202X高考生物一輪總復(fù)習(xí)第9單元第2講群落的結(jié)構(gòu)與演替課件

1、第第2講群落的結(jié)構(gòu)與演替講群落的結(jié)構(gòu)與演替 考點(diǎn)1 考點(diǎn)2 欄目導(dǎo)航考點(diǎn)3 隨堂鞏固 達(dá)標(biāo)檢測 考綱要求考綱要求核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)1.群落的結(jié)構(gòu)特征群落的結(jié)構(gòu)特征2群落的演替群落的演替3實(shí)驗(yàn)：土壤中實(shí)驗(yàn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的動(dòng)物類群豐富度的研究研究生命觀念生命觀念通過分析群落的空間結(jié)構(gòu)和演替通過分析群落的空間結(jié)構(gòu)和演替過程，建立生物與環(huán)境相統(tǒng)一的過程，建立生物與環(huán)境相統(tǒng)一的生命觀念。生命觀念?？茖W(xué)思維科學(xué)思維通過分析種間關(guān)系的模式圖，通過分析種間關(guān)系的模式圖，培養(yǎng)運(yùn)用邏輯思維解決問題的能培養(yǎng)運(yùn)用邏輯思維解決問題的能力。力。通過總結(jié)群落演替的特征，培通過總結(jié)群落演替的特征，培養(yǎng)歸納與總結(jié)的思維習(xí)

2、慣。養(yǎng)歸納與總結(jié)的思維習(xí)慣?？茖W(xué)探究科學(xué)探究通過通過“土壤中小動(dòng)物類群豐富度土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究的研究”的實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)研究計(jì)劃的制定與實(shí)施能力。計(jì)劃的制定與實(shí)施能力?？键c(diǎn)考點(diǎn)1群落的結(jié)構(gòu)群落的結(jié)構(gòu) 種間關(guān)系種間關(guān)系概念概念實(shí)例實(shí)例捕食捕食一種生物以另一種生物作一種生物以另一種生物作為為_狼與兔、鷹與鼠狼與兔、鷹與鼠競爭競爭兩種或兩種以上生物相互兩種或兩種以上生物相互爭奪爭奪 等等牛與羊、水稻與稗草牛與羊、水稻與稗草寄生寄生一種生物寄居在另一種生一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表物的體內(nèi)或體表蛔蟲與人、菟絲子與大豆蛔蟲與人、菟絲子與大豆互利互利共生共生兩種生物共同

3、生活在一起，兩種生物共同生活在一起，相互相互 ，彼此有利，彼此有利豆科植物與根瘤菌、地衣豆科植物與根瘤菌、地衣中的藻類與真菌中的藻類與真菌食物食物 資源和空間資源和空間 依存依存 垂直垂直 分層分層 水平水平 鑲嵌鑲嵌 光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度 自身生長特點(diǎn)自身生長特點(diǎn) 自然選擇自然選擇 自然資源自然資源 土層土層物種數(shù)物種數(shù)個(gè)體總數(shù)個(gè)體總數(shù)05 cm1179510 cm4201015 cm313考點(diǎn)考點(diǎn)2群落的演替群落的演替 演替演替方向方向演替是群落組成向著一定方向，隨時(shí)間而變化的有演替是群落組成向著一定方向，隨時(shí)間而變化的有序過程，因而它往往是能預(yù)見的或可測的序過程，因而它往往是能預(yù)見的或可測的能量能量總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)生物種類越來越多，群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜生物種類越來越多，群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜穩(wěn)定穩(wěn)定性性演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，群落穩(wěn)定性通常越來越強(qiáng)間上的不可逆變化，群落穩(wěn)定性通常越來越強(qiáng)考點(diǎn)考點(diǎn)3土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))