生物：14.4《生物的分類》教學設計（蘇教版八年級上）_第1頁
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文檔簡介

1、第四節(jié) 生物的分類教學目標知識目標列舉生物分類的依據并描述種的概念舉例說出生物分類的等級能力目標增強理論聯(lián)系實際的能力提高觀察、分析推理、概括總結的能力情感目標激發(fā)學習生物分類學的興趣培養(yǎng)熱愛生物世界的情感重點：1. 列舉生物分類的依據。2. 列舉說出生物分類的等級。難點：描述種的概念。教學準備：多媒體課件。教學過程：一. 導入通過提問為何可以在超市很容易買到想要的商品導入新課：生物分類。二.生物分類的依據問：為什么要對生物進行分類呢？答：因為地球上生物的種類和數(shù)量太多，為了便于認識和研究多種多樣的生物，所以要對生物進行分類。問：那么現(xiàn)存的生物究竟有多少呢？答：課件展示。課本標注關鍵詞“現(xiàn)存至

2、少400萬種”。問：如何對生物進行分類？答：課件展示。標注關鍵詞“異來加以區(qū)分”、“同來加以合并”問：那么我們對生物進行分類時，是根據生物體的哪些特征的“異”來加以區(qū)分，哪些特征的“同”來加以合并的呢？課件展示圖片，通過觀察圖片找異同，總結歸納生物分類的依據：形態(tài)結構、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)種的作用、進化上的親疏遠近關系。課件展示。標注關鍵詞：形態(tài)結構、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)種的作用、進化上的親疏遠近關系。學生活動：通過多媒體課件嘗試對生物進行分類。三.分類的等級總結后提問：如何再細分？以動物為例再細分，引出分類的等級：界、門、綱、目、科、屬、種。課件展示。標注關鍵詞“界、門、綱、目、科、屬、種”

3、學生活動：30秒按等級順序記憶7個分類單位。抽測記憶結果。課件展示，舉例說明生物的分類等級四.種的概念問：最基本的分類單位是什么？答：種。問：為什么種是最基本的分類單位呢？課件展示。種的概念和特點。標注關鍵詞：“基本”、“形態(tài)結構”、“生理功能”、“生態(tài)分布”、“同種生物”、“有性生殖”、“有生殖能力的后代”通過馬和驢交配生下騾來說明種的概念。舉例：獅虎獸等五.分類等級的特點課件展示圖片，問：狗和狼的相同點多，還是狗和貓的相同點多？答：狗和狼的相同點多。總結規(guī)律：共同分類單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關系越近。課件展示。標注關鍵詞：“共同分類單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關

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