新滬科版本物理九年第十四章（了解電路）教案

1、第十四章 了解電路14.1 電是什么【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、知道什么叫物體帶電和磨擦起電。2、知道自然界有兩種電荷及電荷間的相互作用。3、知道驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理，會(huì)用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。過程與方法：在實(shí)驗(yàn)探究過程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納能力和表述信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探究過程中，注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)習(xí)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師實(shí)驗(yàn)：玻璃棒兩根、橡膠棒兩根、絲綢一塊、毛皮一塊、支架兩個(gè)、驗(yàn)電器一個(gè)、驗(yàn)電羽一個(gè)、碎屑若干、氣球兩個(gè)、塑料棒一根。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：塑料梳子一反、直尺、鉛筆、圓珠

2、筆、毛皮、玻璃棒兩根橡膠棒兩根、絲綢一塊、支架兩上、驗(yàn)電器?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】目標(biāo)導(dǎo)入提出問題：在我們的生活中，哪些地方用到電？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課本上圖13-至圖13-5，加深學(xué)生對(duì)電和我們生活的認(rèn)識(shí)。延伸提問：假設(shè)一座城市完全斷電，同學(xué)們想像一下可能會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？引出課題：既然電對(duì)我們來說是不可缺少的，那么什么是電呢？自主學(xué)習(xí)，討論互動(dòng)，展示交流1、觀察課本圖131、132 ，細(xì)讀圖片文字解釋，你從中得到哪些啟示？2、用準(zhǔn)備好的塑料尺在自己或同學(xué)頭發(fā)上摩擦后靠近碎紙屑，把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。3 ，觀察課本圖133（a）（b）兩圖，結(jié)合“自主學(xué)習(xí)”3的實(shí)驗(yàn)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）與毛皮摩擦過的塑料

3、梳子能_輕小物體。（2）將與毛皮摩過的塑料棒，靠近自來水細(xì)水流附近，水流將_。（3）一些物體被摩擦后，能夠_輕小物體。人們說這些_后的物體帶了“電”，或者說帶了_。4、閱讀課本P52信息窗，了解摩擦起電現(xiàn)象。討論摩擦起電的實(shí)質(zhì)。討論的結(jié)果是：5、利用教師準(zhǔn)備的器材參照課本圖134實(shí)驗(yàn)：（1）將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時(shí)，他們之間發(fā)生相互_的現(xiàn)象。（2）將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近時(shí)，發(fā)現(xiàn)它之間相互_的現(xiàn)象。（3）絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生相互_的現(xiàn)象。6、上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示？與小組同學(xué)交流討論。你們的共同認(rèn)識(shí)是什么？7、研究發(fā)現(xiàn)自然界存在著

4、兩種電荷，人們把_摩擦過的_棒上所帶的電規(guī)定為正電荷，把用_摩擦過的_棒上所帶的電規(guī)定為負(fù)電荷。電荷相互作用的規(guī)律為：同種電荷相互_，異種電荷相互_。8，觀察驗(yàn)電器構(gòu)造，對(duì)照課本P53討論與交流回答：驗(yàn)電器的作用是_；驗(yàn)電器的工作原理是_。驗(yàn)電器是怎樣帶上電的 。引導(dǎo)拓展利用教師準(zhǔn)備的器材試一試用驗(yàn)電器怎樣檢驗(yàn)物體是否帶電？怎樣用驗(yàn)電器比較物體帶電的多少？怎樣用驗(yàn)電器檢驗(yàn)帶電體的電性？檢測(cè)鞏固1(臨沂) 我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的警示：“嚴(yán)禁用塑料桶運(yùn)汽油”。這是因?yàn)樵谶\(yùn)輸過程中汽油會(huì)不斷與筒壁摩擦，使塑料桶帶_，造成火災(zāi)隱患。2(襄樊)有些化纖布料做成的衣服穿在身上很容易臟，著主要是因?yàn)?/p>

5、化纖布料容易發(fā)生 現(xiàn)象而吸引細(xì)小的灰塵所造成的。3(廈門)有A、B兩個(gè)帶電體，若A與B相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶_電，B與C一定能相互_。4(昆明)用與橡膠棒摩擦過的毛皮靠近與絲綢摩擦過的玻璃棒，則毛皮與玻璃棒（）A相互吸引 B相互排斥 C無相互作用 D無法判斷5四個(gè)懸掛著的小球，B球帶正電，相互作用的情況如圖所示，那么D球可能（ ）A帶正電 B帶負(fù)電 C不帶電D無法判斷6經(jīng)常使用的電風(fēng)扇，扇葉往往會(huì)帶有一些灰塵，請(qǐng)你分析原因是什么？【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)電是什么 一、實(shí)驗(yàn)探究（一）二、實(shí)驗(yàn)探究（二）驗(yàn)電器、磨擦起電、兩種電荷：正電荷 、原理物體帶電 負(fù)電荷 、構(gòu)造、電荷間

6、作用規(guī)律、使用【教學(xué)反思】14.2 讓電燈發(fā)光【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、了解電路的組成，形成電路的概念。2、了解通路、開路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害。3、認(rèn)識(shí)電路元件及其符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫簡單的電路圖。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)與合作精神，安全操作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)簡單電路，了解電路的組成，識(shí)別通路、開路、短路，認(rèn)識(shí)短路的危害，動(dòng)手連接簡單電路和學(xué)會(huì)畫電路圖。2、經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生較規(guī)范的畫出電路圖（和對(duì)短路的識(shí)別）?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示用器材：兩節(jié)干電池、電路板、燈座，兩

7、個(gè)小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、蓄電池、電路圖符號(hào)掛圖。學(xué)生用器材：一節(jié)干電池、電路板、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探究，交流討論?！窘虒W(xué)過程】目標(biāo)導(dǎo)入1、提出問題：利用你手中的器材，怎樣可以使小燈泡發(fā)光？2、組織學(xué)生進(jìn)行猜想，發(fā)表看法。（學(xué)生猜想）3、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)）4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。引入本節(jié)課目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，討論互動(dòng)，展示交流一、電路1、你見過的電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線有哪些？（學(xué)生思考并回答）（電源：蓄電池、發(fā)電機(jī)等；用電器：電風(fēng)扇、電視機(jī)等；開關(guān)：聲控開關(guān)、光控開關(guān)等；導(dǎo)線：鉛、合金、鋁等）2，要使燈

8、泡發(fā)光需要哪些條件。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。（展示蓄電池）結(jié)論：電流是電荷的定向移動(dòng)。電流的方向?yàn)檎姾啥ㄏ蛞苿?dòng)的方向。4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的“信息窗”，拓寬學(xué)生的視野。（學(xué)生閱讀并思考）二、通路、開路和短路1、教師通過教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。2、讓學(xué)生依據(jù)教材插圖連接實(shí)物圖，去操作通路、開路和短路。對(duì)于短路現(xiàn)象，可讓學(xué)生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會(huì)電流過大。教師強(qiáng)調(diào)：短路是非常危險(xiǎn)的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。（學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)短路現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)短路危害）引導(dǎo)拓展：短路時(shí)電路中電流為什么會(huì)很大？三、電路圖1、教

9、師引導(dǎo)：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡單，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件，出示示教版或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明。（學(xué)生識(shí)記電路元件符號(hào)）2、每組挑出一名學(xué)生到黑板前進(jìn)行畫電路元件符號(hào)比賽，看誰畫的準(zhǔn)確，規(guī)范，及時(shí)給予表揚(yáng)。其他學(xué)生在下邊畫。（學(xué)生積極動(dòng)手畫圖）3、教師演示電路圖的畫法。然后讓學(xué)生根據(jù)電路板上的實(shí)物圖畫出電路圖。（學(xué)生畫圖）4、組織學(xué)生討論電路圖的畫法，糾正錯(cuò)誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問題：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個(gè)電路最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直，

10、交叉連接要畫圓點(diǎn)。（學(xué)生思考回答）檢測(cè)鞏固1 電路的短路是指（ ）A 斷開的電路B 連接電路導(dǎo)線最短的電路C 電流從電源一極不經(jīng)過用電器直接流到另一極的電路D 把用電器直接接在電源兩極上的電路2 關(guān)于電路的認(rèn)識(shí)，下列說法中，不正確的是（ ）A金屬中的電流方向跟自由電子定向移動(dòng)的方向相反B在電路中，電源是提供電流的裝置C短路時(shí)電流很大會(huì)損壞用電器，有觸電的危險(xiǎn)D一般的電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié) 讓電燈發(fā)光一實(shí)驗(yàn)探究：電路的組成 二、電路三狀態(tài) 三、電路圖1、電路 1、開路 1、電路元件符號(hào)2、電路各元件的作用 2、通路 2、電路圖3、電流 3、短路 4、電流的方向：

11、【教學(xué)反思】14.3 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、 知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。2、 理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)。學(xué)會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 過程與方法1、 觀察串、并聯(lián)電路，描述其主要特征。2、 通過對(duì)串、并聯(lián)電路的連接、設(shè)計(jì)和畫電路圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。3、經(jīng)歷探究串、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和分析歸納能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在解決問題的過程中，能與同學(xué)交流與合作，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難解決物理問題的喜悅，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】連接串聯(lián)和并聯(lián)電路，畫簡單的串、并聯(lián)電路圖【

12、教學(xué)難點(diǎn)】連接并聯(lián)電路并畫出電路圖【教學(xué)準(zhǔn)備】 初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒每兩人一盒 【教學(xué)方法】探究式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，自學(xué)法，討論教學(xué)法 【教學(xué)過程】目標(biāo)導(dǎo)入1、【課件展示】城市夜景，感受城市的燈火輝煌。提問：城市中這樣多的用電器是如何連接的呢？2、提問：家庭的各種電器設(shè)備又是采取哪種連接方式呢？實(shí)際電路中，用電器常常不止一個(gè)，甚至很多很多，如何將這些用電器連接起來工作是一個(gè)我們必需考慮的問題。自主學(xué)習(xí)，討論互動(dòng)，展示交流一串聯(lián)和并聯(lián)2、展示兩幅圖， 提問：請(qǐng)用自己的語言說出這兩幅圖中三只燈泡的連接方式有什么不同各有什么特點(diǎn)？3、【課件展示】討論：你能說出并聯(lián)電路中干路和支路分別是哪些部分？對(duì)“干

13、”和“支”你有什么感受？二 連接電路1、提問：實(shí)驗(yàn)盒中有兩只燈泡，你能將它們連入電路并有一只開關(guān)控制讓它們同時(shí)發(fā)光嗎？2 強(qiáng)調(diào)：在連接電路的時(shí)候有一定步驟，要按照一定的順序進(jìn)行。（學(xué)生自學(xué)）課本“連接電路的步驟”?！菊n件展示】教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：畫好電路圖 按一定順序 接線過程開關(guān)是斷開的 避免電源短路3、（學(xué)生操作）兩人一組，教師巡視并適當(dāng)檢查指導(dǎo)。4、（交流討論）展示學(xué)生完成的串聯(lián)電路及電路圖。學(xué)生敘述連接過程。師生共同對(duì)畫出的電路圖中的典型錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。5、（交流討論）展示學(xué)生完成的并聯(lián)電路及電路圖。學(xué)生介紹連接方法，尋找并聯(lián)電路連接的恰當(dāng)方法。三 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn) （一）串聯(lián)

14、電路的連接特點(diǎn) 1、【課件展示】問題：連接一個(gè)如圖所示的串聯(lián)電路，并將開關(guān) 分別接到不同位置，閉合開關(guān)，觀察開關(guān)的作用是否相同？2 在剛才的電路中，如果L1或者L2接觸不良（燈與燈座松動(dòng)或接線松動(dòng)），另一只燈會(huì)發(fā)光嗎？3、（討論）：你有什么發(fā)現(xiàn)？你怎樣看待這個(gè)現(xiàn)象？4、（歸納）：串聯(lián)電路的各元件之間會(huì)發(fā)生相互影響。即一只燈斷，全部燈都不會(huì)亮。5、（引申）：在剛才的電路中，如果有一只燈接觸不良或者燈絲斷了，在不能拆開原電路的情況下，你能否只用一條導(dǎo)線檢查出是哪只燈的燈絲斷了？（二）并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)1、【課件展示】問題：你能否設(shè)計(jì)一個(gè)一只開關(guān)只控制一盞燈的通斷而不影響其他燈的電路？畫出電路圖。2

15、、（學(xué)生思考連接）教師巡視觀察指導(dǎo)。3、（交流討論）：選取完成的組到實(shí)物展臺(tái)展示成果并操作，展示電路圖。對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行共同糾正。4、（思考討論）：并聯(lián)電路中干路開關(guān)和支路開關(guān)的作用有什么不同？并聯(lián)電路中各用電器的工作是否會(huì)發(fā)生相互影響？引導(dǎo)拓展a、根據(jù)你家里或教室中各用電器的使用情況，你能判斷這些用電器是如何連接的嗎？為什么？ b、冰箱里有照明的燈及壓縮機(jī)？兩個(gè)用電器，從實(shí)際使用中你能確定它們是串聯(lián)還是并聯(lián)？為什么？檢測(cè)鞏固1、開關(guān)與用電器總是 聯(lián)的。2、如果要使幾個(gè)用電器工作時(shí)互不影響，即任一個(gè)用電器的通斷不影響其他用電器的通斷，這幾個(gè)用電器必須 聯(lián)？3、在并聯(lián)電路中，拉在干路的開關(guān)跟接在支

16、路上的開關(guān)作用相同嗎？4、用電器 聯(lián)時(shí)，任何一只用電器開路則其他用電器都不能工作。5、你還可以舉出生活中用電器串聯(lián)或并聯(lián)的事例嗎？6、你現(xiàn)在可以識(shí)別并回答圖13-25的連接是采用的什么方式了嗎？【板書設(shè)計(jì)】14.3 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路一、串聯(lián)和并聯(lián)1、用電器首尾順次連成一串的電路叫串聯(lián)。2、 用電器并列連在一起的電路叫并聯(lián)。二、連接電路的步驟 1、畫好電路圖；2、按一定的順序； 3、接線過程中開關(guān)應(yīng)該是斷開的；4、避免電源短路。三、串聯(lián)電路的連接特點(diǎn)四、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)【教學(xué)反思】14.4 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、 理解電流的概念，知道電流的單位。知道電

17、流表的用途和符號(hào)。2、 會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。3、 學(xué)會(huì)電流表測(cè)串聯(lián)電路，及其在并聯(lián)電路中的連接。4、 理解串聯(lián)電路各處電流和并聯(lián)電路的干路和支路中電流間的關(guān)系。過程與方法： 在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。知道類比理解物理概念的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確使用電流表測(cè)電流的方法；串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師演示用器材：

18、“PZ22040”電燈一只，插座一個(gè)，教學(xué)用電流表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)室用電流表一只，小燈泡兩只，1號(hào)電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表，各種電流表掛圖學(xué)生實(shí)驗(yàn)：小燈泡兩只，1號(hào)電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表、開關(guān)一個(gè)【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究【教學(xué)過程】目標(biāo)導(dǎo)入電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？電流不但有方向，而且有大小，這節(jié)課我們就來探究電流的大小。 自主學(xué)習(xí)，討論互動(dòng)，展示交流一、電流提出問題電流看不見、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大??？為了解決這個(gè)問題，讓我們一起做下面的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)將“PZ22040”的白熾燈接入照明電路中，閉合和斷開開關(guān)時(shí)，可以看到什么現(xiàn)象？（燈泡發(fā)光

19、），讓學(xué)生摸一摸燈泡壁，有什么感覺？（感到發(fā)熱）。演示實(shí)驗(yàn)將額定電壓是2.5伏的小燈泡先后接到一節(jié)和兩節(jié)干電池上，觀察燈的亮度有什么不同，說明原因?？偨Y(jié)單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多，即電量越多，電流就越大。學(xué)生自學(xué)加油站，了解電荷量教師強(qiáng)調(diào)（2）物理學(xué)中用電流強(qiáng)度( I )表示電流的強(qiáng)弱（大?。?。把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q)，叫做電流強(qiáng)度。簡稱電流。引導(dǎo)學(xué)生類比以前學(xué)過的速度、密度等物理量得出電流強(qiáng)度的定義式定義式：電流強(qiáng)度=電量/時(shí)間 I=Q/t在國際單位制里，電流的單位是安培，簡稱安(A)。1A =1C/s。1A表示的物理意義是如果1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量是1C，那么導(dǎo)體中

20、的電流就是1A。電流的常用單位還有：毫安(mA)，微安(A)。 1安=1000mA，1mA=1000A?！局笇?dǎo)學(xué)生閱讀】“信息窗”，了解常見電器的電流大小，并選擇其中幾個(gè)進(jìn)行單位換算。 反饋練習(xí)（1）變換單位：300mA=_A=_A。（2）電流的國際單位是 ；0.5A的物理意義是 。（3）關(guān)于電流的大小，下列說法中正確的是（ ）A、導(dǎo)體橫截面積越大，電流越大B、通過導(dǎo)體的電荷越多，電流越大C、在相同的時(shí)間里，通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多，電流越大D、通電時(shí)間越短，電流越大（4）有甲、乙兩條導(dǎo)線。10s內(nèi)通過甲導(dǎo)線某橫截面的電量是40C，20s內(nèi)通過乙導(dǎo)線某橫截面的電量是60C。哪條導(dǎo)線中的電流大？

21、二、怎樣使用電流表提出問題不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測(cè)量電路中電流的大?。孔寣W(xué)生觀察學(xué)生用電流表，提醒學(xué)生先回憶刻度尺、彈簧秤等測(cè)量工具的使用方法，進(jìn)行分組討論，然后回答教材圖P55探究電流表的使用方法（1）（5）條。教師強(qiáng)調(diào)電流表的示數(shù)（1）使用前，先要觀察：確認(rèn)是否是電流表；零刻線位置，量程，最小刻度值。（2）讀數(shù)時(shí)，應(yīng)由量程確認(rèn)最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果。（3）學(xué)生電流表有兩個(gè)量程：量程3A時(shí)最小刻度0.1A，量程0.6A時(shí)，最小刻度是0.02A。提出問題怎樣將電流表接入電路中？教師強(qiáng)調(diào)電流表的使用規(guī)則： 電流表要串聯(lián)在被測(cè)電路中。必須使電流從電流表的“+”接線

22、柱進(jìn)入，從“-” ”接線柱流出。被測(cè)電流不要超過電流表的量程。（說明超過電流表量程的后果）絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。（說明后果）三、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系1 把任意兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來接到電源上，閉合開關(guān)，燈泡就會(huì)發(fā)光。閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流通過，電流的方向是怎樣的呢？2大家猜想，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路電流值之間什么關(guān)系呢？3 串聯(lián)電路中各處的電流相等；（I = I1 = I2 = I3 = = In）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（I = I1 + I2 +I3 + In）引導(dǎo)拓展引導(dǎo)學(xué)生分析其原因：（1） 指針不偏

23、轉(zhuǎn)：；（2） 指針偏轉(zhuǎn)過激（3） 指針偏轉(zhuǎn)很?。?） 指針反方向偏轉(zhuǎn)檢測(cè)鞏固1、有一種節(jié)日彩燈，是串聯(lián)著的20只小燈泡，已知通過第一只燈的電流是200mA，通過第20只燈的電流是多少？2、P58作業(yè)3。3、如P58圖13-43所示的電路中，已知只閉合開關(guān)S1時(shí)插頭中的電流是1.4A；若將S1、S2都閉合時(shí)插頭中的電流是3.4A。那么通過電吹風(fēng)和電熱絲的電流各是多少？4、圖1是三只燈泡組成的串聯(lián)電路的一部分，若用一只電流表 測(cè)量通過b點(diǎn)的電流強(qiáng)度，則應(yīng)該將b點(diǎn)處的電路_，把電流表的正接線柱與_燈相連接，負(fù)接線柱與_燈相連接。在5s內(nèi)通過a點(diǎn)處的電量為6C，那么通過b點(diǎn)的電流強(qiáng)度為_A，電流表的量

24、程應(yīng)選用_量程。 5、如圖2所示，用電流表測(cè)量L1中的電流，四幅圖中，哪一幅是正確的【板書設(shè)計(jì)】14.4 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流一、 電流強(qiáng)度1、用電流強(qiáng)度( I )表示電流的大小。2、定義：把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q)，叫做電流強(qiáng)度。簡稱電流 3、單位：國際單位：安培，簡稱安(A)。1A=1C/s。常用單位：毫安(mA)，微安(A)。換算關(guān)系：1A=1000mA，1mA=1000A 。二、怎樣使用電流表1、測(cè)量電流大小的儀表。2、電流表在電路圖中的符號(hào)：3、使用方法：要領(lǐng)：“三要、一不、四清”三、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系1、串聯(lián)電路中各處的電流相等。（I = I1 = I2

25、）2、并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，（I = I1 + I2）【教學(xué)反思】14.5 測(cè)量電壓【教學(xué)目標(biāo)】：知道電源的作用、電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。知道電壓表的用途、符號(hào)，會(huì)正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù)。通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，在探究過程中，能選擇實(shí)驗(yàn)探究需要的器材，經(jīng)歷從物理實(shí)驗(yàn)中探索出科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和語言表達(dá)的能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究得出串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，學(xué)會(huì)電壓表的使用及其讀數(shù)。難點(diǎn)是電壓表的使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：演示用器材：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開

26、關(guān)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)室用電壓表一只，小燈泡兩只，1號(hào)電池三節(jié)，5號(hào)、7號(hào)電池各一節(jié)，紐扣電池一個(gè)，導(dǎo)線若干，學(xué)生用電流表。學(xué)生用器材：1號(hào)干電池三節(jié)，小燈泡兩只，5號(hào)、7號(hào)電池各一節(jié)，實(shí)驗(yàn)室用電壓表一只、開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，紐扣電池一個(gè)，學(xué)生用電流表。教學(xué)設(shè)計(jì)：目標(biāo)導(dǎo)入教師把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)在示教板上串成最簡單的電路。閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，然后取下電路中的干電池，閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光。提出問題：為什么電路此時(shí)不能形成電流？電源的作用是什么？上節(jié)課引入電流時(shí)用水流進(jìn)行類比，這節(jié)課我們還用類比的方法來研究電流的形成。自主學(xué)習(xí)，討論互動(dòng)課堂活動(dòng)一請(qǐng)同學(xué)們用手中的電壓表，分別測(cè)量一枚紐扣電池，一節(jié)干電池，兩節(jié)干電池串聯(lián)后的電壓。按照實(shí)驗(yàn)的電路圖，測(cè)量電源電壓。試驗(yàn)中測(cè)得一節(jié)電池的電壓是_;兩節(jié)干電池串聯(lián)的電壓是_。小組討論，從實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論：_課堂活