北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體》試題

1、.北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體和正方體?試題班級(jí)_姓名_1.長(zhǎng)方體有 條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度 ，有 個(gè)面， 的面的面積相等。2.用一根長(zhǎng)132厘米的鐵絲，圍成一個(gè)正方體的模型，棱長(zhǎng)應(yīng)是 。3.把3個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體拼成長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和是 厘米，體積是 立方厘米。4.把一個(gè)正方體切成兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體，外表積增加了20平方厘米。這個(gè)正方體的外表積是 平方厘米。5.單位換算5400立方厘米= 立方分米530平方分米= 平方米9600立方厘米= 毫升= 升5立方米= 立方分米2.8立方分米= 立方厘米0.8升= 毫升1.7立方米= 立方分米4平方米= 平方分米2.5立方米= 立方分米6.7

2、升= 升 毫升8500立方厘米= 毫升= 升470立方厘米= 立方分米4800平方厘米= 平方分米270毫升= 升= 立方分米4.5立方分米= 升= 毫升6.長(zhǎng)方體和正方體都有 個(gè)面， 條棱， 個(gè)頂點(diǎn)。7.物體所占 的大小叫做物體的體積。8.在 里填上適宜的單位。一個(gè)藥水瓶的容積是200 一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的占地面積是30 一只熱水瓶容積2 運(yùn)貨集裝箱的體積約是40 9.一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)5分米，寬4分米，高3分米，它的外表積是 ，體積是 ，棱長(zhǎng)總和是 。10.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是5厘米，它的外表積是 ，體積是 。11.一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是60立方分米，高4分米，它的底面積是 平方分米，假如這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是6分

3、米，那么寬是 分米。12.有一個(gè)長(zhǎng)方體的底面是正方形，邊長(zhǎng)12分米，高為4.2分米，將這個(gè)長(zhǎng)方體平均截成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，外表積增加 或 13.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)和是36厘米，它的外表積是 ，體積是 。14.做一個(gè)長(zhǎng)12厘米，寬6厘米，高5厘米的長(zhǎng)方體框架，至少需要鐵絲 厘米。在這個(gè)框架外糊一層紙，至少需 平方厘米的紙，這個(gè)紙盒的體積是 立方厘米。15.用三個(gè)棱長(zhǎng)為2分米的正方體粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的外表積是 平方分米，體積是 立方分米。16.把45立方分米的水倒入長(zhǎng)5分米，寬3分米，高4分米的魚缸內(nèi)，水面距缸邊還有 分米。17.兩個(gè)棱長(zhǎng)為4厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后，外表積比原來兩個(gè)

4、外表積之和減少 。18.一個(gè)長(zhǎng)14厘米，寬9厘米，高8厘米的長(zhǎng)方體，可以分割成 塊棱長(zhǎng)2厘米的正方體。19.把兩個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，高3厘米的小長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，外表積最少減少 平方厘米。20.把長(zhǎng)1.2米的長(zhǎng)方體木料鋸成3段，外表積增加48平方分米，原來木料的體積是21.把一個(gè)長(zhǎng)方體的寬增加2厘米，就變成一個(gè)棱長(zhǎng)為10厘米的正方體，原來長(zhǎng)方體的體積是 立方厘米。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。以上就是北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體和正方體?試題全文，希望能給大家?guī)韼椭∫氄f，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞