2022年整理—人教版一年級下冊《哪座房子最漂亮》語文教案

1、人教版一年級下冊?哪座房子最漂亮?語文教案教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教。以下是為大家整理的人教版一年級下冊?哪座房子最漂亮?語文教案，感謝您的欣賞。?哪座房子最漂亮?課文原文yízuòfánglingzuòfáng一座房，兩座房，qngqngdewbáibáideqiáng青青的瓦，白白的墻，kunkundeméndàdàdechung寬寬的門，大大的窗，snzuòfángsìzu

2、2;fáng三座房，四座房，fángqiánhuguxing房前花果香，whòushùchéngháng屋后樹成行，nzuòfángzizuìpioliang哪座房子最漂亮yàoshwmendexioxuétáng要數(shù)我們的小學堂。一年級上冊人教版?哪座房子最漂亮?教案【教學目標】1.認識12個生字。會寫“了、子、門、月4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤和2個偏旁“廣、穴。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了

3、許多新房，最漂亮的房子是小學堂。【教學重難點】認識12個生字。會寫“了、子、門、月4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤和2個偏旁“廣、穴。【教學準備】課件、生字卡片【課時安排】2課時第一課時【課時目標】認識12個生字及“廣、穴兩個偏旁。正確流利地朗讀課文，感受農(nóng)村的變化。(一)看圖說話，提示課題1、看圖激趣：今天我們一起到農(nóng)村去瞧一瞧，(出圖)把那里的風景夸一夸。2、看圖自由夸看到的景色。3、問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮為什么4、出示課題：指導讀準生字“哪、座、房聲詞“漂亮。(二)初讀課文1、學生借助拼音輕聲讀課文，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍。2、想一想，用什么方法記住這些字形。3

4、、檢查：(1)請同學來讀課文，選你喜歡的句子讀。(2)指導讀準音節(jié)三拼音節(jié)：zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao輕聲音節(jié)：demenziliang(3)出示生字卡片，檢查讀音帶拼音，開火車讀生字。去掉拼音，讓學生當老師帶讀，男女生賽讀。認識“廣、穴兩個偏旁。利用各種方法記字形。(三)做課間操：郵遞員送信。1、內(nèi)容是含有生字的詞語。2、生：丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。師：發(fā)卡片生：領讀詞語。(四)再讀課文。感悟課文的語言美1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。2、讓學生在自己喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

5、3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀課文。(引導學生讀出設問的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。)4、說說為什么喜歡這些房子，為什么(1)隨機指導：“青青的、白白的、寬寬的、大大的假設換成“青的、白的、寬的、大的，你讀了有什么感覺(2)這些詞語還能換成什么(3)想象周圍的環(huán)境美嗎美在哪里5、再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮(1)請學生用詩句答復。(2)領悟問句和答句的讀法，體會小朋友“答復時的自豪心情。6、同桌互讀，表演讀等多種形式交流讀。(五)繪畫說話，拓展思維。請學生畫想象中的“漂亮的小學堂。第二課時【課時目標】會寫4個字，認識兩個筆畫。能背誦課文。(一)復習1、做“摘蘋果的游戲復習生

6、字詞2、在實物投影儀上展示并介紹自己想象的“漂亮的小學堂(二)朗讀、背誦全文1、學生練習朗讀課文2、指導學生背誦：看圖背誦課文，教師引背3、舉辦背誦課文擂臺賽。4、鼓勵學生把課文編成歌曲來唱。(三)書寫生字：1、認讀生字“了、子、門、月。說說在哪些課文中學過這些字，在什么地方見過這些字。2、分析字形：(1)用“比較法區(qū)別“了、子，認識新筆畫“(2)用“說筆順法記憶“門、月。3、口頭給生字擴詞、造句。4、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫。5、學生在課本中練寫、展評。四、作業(yè)布置1、閱讀?小學語文同步閱讀?課文第4課。2、從短文中找出學過的字，并學三個新字4、哪座房子最漂亮五、板書

7、設計青青的寬寬的白白的大大的()的()的花果飄香綠樹成蔭?哪座房子最漂亮?教學反思美國教育家杜威認為:教學反思主要有三種：一是分析教學技能的一種技術，是對教學活動本身(尤其是教學技能、教學方法)的深入思考、反省。使教學技能操作性更強，更適合學生的終身開展。二是認為反思是對各種有爭議的“優(yōu)秀教學觀進行深入思考并依次作出選擇。三是認為教學反思是對教學經(jīng)的重新建構。而我的反思是一種個人的評價需要，是對自己上完一節(jié)課后對自己在這節(jié)課中是否到達了預期目的;是否完成了教學目標;是否讓學生在輕松愉快中接受知識的;下面我就自己這節(jié)課進行反思：一、在教案中表達“周密俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。為了能上好一

8、節(jié)課，自己反復閱讀課文，查閱了很多資料，翻閱了很多教案，認真鉆研教學參考書。反復琢磨作者寫作的出發(fā)點。備課做到從簡單到復雜，再到簡單，做到手中無教案，而心中有教案的程度。備學生做到置于學生的位置，可能會怎樣讀，怎樣問，甚至學生思維擴散的程度。如：當老師說在這些房子中，為什么是學校最漂亮可能會有學生說她覺得學校不是最漂亮的，等等。盡量在教案中表達周密。二、在課堂中表達“活潑新課標要求教師在課堂上應像電視節(jié)目主持人一樣，有開放、活潑的思維。讓課堂成為學生放飛心靈的天空，培養(yǎng)學生“異想天開的敏銳的創(chuàng)造力。為此，我反復設計教學步驟，讓教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，力求突出重點，突破教學難點，讓每一環(huán)節(jié)都為完成教學

9、目標效勞。如：爭奪紅旗的四人小組的合作學習、同桌互讀互評、開火車讀字詞、精彩插圖的欣賞、邊拍手邊朗讀課文等等，處處表達學生學習的主動性、積極性。三、在教師語言中表達“幽默幽默是表達一個人的睿智，豁達的價值觀、人生觀。教師在課堂上擁有幽默的語言，就擁有調動學生學習的興趣的興奮劑。如果一節(jié)課設計得很完美，課堂結構很流暢，但，學生學起來卻很被動，毫無興趣可言，甚至是在昏昏欲睡中完成教學任務。那這樣的課又怎能說是一節(jié)好課呢。所以，我認為，看一節(jié)課是否是好課，首先是看學生學得是否快樂，是否快樂。但，課堂教學設計得再怎么完美，也有遺憾的地方。因為我們的學生是有思維的個體，因為課堂本身是個動態(tài)生成的課堂，很多問題都是在教師與學生、學生與學生的合作、對話的碰撞中產(chǎn)生的思維火花。課堂上，有些后鼻音韻母沒有重點強調，如：房子的“房字，學生讀的時候讀成了“fán;學生在站起來組詞的時候，把青青的瓦中的“青，讀成了“親“qn的音，課后同事指出來了。這都有待于今后去改進。人教版一年級下冊?哪座房子最漂亮?語文教案內(nèi)容總結1人教版一年級下冊?哪座房子最漂亮?語文教案教案不能