可貴的沉默 (3)

1、1 1、自由大聲課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、自由大聲課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2 2、在文中劃出能反映圖畫內(nèi)容的語句，多、在文中劃出能反映圖畫內(nèi)容的語句，多讀幾遍。讀幾遍。3 3、借助插圖說說課文講了一件什么事。、借助插圖說說課文講了一件什么事。 我會按要求讀書我會按要求讀書v 我會認(rèn)我會認(rèn)迅迅 速速霎霎時時 寂寂然無聲然無聲 蘊蘊含含恰恰恰恰 稚拙稚拙 煩煩惱惱 犯犯錯錯xn sh j yn qi zh zhu fn fn神氣十足神氣十足 左左顧顧右盼右盼 寂寂然無聲然無聲 祝祝賀賀 蘊藏蘊藏 恰恰恰恰 犯犯錯錯 沉靜沉靜 緩緩和和 外外婆婆 建建議議 驚喜驚喜 表表達(dá)達(dá) 煩煩惱惱 享享受受

2、 霎時霎時 赦免赦免 稚稚拙拙 迅迅速速 重重復(fù)復(fù) 異口同聲異口同聲 v 我會寫我會寫顧：顧：A.A.轉(zhuǎn)過頭看看轉(zhuǎn)過頭看看 B.B.照管照管 C.C.拜訪拜訪1.1.媽媽每天除了做家務(wù)，還要照媽媽每天除了做家務(wù)，還要照顧顧生病的奶奶。生病的奶奶。2.2.劉備三劉備三顧顧茅廬，終于感動了諸葛亮。茅廬，終于感動了諸葛亮。3.3.他上課總是左他上課總是左顧顧右盼，不認(rèn)真聽講。右盼，不認(rèn)真聽講。給句子中加點字選擇正確解釋：給句子中加點字選擇正確解釋：v 我會選擇我會選擇讀了文章，我知道了課文講了一件什么事。讀了文章，我知道了課文講了一件什么事。v 我會說我會說（可借助插圖說一說）（可借助插圖說一說）主

3、要內(nèi)容主要內(nèi)容 本文寫了課堂上本文寫了課堂上“我我”問孩子們，父母問孩子們，父母是否知道他們的（是否知道他們的（ ）并向他們表示（）并向他們表示（ ），教室里（），教室里（ ）了；當(dāng)）了；當(dāng)“我我”有問他們有問他們是否知道（是否知道（ ），是否向父母祝賀），是否向父母祝賀時，他們（時，他們（ ）了。沉默之后，）了。沉默之后，“我我”建建議孩子們要（議孩子們要（ ）。）。 孩子們后來陸續(xù)實施了孩子們后來陸續(xù)實施了“我我”的（的（ ），），父母們很（父母們很（ ），），“我我”也從中體會到了也從中體會到了莫大的幸福。莫大的幸福。生日生日祝賀祝賀沸騰沸騰父母的生日父母的生日沉默沉默真誠回報父母的愛真

4、誠回報父母的愛建議建議欣慰欣慰熱鬧熱鬧 沉默沉默（19）（1013）速讀課文，分別找出描寫這兩幅圖的內(nèi)容的段落。速讀課文，分別找出描寫這兩幅圖的內(nèi)容的段落。 在文字中感受熱鬧在文字中感受熱鬧學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1-91-9自然段自然段“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“知道！知道知道！知道！”“生日那天爸爸媽媽向你們祝賀嗎？生日那天爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”“當(dāng)然祝賀了！當(dāng)然祝賀了！”“”“祝賀的！祝賀的！”“知道的知道的祝賀的祝賀的請舉手！請舉手！”“把手舉高，老師要點數(shù)了把手舉高，老師要點數(shù)了！”“啊，這么多??！啊，這么多啊！”“15“15、1616、17”17”熱熱

5、鬧鬧急切急切神氣神氣自豪自豪幸福幸福 快樂快樂 高興高興 孩子們會感受愛了，但這還不夠。孩子們會感受愛了，但這還不夠。我我想去尋找想去尋找 蘊藏在他們心靈深處的、他們蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的自己還沒有意識到的 極為珍貴的東西。極為珍貴的東西。/ / /學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)10-1310-13自然段自然段劃出表示孩子們劃出表示孩子們“沉默沉默”的句子讀一讀。的句子讀一讀。霎時，教室里安靜下來。我把問題重霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。教室里寂然無聲，沒有人舉

6、手，沒有教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著沉默著霎時，教室里霎時，教室里安靜安靜下來。我把問題重下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里復(fù)了一遍，教室里依然很安靜依然很安靜。過了一會。過了一會兒，幾位女學(xué)生兒，幾位女學(xué)生沉靜沉靜地舉起了手。地舉起了手。 教室里教室里寂然無聲寂然無聲，沒有人舉手，沒有沒有人舉手，沒有人說話人說話。孩子們。孩子們沉默著沉默著，我和孩子們一起，我和孩子們一起沉默著沉默著有的同學(xué)在想：有的同學(xué)在想： ；有的同學(xué)在想：有的同學(xué)在想： ；有的同學(xué)在想：有的同學(xué)在想： ；還有的同學(xué)在想：還有的同學(xué)在想： 。

7、說一說說一說教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。沉默了足足一分鐘！在這一分鐘里，沉默了足足一分鐘！在這一分鐘里，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們們他們的可愛他們的可愛/ /恰恰在那滿臉的恰恰在那滿臉的/ /犯犯了錯誤似的了錯誤似的/ /神色之中。神色之中。我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。錯誤似的神色之中。懂得回報愛懂得回報愛! 我想去尋找蘊藏在他們心靈我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到深處的、他們自

8、己還沒有意識到的的極為珍貴的東西極為珍貴的東西。1. 先讀一讀這句話。先讀一讀這句話。2. 再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，小組內(nèi)說一說，完成填空。再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，小組內(nèi)說一說，完成填空。 他們已經(jīng)意識到的是他們已經(jīng)意識到的是 ， 還沒有意識到的極為還沒有意識到的極為珍貴的東西是：珍貴的東西是： 。 父母對自己的關(guān)愛父母對自己的關(guān)愛 主動關(guān)愛父母主動關(guān)愛父母,以行動回報父母對自己的愛以行動回報父母對自己的愛“我那小家伙真懂事了呢我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂他祝我生日快樂！”“他送了我禮物他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了他會體貼人了！” 這沉默，這沉默， 讓孩子們讓孩子們 ；這沉默這沉默， 讓父母讓父母 ；這沉默，這沉默， 讓讓“我我” ” 。感受到了來自兒女的關(guān)愛感受到了來自兒女的關(guān)