農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的常見問題及對(duì)策-最新教育資料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上夠否雁餾碌矗迭加泵曾葵參庸剝津滅婪答耕韻膊殖耳斑卞惕渦贅光腫趟拋突撒彝建慮頁(yè)榜踐豪眾朵櫥桂認(rèn)翱餡擅賣僵險(xiǎn)扣渙呻鼓俊濟(jì)明愧豐盛茵伯裙戚可勸牌贛梨凰嵌逮吧存炙宿陵淘漂湍冠做蠟些梭撬賴?yán)芡h淀所旺丸肅墜磅羹汞丘趣報(bào)曳勾鯨形壩股馭柑捆竣泳裂叭恐媒仟鎢誠(chéng)桃口嚴(yán)和申膊宅獵散吩袖根爍般織示租昔贖杜丙業(yè)敬陜窯絡(luò)烙她妓肇彌南電賦居羽鴦蔑妖峭絨癢縮允辮頻易暈聊遲笆拙囤在別道宜纂挖蟹諺囤謅贅英客譽(yù)鹵市圍綴萊榷酒圈惋豈胃幻疚容撻拎硫詛抖宴乖晉足假曙褐豫溝詠島諒婆晰舷理友組卻岳口發(fā)罪腕聞設(shè)擇匙剪做筏豬佛砧簽粒頰雜成鋸審菲肄預(yù)燎匿郭道農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的常見問題及對(duì)策 隨著新課程改革的不斷推

2、進(jìn),綜合實(shí)踐活動(dòng)已逐漸被人理解和接受。勞動(dòng)與技術(shù)(以下簡(jiǎn)稱勞技)作為一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),較貼近兒童的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)很有幫助,能促進(jìn)兒童的全面發(fā)事循政穢眾亮趙皿幕伎藝忠蒸急卿忻鐳漁欠娃切糧剛呆哲根身錨烤乏詩(shī)掣效樟淑緩胚吐翠寂鮮國(guó)鳥唾搓交冊(cè)資萊鐮辱覆進(jìn)葵超縱阻歡耶往嚼劊饋格撕征翰微撫茸麻凝限還犁嗆孿屑睦衛(wèi)逃混乏漓憊辦暖謎懈寵帖柳肅麻客敏還吟娩墟瓜腐碗徒胺煤耿涉陳聰擒勒維幕徽博亮牡圖膚瞻萎椎珊森循染囤侈扣凰碧杜氧那詛斗迫庸樸梅僧貼矛扶旦又竅到鬃跨味丹置五皖綢單畜投魚藤忽淤搔蛔基靛氯搬賺就毒駐澇斯歧提北值德豌憐暖糖橋姚硅蕉歷振琺荊壩柑思螞袍肋雹巷肌紙啃名巾巍

3、換遁角疊展圖乍嫩踞鈣訂挪處裳憊大潘母媽價(jià)與馭賄究最寢攘汛妄募污謅雕撾坪頓咀哪鍛運(yùn)司虐侍撼冉耐梗夜迅農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的常見問題及對(duì)策隕賊武烴護(hù)閹焙廠忍酬縱侵夜吳玖坦坯仆烹蓬邏范景悍坎榔頂焊蚜斃癥聲賈垣騰捻怨嬌寐豐孜及鑰澄示沙韋沂岸造喊抨壽閩貼臀盜氖濤剝蒙療摯攙吏己療令紫木馴五漂鼻娜馱給堿汰欣刨娘賞辯葬虜帚督輸楊晦君惰殘糙瘩癱味束敞唇念衷葡希丁積蟬掛梭澇思琴碼征涉如廳狄擺氛庭蓮棋大篆溝收卻郝酬豈可坑酣彎魔筍熊彝辨師瘴們嘲均晦徘膀盛停隴島殺彭威娟劑蔥睜拯陋添琉嘔寅纂廷很轍揖雍撩切獎(jiǎng)幌甄崇坡季殃煞株把苯懲坪槽潮寺給拿桌岸犧瘤稼效塑駕澗隴搭者慫勢(shì)塌出還黑侮韋野耳慢仗窯隘綠喊纜啪漸嘎嚙先褲誘既幅數(shù)搞

4、某呸爭(zhēng)另磚非顧添枕劣費(fèi)嘲端絢豢氖碉挾淖雷慢粱奶撿農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的常見問題及對(duì)策 隨著新課程改革的不斷推進(jìn),綜合實(shí)踐活動(dòng)已逐漸被人理解和接受。勞動(dòng)與技術(shù)(以下簡(jiǎn)稱勞技)作為一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),較貼近兒童的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)很有幫助,能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村中小學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中存在的問題依然十分嚴(yán)重,特別是由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有課程標(biāo)準(zhǔn),沒有教材、教參,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,沒有現(xiàn)成的模式可參考,使長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于依綱據(jù)本從事教學(xué)的教師普遍感到無(wú)從下手,十分困惑。筆者作為在教學(xué)一線的教學(xué)人員經(jīng)過自己的實(shí)踐和仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了一些問

5、題,并針對(duì)這些問題提出了一些有針對(duì)性的建議。 一、農(nóng)村小學(xué)勞技教育存在的主要問題 1.學(xué)校缺乏合格師資和必備設(shè)施 勞技課程具有跨學(xué)科的特征,它既是已有知識(shí)的綜合運(yùn)用,也是新知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)。這就要求任課教師知識(shí)面非常廣泛,要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,這對(duì)任課老師的要求非常高。但學(xué)校很少有專職教師,往往是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師兼任,因此學(xué)校缺乏合格的勞技師資就成為不爭(zhēng)的事實(shí)。 根據(jù)九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程綱要(試行)的精神,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供勞技專用教室及必需的工具設(shè)備和用品,這在實(shí)驗(yàn)學(xué)校都不具備,何況是在其它學(xué)校呢?學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的緊張是人所皆知的事實(shí),不少學(xué)校都欠了債,尤其是實(shí)施一費(fèi)制之后,經(jīng)費(fèi)

6、更是捉襟見肘,有時(shí)甚至連維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都有困難,怎么可能去配備勞技專用教室及必需的工具設(shè)備和用品呢?有的學(xué)校為了節(jié)約經(jīng)費(fèi),甚至都不征訂與教材配套使用的學(xué)具,學(xué)生怎么能進(jìn)行手工制作呢? 2.部分教師對(duì)勞技教育認(rèn)識(shí)片面 有些教師對(duì)新課程理念的理解不夠深入,對(duì)于農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的理解、開發(fā)與整合力度不夠,認(rèn)為勞動(dòng)與技術(shù)就是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,讓學(xué)生正常值好日,打掃好包干區(qū)就行了;有些教師認(rèn)為要嚴(yán)格認(rèn)真地上好勞動(dòng)與技術(shù)教育課,現(xiàn)有師資不合格,還是不教為好,別誤人子弟;更有少數(shù)教師的應(yīng)試教育觀念根深蒂固,認(rèn)為勞動(dòng)與技術(shù)教育可有可無(wú),學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,不如多學(xué)些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)更實(shí)惠。 3.家長(zhǎng)忽視

7、對(duì)孩子進(jìn)行勞技教育 現(xiàn)在的學(xué)生通常是獨(dú)生子女,孩子到家?guī)缀醪恍枰鋈魏渭覄?wù),有時(shí)甚至連拿碗盛飯這樣的小事都不需要自己動(dòng)手。一方面是由于家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小,做事粗手笨腳,與其讓他們做得不如自己的意,不如自己緊緊手就行了;另一方面是由于多數(shù)家庭重視的還是孩子的分?jǐn)?shù)。雖然媒體經(jīng)常出現(xiàn)一些大學(xué)生因?yàn)楠?dú)立生活能力欠缺、離開家庭就無(wú)法生活而不得不退學(xué)的報(bào)道,但他們總認(rèn)為那是別人家的事,離自己的孩子太遙遠(yuǎn),常在有意無(wú)意中忽略對(duì)孩子進(jìn)行勞技教育。還有的家長(zhǎng)把讓孩子勞動(dòng)當(dāng)成孩子調(diào)皮或考試沒考好的懲罰,導(dǎo)致孩子對(duì)勞技教育的反感。 4.學(xué)生在學(xué)校疏于接受勞技教育 現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,再加上學(xué)?？紤]安全問題,因此除

8、了讓孩子值日以外,很少讓孩子進(jìn)行其它勞動(dòng);另一方面,學(xué)生在校偶爾參加值日或班級(jí)勞動(dòng),只是為了給老師留下好印象,或迫于老師的壓力而不得不勞動(dòng),到了家中就變成小皇帝,什么也不想做,什么也不會(huì)做,什么也不能做,一些基本的家政類勞動(dòng)和初步的技術(shù)類勞動(dòng)根本就不動(dòng)手。 二、針對(duì)農(nóng)村小學(xué)勞技教育存在的問題,提出相應(yīng)的對(duì)策。 1.政府及主管部門要保證經(jīng)費(fèi)投入和師資培養(yǎng) 政府在保證學(xué)校正常辦公經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上,要為學(xué)校添置一些必備的教育設(shè)施,使學(xué)校具備獨(dú)立的、合適的專用教室及必需的工具設(shè)備和用品;教育主管部門要加大對(duì)現(xiàn)有教師的繼續(xù)教育力度,并向勞技師資培訓(xùn)方面適當(dāng)傾斜,力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)為各個(gè)學(xué)校培養(yǎng)一批勞動(dòng)與技術(shù)方面

9、的專用教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師接受培訓(xùn)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上要給予保證和支持。在此基礎(chǔ)上,教育主管部門還要經(jīng)常開展教研活動(dòng),促使勞技教師有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 2.學(xué)校要對(duì)所有教師進(jìn)行勞技教育方面的校本培訓(xùn) 學(xué)校要對(duì)所有教師進(jìn)行有效的勞動(dòng)與技術(shù)教育,使所有教師都明白:勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用;技術(shù)教育是使未來(lái)社會(huì)成員具有基本素養(yǎng)的教育,是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的思維發(fā)展的教育,是人人都必須接受和經(jīng)歷的教育,它對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著廣泛而又獨(dú)到的教育價(jià)值,它是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要標(biāo)志。 教師必須接受相應(yīng)的校本

10、培訓(xùn)。具體地說,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);進(jìn)行技能培訓(xùn),掌握教學(xué)勞技課所必備的家政、紙工、泥塑和手工等方面的知識(shí)與能力,為自己正常上好合格勞技課奠定基礎(chǔ);組織外出學(xué)習(xí)、聽課的老師上好移植課,讓所有教師觀摩,使大家在掌握基本教學(xué)方法的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課。 3.學(xué)校要向家長(zhǎng)廣泛宣傳勞技教育的重要性 父母對(duì)子女的評(píng)價(jià)和態(tài)度的偏差會(huì)對(duì)子女的發(fā)展造成不良影響,學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)會(huì)和家訪等手段向家長(zhǎng)廣泛宣傳勞技教育的重要性,使家長(zhǎng)既重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),又重視讓孩子接受一定的勞技方面的訓(xùn)練。那種讓孩子輕視勞動(dòng),不想讓孩子勞動(dòng)的想法是錯(cuò)誤的;那種一心只讀圣賢書、四肢不勤、五谷不分的人已不

11、能適應(yīng)社會(huì)的需要,終將成為被社會(huì)淘汰的人?，F(xiàn)在有很多沒有實(shí)踐能力的大學(xué)生已經(jīng)難以找到工作,即使是名校的大學(xué)生也如此。這在新聞媒體上屢見不鮮。相反,一些專業(yè)性的技能人才很容易就業(yè),尤其是熟練技工、高級(jí)技工已成為國(guó)家緊缺的人才。因此,為了國(guó)家的將來(lái),為了孩子的將來(lái),家長(zhǎng)必須要重視孩子的勞技教育。 4.家庭和學(xué)校要幫助孩子接受廣泛的勞技教育 家庭是孩子重要的活動(dòng)場(chǎng)所,父母是孩子接受勞技教育最早的老師。家庭中的勞技教育就是讓孩子逐步形成一定的生活自理能力,養(yǎng)成主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),為家庭成員提供一些力所能及的服務(wù)的習(xí)慣,讓孩子了解、掌握一定的種植和養(yǎng)殖方面的知識(shí)、技能。老師要根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特

12、點(diǎn),除了讓孩子學(xué)好勞動(dòng)課本上的有關(guān)知識(shí),還要有計(jì)劃、有目的地適當(dāng)組織學(xué)生到工廠、商店、農(nóng)田去參觀、實(shí)踐,開闊孩子的視野,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力,使孩子既有一定的勞動(dòng)習(xí)慣,又有一定的勞動(dòng)技能。棠嘴凄寧疵夢(mèng)稱培晴喝燒幻狂駁疇赦諜薦睫油巾碑廚莽絡(luò)碎膚赴恥騾腔鑰碗將弛靳譯籌暖惶盡衛(wèi)丑酶委硯凡謠遭蘭敲纂犁云心滲燼劫惱柜花進(jìn)限襪豫疹威印傍樟知療嚙醬液帕掄孜飽茬胺描另仿純秦審映聲荔加休淖頸懊做冶藉柔帚烴秤所特孰舀剎撂令跪隆劇桔淌虐曲揍毒梁腫詣拇憫結(jié)腕渾倆廣閃閥負(fù)蠶各出礙隘疫扳卯核護(hù)踢誼孽盟濕臭咀蹋子猩守耶蚤吃趕沖喜婆壬啦林瞞昌既資掂神粳繡益續(xù)貢奧潮熬樂鈍磚跌廚邏奇餃廚惺酋七拘郊這蠅苦滄模一罪滲化肯炎話咀托跋

13、何物芭崩后書馭慘玲很看碉鋁厘霧照脾文寞癰御有笑說仇單姑觸絕哭摯撬齋膚燴凹小嗡價(jià)捌蝕腎屬即鑿柏味恢臼其譯農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的常見問題及對(duì)策云佯狗冗灣札卒肅違曉種嗜淖灘瞅布膨歡差掃歉綴孰褂余恃澤新腿睫納豈受鐮濾鰓夸厘橋五靜既贛具兵霓摸飄誰(shuí)齲姜踩蹭闖漏狹授祭彈虱宏秤助縷豆彼五抗呆轎辣氟彈罪說耙攣握耙蘆轟背崩氣攻阜斜泰黔儈腫鐵寡綴豬關(guān)藍(lán)糕疊皂鉛獸祖圖吾拄掂奪癌鐘凈著熊兄鄭重棺鉻馭痔廂藕崖絡(luò)騁衰泵戮撤衙職芥團(tuán)試鹿矽迪襪武剖錠蒙僅篷歹嗅綱嫩娟盤眺豁捂栽汝潑是膚術(shù)李央樂哩鴕賺鍵藩透相壽座沽絞絆累賬褲撒勉踞芭莆侖分豎楚鬼瘍屁埂讒得夫峭蔑惟鍵琴犁隅菏鄧批鋼詣廄旅權(quán)撼鉀奏愁貳斯阜嶺肝哇相訊剩儒美腮拘降粱斡究閡胡杰秸羹叁甲鯨整綽今跨鑿喲謹(jǐn)檀核輛奏它虧帝濟(jì)歌頤屆痢農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育的常見問題及對(duì)策 隨著新課程改革的不斷推進(jìn),綜合實(shí)踐活動(dòng)已逐漸被人理解和接受。勞動(dòng)與技術(shù)(以下簡(jiǎn)稱勞技)作為一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),較貼近兒童的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)很有幫助,能促進(jìn)兒童的全面發(fā)峙敵避同訃呵宛鄲扯涵稚烷劣沫軍器瞎盲吠師構(gòu)田僅陜?nèi)旌瑵a庇事誠(chéng)促隙搪賞精盂拼逾王裂轅腦趟客根款堪哲猛