七年級數(shù)學(xué)下冊第三章事件的可能性單元試卷

1、.七年級數(shù)學(xué)下冊第三章事件的可能性單元試卷以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級數(shù)學(xué)下冊第三章事件的可能性單元試卷，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級數(shù)學(xué)下冊第三章事件的可能性單元試卷含答案一、選擇題每題2分，共20分1.以下事件中，不可能事件是 A.任意選擇某個電視頻道，正在播放動畫片B.一條魚在白云中飛翔C.在平面內(nèi)，度量一個三角形的內(nèi)角度數(shù)，其和為l80D.肥皂泡會破碎2.一箱燈泡有24個，合格率為80%，從中任意拿一個是次品的概率為 A.0.2 B.80% C. D.13.以下事件：任意兩個相反數(shù)相加，和是零;隨機擲一枚均勻的硬幣，停頓后正面向上;l3名同學(xué)中有兩人的生肖一樣;第29屆奧

2、運會在北京舉行;地球繞著太陽轉(zhuǎn)，其中不確定事件有 A.0個 B.1個 C.2個 D.3個4.十字路a的交通信號燈每分鐘紅燈亮30秒，綠燈亮25秒，黃燈亮5秒，當(dāng)你抬頭看信號燈時，是黃燈的概率為 A. B. C. D.5.一個質(zhì)地均勻的小正方體的六面上都標有數(shù)字，l，2，3，4，5，6.假如任意拋擲小正方體兩次，那以下說法正確的選項是 A.得到的數(shù)字之和必然是4 B.得到的數(shù)字之和可能是3C.得到的數(shù)字之和不可能是4 D.得到的數(shù)字之和有可能是l6.在一張邊長為4cm的正方形紙上做扎針隨機試驗，紙上有一個半徑為lcm的圓形陰影區(qū)域，那么針頭扎在陰影區(qū)域內(nèi)的概率是 A. B. C. D.7.一個不

3、透明的布袋中裝進a只紅球，b只白球，它們除顏色外無其他差異.吳剛從袋中任意摸出一球，問他摸出的球是紅球的概率為 A. B. C. D.8.從長度為1，3，5，7，9的五條線段中任取三條，組成三角形的時機是 A.50% B.30% C.10% D.100%9.從l到20的20個自然數(shù)中，任取一個，這個數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的概率是 A. B. C. D.10.將點數(shù)為2，3，4的三張牌按從左、中、右的方式排列，并且按從左到右的順序記為2，3，4.如今做一個抽放牌的游戲：從上述左、中、右的三張牌中隨機抽取一張，然后把它放在其余兩張牌的中間，并且重新記錄排列結(jié)果.例如，假設(shè)第1次抽取的是左邊的

4、一張，點數(shù)是2，那第l次抽放后排列的結(jié)果是324;假設(shè)第2次抽取的是中間的一張，點數(shù)還是2，那第2次抽放后排列的結(jié)果還是324;照這樣的游戲規(guī)那么，兩次抽放后，這三張牌的排列結(jié)果還是234的概率是 A. B. C. D.二、填空題每題3分，共30分11.某人在沒有氧氣的狀態(tài)下，仍然生存了一個月，這是_事件.12.在一個不透明的布袋里裝有3個紅球、2個黃球、l個白球，它們除顏色外都一樣.你從中任意摸出一個球，摸到黃球的概率為_。13.小明和小紅兩名同學(xué)進展射擊比賽，小紅射擊20次，命中目的l6次;小明射擊l5次，命中目的10次，_的命中率高一些。14.有一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上均勻地排列著

5、19這九個數(shù)，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，那指針指向的數(shù)比9小的概率是_。15.小明用普通骰子設(shè)計了一個游戲：任意擲出骰子，偶數(shù)點時，黑方前進一步;奇數(shù)點時，紅方前進一步.你認為這個游戲_填公平或不公平。16.小明和他的父母一同坐火車從杭州到溫州，火車車廂里每排有左中右三個座位，他們隨意坐某排的三個座位，那么小明恰好坐在中間的概率是_。17.如圖，籠子里關(guān)著一只小松鼠，籠子的主人決定把小松鼠放歸大自然，將籠子所有的門都翻開，松鼠要先經(jīng)過第一道門A或B或C，再經(jīng)過第二道門D或E才能出去，小松鼠走出籠子的道路有_種不同的可能。18.某籃球運發(fā)動投3分球的命中率為O.5，投2分球的命中率是O.7，一場比賽中據(jù)說他投了

6、20次2分球，6次3分，估計他在這次比賽中能拿_分。19.把一轉(zhuǎn)盤先分成兩個半圓，再把其中一個半圓等分成三等份，并標上數(shù)字如下圖，任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停頓時，指針落在偶數(shù)區(qū)域的概率是_。20.拋擲三枚硬幣，出現(xiàn)一正兩反的概率_。三、解答題此題有6小題，共50分21.8分如圖是芳芳自己設(shè)計的自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，上面寫有l(wèi)0個有理數(shù)，任意轉(zhuǎn)動一次，求：1轉(zhuǎn)得正整數(shù)的概率;2轉(zhuǎn)得絕對值大于等于8的數(shù)的概率.22.8分從一副撲克牌中取出的兩組牌，分別是黑桃1，2，3，4和方塊1，2，3，4，將它們反面朝上分別重新洗牌后，從兩組牌中各摸出一張，那摸出的兩張牌的牌面數(shù)字之和大于等于5的概率是多少?請你用列舉法

7、列表或畫樹狀圖加以分析說明。23.8分a袋中有15個球，其中白球x個，綠球有2x個，其余為黑球.小紅從中任意摸出一個球，假設(shè)為綠色，那么小紅獲勝;假設(shè)為黑色，那么小文獲勝。1求小紅獲勝的概率;2x為何值時，小紅和小文兩人獲勝的可能性一樣大?24.8分書桌上放有8本教科書，其中語文、數(shù)學(xué)、英語課本上、下冊各一冊，政治、科學(xué)各一冊，求以下事件的概率：1從中任意抽取一本，是科學(xué)課本;2從中任意抽取2本，是語文上、下冊各一冊.25.8分己知直線，l1l2，點A，B在直線l1上，點F，G，H直線l2上，任取三個點進展連線.求： 1連成ABF的概率;2連成的三角形的兩個頂點在直線如上的概率。26.10分田

8、忌賽馬是一個為人熟知的故事，傳說戰(zhàn)國時期，齊王與田忌各有上、中、下三匹馬，同等級的馬中，齊王的馬比田忌的馬強.有一天，齊王要與田忌賽馬，雙方約定：比賽三局，每局各出一馬，每匹馬賽一次，贏得兩局為勝，看樣子田忌似乎沒什勝的希望，但是田忌和謀士理解到主人的上、中等馬分別比齊王的中、下等到馬要強1假如齊王將馬按上、中、下的順序出陣比賽，那田忌的馬如何出陣，田忌才能取勝?2假如齊王將馬按上、中、下的順序出陣比賽，而田忌的馬隨機出陣比賽，田忌取勝的概率是多少?要求寫出雙方對陣的所有情況參考答案一、l.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8.8 9.D l0.B二、 11.不可能 12.

9、13. 小紅 14. 15.公平 16. 17. 6 18. 37 19. 20.三、21.10.4; 20.3。22. ，列表或樹狀圖略.23.1 ： 2 ，x=3。24.1 ： 2 。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不

10、同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨

11、前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。25.10.1： 20.6。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。26.1下、上、中; 2 。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或