2022年整理—人教新課標(biāo)版五年級下冊《古詩三首·舟過安人》語文教案_第1頁
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人教新課標(biāo)版五年級下冊?古詩三首舟過安人?語文教案人教新課標(biāo)版五年級下冊?古詩三首middot;舟過安人?語文教案教材分析：?舟過安仁?是新教材五年級下冊，第五課古詩詞三首中的一首。?舟過安仁?以新奇的角度寫小童行舟過江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時天真、活潑的情景。對正在經(jīng)歷童年的孩子來說，童年故事應(yīng)該是不陌生的。所以，教學(xué)中我利用他們的閱讀期待，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的七言律詩積累，知道學(xué)習(xí)古詩的幾個步驟和根本方法。在這首詩的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)學(xué)過一首關(guān)于童趣的?牧童?，對于這種淺白易懂，充滿情趣的詩歌興趣濃厚。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩；2、能借助注釋，結(jié)合相關(guān)資料，理解詩句意思，邊讀邊想象畫面，感受小童的形象；3、能體會作者對兒童的贊賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不泯童心。教學(xué)重點：理解詩句的意思，想象當(dāng)時的畫面。教學(xué)難點：感受小童的形象，體會詩人對小童的喜愛與贊賞。課時分配：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)手段及方法：朗讀法、合作探究法、想象法123內(nèi)容總結(jié)1人教新課標(biāo)版五年級下冊?古詩三首舟過安人?語文教案人教新課標(biāo)版五年級下冊?古詩三首middot2?舟過安仁?以新奇的角度寫小童行舟過江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時天真、活潑的情景3所以，教學(xué)中我利用他們的閱讀期待，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣4在這首詩的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)學(xué)過一首

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