如何做一個(gè)好老師 (2)

1、如何做一個(gè)好老師1現(xiàn)在老師該怎么當(dāng).。怎么樣子才算個(gè)好老師呀   大家給我個(gè)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)在前面：前幾天天天加班，某天晚上12點(diǎn)回到加中，看到了別在門(mén)上的西安晚報(bào)，頭版一個(gè)倒頭條新聞吸引了我，大概內(nèi)容是：一位王先生說(shuō)他娃被老師罰寫(xiě)錯(cuò)別字，一個(gè)100遍，一怒之下，投訴了晚報(bào)。晚報(bào)的態(tài)度明顯偏向家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直就有些氣憤，現(xiàn)在對(duì)待獨(dú)生子女的一些事情上，這種“矯情”的東西已經(jīng)太多。雖然氣憤，還是睡下了。第二天早上，一眼瞟到這個(gè)標(biāo)題，又有些沉不住氣。于是，寫(xiě)下了以下的胡言亂語(yǔ)。歡迎各位老師批評(píng)指正！王先生說(shuō)他的兒子被老師罰抄40個(gè)英文單詞各100遍，“忍無(wú)可忍”，一個(gè)電話打到西安晚報(bào)進(jìn)行投訴

2、，“呼吁建立監(jiān)督教師機(jī)制”。不過(guò)，筆者在看到5月15日西安晚報(bào)頭版倒頭條的這則報(bào)道后，也有些“忍無(wú)可忍”，有些話不吐不快?？赐陥?bào)道后第一個(gè)問(wèn)題就是：現(xiàn)在的家長(zhǎng)們似乎還不嫌現(xiàn)在的孩子難管，雖然生長(zhǎng)在信息時(shí)代的孩子們有著太多接受各類信息的渠道，應(yīng)該說(shuō)具備了綜合素質(zhì)強(qiáng)的基礎(chǔ)，但是毋庸置疑的是，吃不了苦、自私淡漠也是現(xiàn)在孩子們身上非常明顯的特征，而做人的這些基本品質(zhì)對(duì)可能在某種程度上比單純掌握課本知識(shí)更加重要。當(dāng)然，能理解這位家長(zhǎng)，看著孩子吃不好睡不好，作為家長(zhǎng)感到心疼。但是，我們的老先人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，嚴(yán)師出高徒。到現(xiàn)在，我好像還沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)對(duì)這個(gè)說(shuō)法提出過(guò)異議。慚愧的是，我也是曾經(jīng)被老師罰抄“人生觀”定

3、義100遍的學(xué)生，而且是寒冬臘月破屋爛墻的農(nóng)村學(xué)校教室外邊的窗臺(tái)上，僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字。但是，那個(gè)定義我這一輩子也忘不掉了，而且自那以后寫(xiě)字格外小心，以致現(xiàn)在“一不小心”還“混”進(jìn)了編輯隊(duì)伍。還記得初三時(shí)，班上有一位調(diào)皮的男生，上課愛(ài)說(shuō)話。當(dāng)時(shí)的化學(xué)老師好像老是跟這個(gè)學(xué)生“過(guò)不去”，每次上課都要叫他回答課前預(yù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。第一次這個(gè)學(xué)生沒(méi)有回答上來(lái)的時(shí)候，質(zhì)樸的農(nóng)村老師說(shuō)了一句：“還以為你都會(huì)，不會(huì)你還有臉上課不聽(tīng)，還打擾別人，不讓別人聽(tīng)！”我記得，從那以后，這個(gè)學(xué)生每節(jié)化學(xué)課前都十分緊張，手捧課本嘴里念念有詞。結(jié)果，一個(gè)學(xué)期后，這個(gè)男生開(kāi)始代表我們班參加縣上、市上的化學(xué)競(jìng)賽。當(dāng)然，這些例子并

4、不是完全肯定當(dāng)時(shí)以上兩位老師的做法，但是，直到現(xiàn)在，我對(duì)他們的嚴(yán)厲感激涕零。我常常想，幸虧當(dāng)時(shí)他們沒(méi)有顧及我“脆弱的自尊心”，而是該說(shuō)就說(shuō)，該批評(píng)就批評(píng)，甚至因?yàn)槲疑险n“開(kāi)小差”將我趕出教室想想當(dāng)時(shí)幾個(gè)在學(xué)?！坝蓄^有臉”甚至帶著家長(zhǎng)找老師“算賬”的伙伴，卻都沒(méi)有“躍”過(guò)那道高高的門(mén)檻。我知道，生命的根本目的并不在于從農(nóng)村“躍”到城市，謀求一份好職業(yè)。但是，再想想，我們每天又在追求什么呢？我想投訴老師的這位“王先生”，恐怕還有幾個(gè)問(wèn)題需要考慮清楚：第一， 75分以下孩子們抄寫(xiě)這件事情，是不是自己上綱上線，給歸類成了“低分”學(xué)生需要抄寫(xiě)？這是其一。其實(shí)，竊以為，當(dāng)然是“低分”學(xué)生需要抄寫(xiě)，高分的學(xué)

5、生都記住了，需要再把時(shí)間浪費(fèi)在抄寫(xiě)上面么？學(xué)過(guò)心理學(xué)的人可能都知道，有些年齡段上，人的理解能力有限，記憶更多需要死記硬背。這就是所謂“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”的道理。第二， 請(qǐng)考慮一下在媒體支持了家長(zhǎng)做法對(duì)老師的教育方式橫加干涉的時(shí)候，將來(lái)你的孩子還會(huì)不會(huì)口服心服地接受這個(gè)老師的教育。心理學(xué)家對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的方式有一個(gè)建議：當(dāng)家長(zhǎng)中的一方批評(píng)子女的時(shí)候，另一方不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)抱怨批評(píng)的孩子一方，這樣最容易毀掉批評(píng)一方的威信，而降低將來(lái)教育孩子的效果。老師批評(píng)學(xué)生也是一樣，除非老師的人品有問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)為其不足以為人師表，那另當(dāng)別論。如果老師的出發(fā)點(diǎn)還是讓你的孩子學(xué)好，不妨私下里跟老師

6、交換意見(jiàn)，免得老師在你孩子心目中的地位一落千丈，那他的教育可能不再能起到任何作用。如何做一個(gè)好老師2隨著新世紀(jì)的到來(lái)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍、特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè)。怎樣做一個(gè)好教師，不僅是新上講臺(tái)教師要思考的問(wèn)題，對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的題目。 今年我已經(jīng)是一個(gè)有著四年教齡的教師，怎樣做一個(gè)好老師，如何當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師，這一直都是我在思索的一個(gè)問(wèn)題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。在我心目中的好老師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面。  一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)      做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職

7、業(yè)，就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生；在工作過(guò)程中要求自己，規(guī)范自己的言行，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。結(jié)合自己的崗位和教學(xué)實(shí)際,教師不僅是“經(jīng)師”，更是“人師”、“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”要培育好一代又一代的學(xué)生，使他們成才，成人，以適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力的要求，實(shí)踐最廣大人民群眾的根本利益。  

8、60;   要愛(ài)業(yè)，愛(ài)業(yè)也就是敬業(yè)。而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我也有孩子，也許是因?yàn)槲易隽四赣H，我特別能體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儾疃シ艞墸驗(yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的

9、珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)      俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。更何況一名人民教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想、黨員先進(jìn)性的理念等，思想上始終與黨中央保持一致，全面貫徹黨的教育方針。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生

10、活中鮮活的事例，比如象為救護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出自己生命的小學(xué)教師殷雪梅；為捐助貧困失學(xué)兒童而勞累過(guò)度身患重病的藝人叢飛；優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員張斌、雷燕等，把他們作為自己行動(dòng)的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，吃苦在前，享樂(lè)在后。再有，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，滋潤(rùn)自己的心田，提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，吸收新的信息，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研的能力。只有不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程。  三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新     “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是

11、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。  四、教師要學(xué)會(huì)尋求自己的幸福感。      作為一名教師還要在平淡無(wú)奇的教學(xué)生涯中學(xué)會(huì)找尋自己的幸福感。教師中也不乏那些一切向“前”看的老師，一旦有一天他的物質(zhì)天平失去了平衡，那么他的工作也終將會(huì)受到牽連。也許你在正常的教學(xué)工作外還付出了許多，這說(shuō)明你是一個(gè)富有

12、責(zé)任感的好老師。但如果因?yàn)楦冻隽诵羷诙非蠡蛏萃@得額外的回報(bào)，那你就需要端正一下自己的態(tài)度。教書(shū)育人本來(lái)就是教師應(yīng)盡的職責(zé)，你只是在完成你的本職工作而已。      許多老教師說(shuō)，這樣的時(shí)刻他們是最幸福的：幾十年后，當(dāng)他的學(xué)生桃李滿天下，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，回到母校，拜訪老師，回顧當(dāng)初老師指引的為人為學(xué)的道路，感到使他一生受益，他們的成就也有老師們的一份勞動(dòng)在其中。過(guò)去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點(diǎn)悲愴，但這也恰是老師的勞動(dòng)成果和幸福所在，因?yàn)樗米约旱木d薄之力“照亮”了別人，為社會(huì)作出了自己微不足道的貢獻(xiàn)，他受到了社

13、會(huì)和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財(cái)富是永恒的，是物質(zhì)財(cái)富難以比擬的。  五、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。      當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。      好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在

14、實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。毛蓓蕾老師臨終前囑咐：每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。我想這大概就是好老師典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。王老師對(duì)“怎樣做好一個(gè)老師的看法一、要想做好一個(gè)好老師，你就要非常的愛(ài)孩子！愛(ài)孩子來(lái)自以愛(ài)自己的職業(yè)，不愛(ài)職業(yè)就沒(méi)有專業(yè)高度。愛(ài)孩子還不是第一位，第一位是敬畏你的職業(yè)，因?yàn)樗o了你工作，給了你謀生。二、如果我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)要那些無(wú)數(shù)次為失

15、業(yè)而痛心的人，因?yàn)樗麄兙次纷约旱墓ぷ魉麄兌谜湎В话涯愕哪繕?biāo)放在最低，你希望怎樣就會(huì)怎樣，但是不要睡在床上做白日夢(mèng)，而是要一個(gè)一個(gè)的去完成你的任務(wù)，因?yàn)槟愕钠瘘c(diǎn)低。三、知識(shí)不等于能力，有了知識(shí)你不一定有這個(gè)能力，要做一個(gè)好老師，不是你的知識(shí)有多么的淹博，難的是你的能力，也不是你本身的能力，而是你怎樣去讓學(xué)生學(xué)習(xí)的能力四、心態(tài)決定一切，心態(tài)決定你的成敗，“心中有愛(ài)，心中和氣，心中美麗”你的心中有愛(ài)，心中就會(huì)和氣，人生也會(huì)變得美麗五、21世紀(jì)最缺少人才，這個(gè)社會(huì)不會(huì)埋沒(méi)人才的，是金子總會(huì)發(fā)光，不是人才才會(huì)被埋沒(méi)。一、從理論上說(shuō)，我認(rèn)為一個(gè)好的老師是不是應(yīng)該具備下面一些素質(zhì)：首先要懂得：教育是一種職

16、業(yè)，它需要忠心耿耿；教育是一種事業(yè)，它需要無(wú)私奉獻(xiàn)；教育是一種科學(xué)，它需要求真務(wù)實(shí)；教育是一種藝術(shù)，它需要開(kāi)拓創(chuàng)新；教育是一種勞動(dòng)，它需要公平競(jìng)爭(zhēng)。所以教師要有良好的政治素質(zhì)，高尚的職業(yè)道德，可貴的奉獻(xiàn)精神，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，精湛的教學(xué)水平，高明的育人手段，較好的群眾口碑。或者說(shuō)，教師應(yīng)具備遵紀(jì)守法的公民精神、廉潔奉公的公仆精神、銳意改革的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神、取長(zhǎng)補(bǔ)短的競(jìng)爭(zhēng)精神、榮辱與共的愛(ài)崗精神，勤儉節(jié)約的持家精神。二、根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,我認(rèn)為一個(gè)好的老師,應(yīng)該從下面幾方面加強(qiáng)注意:首先，身在這所學(xué)校，就應(yīng)該為這所學(xué)校的生存與發(fā)展擔(dān)憂。為學(xué)校擔(dān)憂，這似乎是領(lǐng)導(dǎo)們的問(wèn)題，其實(shí)更是

17、我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的出路比我們普通教師要好得多，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然希望學(xué)校越辦越好，政績(jī)?cè)酵怀鲈胶?但是萬(wàn)一辦砸了，還可以去其他的學(xué)校，起碼還能夠進(jìn)城，弄不好還能夠官升一級(jí)。而我們普通教師就慘了，要想全部進(jìn)城，就不太可能。如果你有能力進(jìn)城，也許你早該進(jìn)城了。所以我們普通教師應(yīng)該與學(xué)校共患難，處處為學(xué)校擔(dān)待著，呵護(hù)著，別讓他受到傷害。要知道有了他，才有我們的飯碗。其次，要找準(zhǔn)自己的位置，干好位置上的事,這是最起碼的事。別太好高務(wù)遠(yuǎn)，因?yàn)槟阆敫吡耍脒h(yuǎn)了，別人不想用你，你也白搭，弄不好還要自尋煩惱。所以不如把心思花在自己位置上，干好本職工作,讓學(xué)生更安全，讓孩子更明理，讓后代更長(zhǎng)知識(shí)、更長(zhǎng)能力，那

18、樣才有意義。第三，還要能夠參政議政。這所學(xué)校為我們提供了飯碗，保護(hù)他也就成了我們的職責(zé)。所以對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)這必須提，而且越及時(shí)越好。要知道提不提是我們的責(zé)任，接不接受是領(lǐng)導(dǎo)的事。每個(gè)人的觀點(diǎn)不同，處世方式也不同，提了的意見(jiàn)不被接受也沒(méi)什么丟臉，別人也不一定就會(huì)給你小鞋子穿，而且即便送來(lái)了小鞋，穿不穿也是你的問(wèn)題。但是如果你有意見(jiàn)不提出來(lái)，也許領(lǐng)導(dǎo)就沒(méi)有這個(gè)警覺(jué)性，也許就給學(xué)校帶來(lái)了危害， 如何做一個(gè)好老師，如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師，這個(gè)問(wèn)題好難，的確，作好一個(gè)老師，尤其作好一個(gè)天地的老師，那會(huì)更難，來(lái)天地兩年了，我深深地感到了這一點(diǎn)，這里有良好的教師隊(duì)伍，有良好的教學(xué)氛圍、有能干的領(lǐng)導(dǎo)班子，還

19、有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念。在這里每個(gè)老師都很能干。那么在天地應(yīng)該怎樣做好一個(gè)老師呢？一、要愛(ài)業(yè)，愛(ài)業(yè)也就是敬業(yè)。而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。不愛(ài)學(xué)生，就稱不上敬業(yè)，不愛(ài)所有的學(xué)生，就談不上敬業(yè)。去年我跟一年級(jí)的所有老師接手一年級(jí)，當(dāng)時(shí)，一年級(jí)的上課時(shí)間是九點(diǎn)整，何不趁這個(gè)時(shí)間給孩子進(jìn)行訓(xùn)練呢？本來(lái)我就想成立一個(gè)一年級(jí)的校體操隊(duì)。我很想培養(yǎng)一支出色的藝術(shù)體操隊(duì)，以后能代表我們學(xué)校去參加一些比賽，來(lái)為學(xué)校爭(zhēng)一份光。于是我就利用前面的一個(gè)小時(shí)集中四個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體操訓(xùn)練。其實(shí)上個(gè)學(xué)期我的課也蠻多的，光課就有20節(jié)，還有學(xué)校的衛(wèi)生、圖書(shū)老師，又是一（4）班的副班主任，因?yàn)橼w老師年紀(jì)比較大，我作為年輕人，要多干

20、點(diǎn)，所以我經(jīng)常幫助掃地，管理班級(jí)，一天下來(lái)，其實(shí)也挺累的，可是一想到要讓體操隊(duì)出成績(jī)，再苦再累我也愿意。來(lái)天地的兩年內(nèi)，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，我都代表校體操隊(duì)排練了質(zhì)量好的節(jié)目，得到了大家的一致好評(píng)。并且參加了區(qū)里的兩次比賽，都獲得了最好的獎(jiǎng)項(xiàng)，第一次獲得了最佳展示獎(jiǎng)，并代表上城區(qū)的兩支隊(duì)伍參加省里的53周年的省建隊(duì)活動(dòng)。第二次獲得了上城區(qū)一等獎(jiǎng)，并代表區(qū)參加市里的比賽。這二次的比賽可謂終生難忘，當(dāng)時(shí)的比賽，我們抽簽抽到是第二場(chǎng)比賽，第一支隊(duì)伍比賽完，輪到我們的學(xué)生上場(chǎng)了，我們的學(xué)生表現(xiàn)了他們的良好素質(zhì)，剛跳完，評(píng)委就看中我們，讓我們代表區(qū)參加市里的比賽，我當(dāng)時(shí)真是百感交加，真的，上一次也是這樣，這說(shuō)

21、明我們的舞蹈的確很好，說(shuō)明我們確實(shí)有這樣的實(shí)力。二、要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能扶蔚心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我也有孩子，也許是因?yàn)槲易隽四赣H，我特別能體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儾疃シ艞?，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有，有責(zé)任去

22、發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一便又一便為他們講解。讓這些后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。我們班有個(gè)學(xué)生，開(kāi)學(xué)第一天，我就知道他比較特殊，怎么特殊呢？我看他走路兩只腳都不太協(xié)調(diào)。后來(lái)在體育課上，我發(fā)現(xiàn)他連跑步都不會(huì)。有一次在教跳繩過(guò)程中，他一個(gè)也不會(huì)跳，我不厭其煩地一遍又一遍地教，但卻怎么也教不會(huì)，后來(lái)我就布置他回家練，再告訴他練習(xí)的要領(lǐng)。任務(wù)是會(huì)連續(xù)跳兩個(gè)。底二天到校，我一看他果然會(huì)跳兩個(gè)了，我欣喜若狂，比自己得了什么大獎(jiǎng)還高興，我馬上在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并且在家長(zhǎng)聯(lián)系本上寫(xiě)上“熊金浩小朋友真能干，會(huì)連續(xù)跳兩下繩子了，你真能干，老師相信，通過(guò)你的努力，明天你一定能跳三下、四下，看這他那憨汗憨的笑容，我的心里真像比吃了蜜還要甜，此時(shí)，我體會(huì)到了教師的一種成功感。三、做一