學(xué)生信息管理系統(tǒng)72972

1、遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 管理信息系統(tǒng)設(shè)計課程設(shè)計（論文） 題目： 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 院（系）： 經(jīng)濟管理學(xué)院 專業(yè)班級： 電子商務(wù)061班 學(xué) 號： 060705013 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 教師職稱： 講師 起止時間： 2009.7.6-2009.7.10 課程設(shè)計（論文）任務(wù)及評語院（系）：經(jīng)濟管理學(xué)院 教研室： 電子商務(wù)學(xué) 號060705013學(xué)生姓名周雙紅專業(yè)班級電子商務(wù)061班課程設(shè)計（論文）題目學(xué)生信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計（論文）任務(wù)管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計作為獨立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是軟件工程信息管理方向?qū)I(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學(xué)習(xí)完管理信息系統(tǒng)課程并進行完專業(yè)實習(xí)后進行的一次全面的綜合

2、練習(xí)。任務(wù)：采用結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)開發(fā)方法，按照軟件工程的思想，開發(fā)一個實用的中小型管理信息系統(tǒng)，完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的分析設(shè)計實施工作，并完成結(jié)合開發(fā)過程，撰寫設(shè)計說明書。1根據(jù)課程設(shè)計時間選擇適當(dāng)規(guī)模大小的設(shè)計課題。采用專業(yè)實習(xí)的調(diào)研內(nèi)容作為課程設(shè)計選題。2根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設(shè)計活動。3課程設(shè)計過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關(guān)的技術(shù)文檔，最后提交詳細的課程設(shè)計報告。4開發(fā)出可以運行的管理信息系統(tǒng)，通過上機檢查。5設(shè)計說明書要求文檔齊備，步驟全整，流程正確，說明詳細，具有有可操作性。指導(dǎo)教師評語及成績目 錄第一章 系統(tǒng)概述11.1 系統(tǒng)及

3、需求分析.11.2系統(tǒng)的功能簡介41.3系統(tǒng)開發(fā)的目標5第二章 系統(tǒng)分析52.1業(yè)務(wù)流程分析52.2數(shù)據(jù)流程分析：72.3數(shù)據(jù)存儲分析：.82.4功能分析：9第三章 系統(tǒng)設(shè)計93.1軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計.103.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計.11第4章 系統(tǒng)實施134.1 系統(tǒng)硬件環(huán)境134.2 軟件系統(tǒng)配置13第5章 系統(tǒng)總結(jié)14參考文獻15第一章 系統(tǒng)概述 本學(xué)生信息管理系統(tǒng)可以說是一個綜合性的學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)，它集成了學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、學(xué)生繳費管理系統(tǒng)等多種功能，因而具有較強的實用性和先進性。1.1 系統(tǒng)及需求分析 1.1.1 系統(tǒng)需求 通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能:

4、 由于操作人員的計算機知識普遍較差,要求有良好的人機界面; 由于該系統(tǒng)的使用對象多,要求有較好的權(quán)限管理; 原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持多條件修改 方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢; 在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好； 數(shù)據(jù)計算自動完成，盡量減少人工干預(yù);1.1.2可行性分析由于本系統(tǒng)管理的對象單一,都是在校學(xué)生，且每個數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強的關(guān)聯(lián)性，涉及的計算過程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機都是PIII以上的機器，在存儲量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能

5、，因此完全可以實現(xiàn)。本系統(tǒng)的設(shè)計是在Windows 98中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用Visual Basic 6.0中文版開發(fā)成功的。數(shù)據(jù)庫是MIS中的重要支持技術(shù)，在MIS開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下： Visual Basic語言 Visual Basic是一種可視化的、面對對象和調(diào)用事件驅(qū)動方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計，可用于開發(fā)Windows環(huán)境下的多種應(yīng)用程序。它簡單易學(xué)、效率高，且功能強大，可以與Windows的專業(yè)開發(fā)工具S

6、DK相媲美，而且程序開發(fā)人員不必具有C/C+編程基礎(chǔ)。在Visual Basic環(huán)境下，利用事件驅(qū)動的編程機制、新穎易用的可視化設(shè)計工具，使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，以及動態(tài)鏈接庫(DLL)、動態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)、對象的鏈接與嵌入(OLE)、開放式數(shù)據(jù)訪問(ODBC)等技術(shù)，可以高效、快速地開發(fā)出Windows環(huán)境下功能強大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。 總的來說，Visual Basic具有以下特點：（1）可視化編程：用傳統(tǒng)程序設(shè)計語言設(shè)計程序時，都是通過編寫程序代碼來設(shè)計用戶界面，在設(shè)計過程中看不到界面的實際顯示效果，必須編譯后運行程序才能觀察。如果對界面的效果不

7、滿意，還要回到程序中修改。有時候，這種編程-編譯-修改的操作可能要反復(fù)多次，大大影響了軟件開發(fā)效率。Visual Basic提供了可視化設(shè)計工具，把Windows界面設(shè)計的復(fù)雜性“封裝”起來，開發(fā)人員不必為界面設(shè)計而編寫大量程序代碼。只需要按設(shè)計要求的屏幕布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕上畫出各種“部件”，即圖形對象，并設(shè)置這些圖形對象的屬性。Visual Basic自動產(chǎn)生界面設(shè)計代碼，程序設(shè)計人員只需要編寫實現(xiàn)程序功能的那部分代碼，從而可以大大提高程序設(shè)計的效率。（2）面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計4.0版以后的Visual Basic支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計，但它與一般的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言(C+)不

8、完全相同。在一般的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言中，對象由程序代碼和數(shù)據(jù)組成，是抽象的概念；而Visual Basic則是應(yīng)用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法(OOP)，把程序和數(shù)據(jù)封裝起來作為一個對象，并為每個對象賦予應(yīng)有的屬性，使對象成為實在的東西。在設(shè)計對象時，不必編寫建立和描述每個對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，Visual Basic自動生成對象的程序代碼并封裝起來。每個對象以圖形方式顯示在界面上，都是可視的。（3）結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言Visual Basic是在BASIC語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有高級程序設(shè)計語言的語句結(jié)構(gòu)，接近于自然語言和人類的邏輯思維方式。Visual Basic語句簡單易懂

9、，其編輯器支持彩色代碼，可自動進行語法錯誤檢查，同時具有功能強大且使用靈活的調(diào)試器和編譯器。 Visual Basic是解釋型語言，在輸入代碼的同時，解釋系統(tǒng)將高級語言分解翻譯成計算機可以識別的機器指令，并判斷每個語句的語法錯誤。在設(shè)計Visual Basic程序的過程中，隨時可以運行程序，而在整個程序設(shè)計好之后，可以編譯生成可執(zhí)行文件(.EXE)，脫離Visual Basic環(huán)境，直接在Windows環(huán)境下運行。（4）事件驅(qū)動編程機制Visual Basic通過事件來執(zhí)行對象的操作。一個對象可能會產(chǎn)生多個事件，每個事件都可以通過一段程序來響應(yīng)。例如，命令按鈕是一個對象，當(dāng)用戶單擊該按鈕時，將

10、產(chǎn)生一個“單擊”(CLICK)事件，而在產(chǎn)生該事件時將執(zhí)行一段程序，用來實現(xiàn)指定的操作。在用Visual Basic設(shè)計大型應(yīng)用軟件時，不必建立具有明顯開始和結(jié)束的程序，而是編寫若干個微小的子程序，即過程。這些過程分別面向不同的對象，由用戶操作引發(fā)某個事件來驅(qū)動完成某種特定的功能，或者由事件驅(qū)動程序調(diào)用通用過程來執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。（5）訪問數(shù)據(jù)庫Visual Basic具有強大的數(shù)據(jù)庫管理功能，利用數(shù)據(jù)控件和數(shù)據(jù)庫管理窗口，可以直接建立或處理Microsoft Access格式的數(shù)據(jù)庫，并提供了強大的數(shù)據(jù)存儲和檢索功能。同時，Visual Basic還能直接編輯和

11、訪問其他外部數(shù)據(jù)庫，如dBASE，F(xiàn)oxPro，Paradox等，這些數(shù)據(jù)庫格式都可以用Visual Basic編輯和處理。Visual Basic提供開放式數(shù)據(jù)連接，即ODBC功能，可通過直接訪問或建立連接的方式使用并操作后臺大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，如SQL Server，Oracle等。在應(yīng)用程序中，可以使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL數(shù)據(jù)標準，直接訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫，并提供了簡單的面向?qū)ο蟮膸觳僮髦噶詈投嘤脩魯?shù)據(jù)庫訪問的加鎖機制和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的SQL的編程技術(shù)，為單機上運行的數(shù)據(jù)庫提供了SQL網(wǎng)絡(luò)接口，以便在分布式環(huán)境中快速而有效地實現(xiàn)客戶/服務(wù)器(client/server)方案。(6)動態(tài)數(shù)據(jù)交換(

12、DDE)利用動態(tài)數(shù)據(jù)交換(Dynamic Data Exchange)技術(shù)，可以把一種應(yīng)用程序中的數(shù)據(jù)動態(tài)地鏈接到另一種應(yīng)用程序中，使兩種完全不同的應(yīng)用程序建立起一條動態(tài)數(shù)據(jù)鏈路。當(dāng)原始數(shù)據(jù)變化時，可以自動更新鏈接的數(shù)據(jù)。Visual Basic提供了動態(tài)數(shù)據(jù)交換的編程技術(shù)，可以在應(yīng)用程序中與其他Windows應(yīng)用程序建立動態(tài)數(shù)據(jù)交換，在不同的應(yīng)用程序之間進行通信。(7)對象的鏈接與嵌入(OLE)對象的鏈接與嵌入(OLE)將每個應(yīng)用程序都看做是一個對象(object)，將不同的對象鏈接(link)起來，再嵌入(embed)某個應(yīng)用程序中，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動畫、文字等各種信息的

13、集合式的文件。OLE技術(shù)是Microsoft公司對象技術(shù)的戰(zhàn)略，它把多個應(yīng)用程序合為一體，將每個應(yīng)用程序看作是一個對象進行鏈接和嵌入，是一種應(yīng)用程序一體化的技術(shù)。利用OLE技術(shù)，可以方便地建立復(fù)合式文檔，這種文檔由來自多個不同應(yīng)用程序的對象組成，文檔中的每個對象都與原來的應(yīng)用程序相聯(lián)系，并可執(zhí)行與原來應(yīng)用程序完全相同的操作。(8)動態(tài)鏈接庫(DLL)Visual Basic是一種高級程序設(shè)計語言，不具備低級語言的功能，對訪問機器硬件的操作不太容易實現(xiàn)。但它可以通過動態(tài)鏈接庫技術(shù)將C/C+或匯編語言編寫的程序加入到Visual Basic應(yīng)用程序中，可以像調(diào)用內(nèi)部函數(shù)一樣調(diào)用其他語言編寫的函數(shù)。

14、此外，通過動態(tài)鏈接庫，還可以調(diào)用Windows應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，實現(xiàn)SDK所具有的功能。1.2系統(tǒng)的功能簡介本系統(tǒng)主要可以實現(xiàn)以下的管理功能：班級管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生交費管理、課程管理、成績管理等等。1.2.1 項目規(guī)劃學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序,由班級管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生交費管理、課程管理、成績管理等模塊組成,特規(guī)劃如下:1.2.2系統(tǒng)管理模塊(CTRL+O)該模塊的主要任務(wù)是維護系統(tǒng)的正常運行和安全性設(shè)置,包括添加用戶(快捷鍵：CTRL+A)、修改密碼(快捷鍵：CTRL+B)、重新登錄(快捷鍵：CTRL+F1)等等。1.2.3班級管理模塊（CTRL+P）：

15、該模塊的功能是實現(xiàn)對全校班級的管理工作，包括：班級游覽、班級添加、班級查詢等，這三個功能模塊各自獨立，完成學(xué)校的全部班級的管理。1.2.4學(xué)生檔案管理模塊（CTRL+T）：該模塊的主要功能是實現(xiàn)對學(xué)生的個人信息的管理工作，包括檔案添加、檔案瀏覽、檔案查詢等功能，從而方便學(xué)校管理部門對學(xué)校的基本情況的快速查詢和了解。1.2.5課程管理模塊（CTRL+R）：該模塊對各個班級的課程進行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。該模塊包括基本課程設(shè)計和班級課程設(shè)置兩個模塊。1.2.6成績管理模塊（CTRL+F）：學(xué)校的成績管理工作是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況

16、的一個主要手段，本模塊包括考試類型設(shè)置，共有期中考試和期未考試兩種類型，還設(shè)置了成績添加、成績游覽、成績查詢等功能模塊。1.3系統(tǒng)開發(fā)的目標出于本系統(tǒng)是學(xué)校學(xué)生管理的一個綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計目標將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)的基本模型上。第二章 系統(tǒng)分析2.1業(yè)務(wù)流程分析班級管理業(yè)務(wù)流程圖：教務(wù)處輸入計算機班主任教務(wù)處學(xué)生班級班級輸出檔案管理業(yè)務(wù)流程圖：教務(wù)處輸入計算機班主任教務(wù)處學(xué)生檔案檔案輸出課程管理業(yè)務(wù)流程圖：教務(wù)處輸入計算機教師教務(wù)處學(xué)生課程輸出課程成績管理業(yè)務(wù)流程圖：教務(wù)處輸入計算機教師教務(wù)處學(xué)生成績教師輸出教務(wù)處輸入計算機班主任教務(wù)處學(xué)生班級班級輸出2.2數(shù)據(jù)流程分析

17、：2.2.1數(shù)據(jù)流程圖：由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績管理模塊為例來進行編制。學(xué)籍管理部門教師學(xué)生成績管理系統(tǒng)教務(wù)處學(xué)生教師教師學(xué)生情況學(xué)生成績查詢統(tǒng)計分析學(xué)生成績管理系統(tǒng)0層數(shù)據(jù)流程圖管理部門教務(wù)處教師1.0學(xué)生管理2.0課程管理3.0成績管理4.0統(tǒng)計分析D1D2D3查詢者管理者學(xué)生課程成績學(xué)生成績管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖2.3數(shù)據(jù)存儲分析：實體聯(lián)系圖231、數(shù)據(jù)模型設(shè)計。首先來做出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的E-R圖，分析這個問題的實體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個系統(tǒng)的三個實體。232、再分析三個實體之間的聯(lián)系。 首先，這三個實體

18、不是一個統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過課程實體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個實體是多對多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個實體“學(xué)生”和“成績”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因為成績既不是學(xué)生獨有的，也不是課程獨有的；“學(xué)生甲70分”或“英語70分”是不完全的，說“學(xué)生甲英語70分”才是正確的，因為70分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個E-R圖可畫成下圖。學(xué)生課程成績學(xué)習(xí)mn學(xué)生成績管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的E-R圖教師與課程這兩個實體之間，是一對多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對于學(xué)生成績來說只能

19、有一位教師。其E-R圖，如下所示。n教師課程教學(xué)l教師與課程的E-R圖組合到一起，得到最后的E-R圖，有了E-R圖，就可以設(shè)計數(shù)據(jù)庫。下圖為數(shù)據(jù)模型圖。學(xué)生課程教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程學(xué)生教師實體模型數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)庫lnmm學(xué)習(xí)2.4功能分析：功能層次圖學(xué)生信息管理系統(tǒng)登錄系統(tǒng)管理班級管理檔案管理打印報表課程管理成績管理基本課程設(shè)置學(xué)生繳費瀏覽班級課程設(shè)置學(xué)生繳費添加基本學(xué)費設(shè)置學(xué)生繳費查詢修改密碼添加班級檔案瀏覽添加用戶復(fù)新登錄班級瀏覽班級查詢檔案添加檔案查詢第三章 系統(tǒng)設(shè)計3.1軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計311系統(tǒng)方案確定 通過對系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：班級管理、學(xué)生成績管理、學(xué)生交費管理、

20、課程管理、成績管理、系統(tǒng)管理等功能。312軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計本系統(tǒng)在執(zhí)行時，先根據(jù)不同的操作人員的需要來進行相應(yīng)的模塊，然后可以輸入數(shù)據(jù)或者進行其它的查詢或瀏覽等操作；總體來說，本系統(tǒng)屬于一個事務(wù)型管理系統(tǒng)。接受數(shù)據(jù)處理中心班級管理檔案管理交費管理課程管理成績管理打印報表 32數(shù)據(jù)庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫采用了Microsoft推出的Access數(shù)據(jù)庫，這是微軟集成到Office中的一個桌面數(shù)據(jù)庫，能夠快速方便的和Office的其他套件綜合使用。由于Access具有顯著的簡易性和有效性，大量的桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都采用Access作為后臺數(shù)據(jù)庫。使用Access的好處還在于，如果你的系統(tǒng)擴展到Client/Serv

21、er模式的時候，可以使用Microsoft的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件SQL Server，此時，程序只需要簡單的修改一下鏈接（ADO的數(shù)據(jù)源）就可以，這樣，為程序的平滑擴展提供了非常有力的條件。321本系統(tǒng)中所涉及到的主要實體共有九個數(shù)據(jù)表：allkecheng表：課程名稱，教材cj表：學(xué)號，學(xué)期，類型，課程名稱，分數(shù)class表：年級，班級，教室，年制，專業(yè)，班主任，備注classkecheng表：年級，專業(yè)，年制，學(xué)期，課程名稱jf表：學(xué)號，學(xué)期，交費，欠費，日期，操作員kaoshileixing表：類型use表：username,password,admin,readonly,qx1,qx2,q

22、x3,qx4xj表：學(xué)號，姓名，性別，班級，出生年月，家庭住址，郵政編碼，聯(lián)系電話，入學(xué)時間，備注suefei表：年級，專業(yè)，年制，學(xué)期，學(xué)費322 各表的物理結(jié)構(gòu)如下：allkecheng表：字段名稱類型寬度小數(shù)位課程名稱文本20教材文本30Cj表：字段名稱類型寬度小數(shù)位學(xué)號文本10學(xué)期文本50類型文本16課程名稱文本20分數(shù)單精度型數(shù)字自動Class表：字段名稱類型寬度小數(shù)位年級文本16班級文本20教室文本5年制文本8專業(yè)文本16班主任文本8備注備注Classkecheng表：字段名稱類型寬度小數(shù)位年級文本16專業(yè)文本12年制文本8學(xué)期文本50課程名稱文本20Jf表：字段名稱類型寬度小數(shù)位

23、學(xué)號文本5學(xué)期文本50交費貨幣自動欠費貨幣自動日期日期/時間操作員文本10Kaosileixing表：字段名稱類型寬度小數(shù)位類型文本10Use表：字段名稱類型寬度小數(shù)位username文本20password文本20Admin文本2Readonly文本2Qx1文本2Qx2文本2Qx3文本2Qx4文本2xj表：字段名稱類型寬度小數(shù)位學(xué)號文本9姓名文本8性別文本2班級文本10出生年月日期/時間家庭住址文本30郵政編碼數(shù)字（長整型）聯(lián)系電話數(shù)字（長整型）入學(xué)時間日期/時間備注備注xuefei表：字段名稱類型寬度小數(shù)位年級文本16專業(yè)文本50年制文本20學(xué)期文本40學(xué)費貨幣自動第4章 系統(tǒng)實施41 系

24、統(tǒng)硬件環(huán)境計算機：聯(lián)想電腦一臺處理器為：Intel(R) Pentium(R) Dual CPU T2330 1.60GHz 1.60 GHz內(nèi)存為：1024MB42 軟件系統(tǒng)配置操作系統(tǒng)：Windows XP數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：選擇SQL Server2000數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計語言：Visual Basic 6.0圖形制作軟件：Microsoft Office Publisher 2003第5章 系統(tǒng)總結(jié) 在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識、經(jīng)驗方面都存在著不足。另外，在整個開發(fā)的過程中，時間也比較倉促。因此，該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和不足。因為對學(xué)生管理的整個流程不夠熟悉，在需求

25、分析時未能做到完全滿足用戶的需求。雖然網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用不是很多，但是未來的發(fā)展方向，在本次開發(fā)過程由于硬件的限制，未能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能，因此在以后的系統(tǒng)更新過程中可能會造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本學(xué)生管理系統(tǒng)是一套學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過開發(fā)這個系統(tǒng)，我掌握了的項本過程，了解了的基本知識鞏固了我對Visual Basic 6.0的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計中的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會了設(shè)計系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。 參考文獻1 周佩德.數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用.電子工業(yè)出版社2 劉炳文等，VISUAL BASIC程序設(shè)計數(shù)據(jù)庫篇，19993 李光明.Visual Basic 6.0編程實