帶來更挺直更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。 第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)吹泡泡，活動(dòng)開頭老師透過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟識(shí)畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，簡(jiǎn)潔、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開頭老師透過吹泡

37、泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五彩繽紛的而單個(gè)的說某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。 其次節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的煙花，她的取材來源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒參加的專心性，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色改變，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方，美術(shù)訓(xùn)練，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時(shí)候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子透過簡(jiǎn)潔的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子

38、拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒制造潛力，示范過少幼兒無法把握基本技能。 透過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學(xué)心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個(gè)正常家庭的暖和。他走到這天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責(zé)的。從今以后我更加主動(dòng)的關(guān)懷他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理潛力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿理解我對(duì)他的訓(xùn)練，從今在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴(yán)