小學三年級上冊語文《金色的草地》教案

1、小學三年級上冊語文金色的草地教案一份好的教案能讓老師明確教學目標，更大程度的調(diào)動學生上課的積極性。下面小編為你整理了小學三年級上冊語文金色的草地教案，供大家參考，希望對大家有所幫助教學目標1、學會本課的生字、新詞。2、解釋草地變顏色的原因。感受小主人公在草地上玩耍的快樂以及對草地的喜愛之情。3、有感情地朗讀課文。初步體會課文中一些句子表達情意的作用。教學重難點1、能夠描述 “我 ”和弟弟在草地上吹蒲公英種子時的情形，能夠解釋草地變顏色的原因。2、通過朗讀課文，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。教學工具課件教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課1、同學們在草地上玩兒過嗎?展現(xiàn)在

2、你眼前的草地是什么樣的 ?2、你們在草地上玩兒些什么呢 ?3、你們見過 “金色的草地”嗎?草地是金色的，這是怎么回事呢 ?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!二、自讀課文1、輕聲讀課文，不認識的字要借助括號里的注音，讀不流利的句子要反復讀幾遍。2、指名按自然段讀課文，檢查學生的朗讀情況。教師適時出示卡片，指導學生學習生字、新詞。玩耍、一本正經(jīng)、謝廖沙、絨毛、假裝、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣3、投影出示生字、新詞。(1)學生自讀，同組抽讀，指名讀。(2)學生合作學習，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識字方法。如 : 自編兒歌 : “而 ”下加 “女 ”耍耍耍， “擾 ”添一撇攏攏攏。熟

3、字加一部分:取+走趣。(3)教師指導學生，培養(yǎng)學生識字習慣。容易讀錯的字：假” ji、潮” ch do容易寫錯的字 : “絨”的右邊不要寫成 “戒 ”或 “成 ”區(qū)別形近字:釣 鉤、要 耍、攏 擾、瓣 辨(4)指導書寫。觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。說說哪些字是上下結(jié)構(gòu): 耍、裝、察、掌、些說說哪些字是左右結(jié)構(gòu):勁、絨、朝、釣、攏、假說說哪些字是左中右結(jié)構(gòu):瓣說說哪些字是半包圍結(jié)構(gòu):趣教師著重提示。耍:上面是“而 ” ，不是“西” 。絨:右邊不是 “戒 ”。釣:不要與“鉤 ”混淆。瓣:左邊的“最后一筆是注意結(jié)構(gòu)要緊湊。(5)學生書寫，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。(6)鞏固檢

4、查。三、初讀感悟自讀第一自然段。1、 文中的那片草地在哪里?為什么稱這片草地為“金色的草地 ”?學生思考、 討論后， 指名朗讀相關(guān)的課文內(nèi)容(第一自然段)。2、誰了解蒲公英?結(jié)合課文插圖，介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英 : 多年生草本植物， 全株含白色乳狀汁液， 葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。全株可入藥。1、采用問題式導入語，把學生的生活體驗與課文緊密地聯(lián)系在一起；設(shè)置懸念，引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們的學習興趣。2、識記生字的方法多種多樣，教師可以自編生字兒歌。如 : “衣 ”服長肥，裝裝裝； “取 ”字會 “走 ”真有 “趣” 。 生動有趣，易于記憶。也

5、可以讓學生自己編生字兒歌，這樣學生的記憶會更加深刻。3、教師課前要搜集蒲公英的資料和圖片。學習課文前，教師結(jié)合圖片介紹蒲公英的知識，不但使學生增長了見識，而且使學生對文中草地為什么是金色的產(chǎn)生了探究的興趣。四、自讀討論1、各自輕聲讀課文。2、根據(jù)課文內(nèi)容，討論填空題答案，如:(金色/可愛) 的草地。3、 設(shè)疑 :草地怎么會是金色的呢?為什么作者稱它為可愛的草地呢?我們繼續(xù)學習課文。五、精讀解疑1、為什么草地是金色的呢?自讀第一自然段，體會。(1)觀看錄像，讓學生直觀感受。(2)引導想象 :蒲公英盛開了， 目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽光的映照下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥來了，蝴蝶也

6、來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時你最想做什么?指名交流。2、朗讀第二自然段。(1) 思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么。輕聲朗讀課文后說一說。(2) 同學們覺得他們此刻的心情怎樣?這部分課文應該用什么語氣來讀?各自試讀，互相交流。(3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請同學們對它們說一句話。其實這片草地并不總是金色的，這里面的學問可不小呢!3、朗讀第三、四自然段。(1) 同學們說說通過朗讀課文知道了什么。 (知道了蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。 )(2)小博士講座 :有關(guān)蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。 學生上臺講述。(3) 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色“的，而是

7、綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候， 草地又變綠了。 ”說說作者是怎么解釋這種變化的。4、 那一天， 去釣魚的 “我”發(fā)現(xiàn)了一種有趣的現(xiàn)象， 在這種情況下， “我 ”對蒲公英的感情又有什么樣的變化 ?(1)齊讀第四自然段。(2)我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中的小朋友說蒲公英和 “我們 ”一起 “睡覺 ” ，和 “我們 ”一起“起床 ” ， 同學們覺得這種說法恰當嗎?聯(lián)系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開合情況去體會。六、匯報成果1、分小組總結(jié)匯報學習成果，每小組可以任選一項進行匯報。題目如下 :(1)多么有趣的蒲公英(圍繞 “有趣 ”展開 ): 因為草地上長滿了這么有趣的蒲公英，所以這片草地多么(2)課題匯報 :蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因的分析。(3)草地怎么會變色?同桌間互相說一說。(4)畫出同學們心目中的金色的草地，帶上自己的畫，向其他同學介紹自己所喜歡的草地。2、拓展活動。雙休日和爸爸媽媽一起去郊游，仔細觀察你所看到的草地，然后用你喜歡的方式，向同學們介紹這次郊游的心得。七、總結(jié)課文1、朗讀課文。2、小結(jié)引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們