三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第（一）單元第（1）課時(shí)課題秒的認(rèn)識(shí)課型新授課教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第2-3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活恬境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1 分=60秒”。過程與方法：通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。教學(xué)重點(diǎn)借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，一個(gè)時(shí)鐘模型、秒表等。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來講，“分”、“秒”這些時(shí)間單位并不陌生，學(xué)生

2、已有設(shè)計(jì)理念f的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課注重讓學(xué)生感受 1秒鐘，1分鐘有多長(zhǎng)？能做些什 么？可以通過聽、數(shù)、拍手、跳、讀信息等活動(dòng)，把抽象的時(shí)間單位具體化， 從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)秒、分的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略修改內(nèi)容一、情境導(dǎo)入二、探究新知（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件 出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)） 談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣的很短的時(shí)間， 我們常用比分更小的單位一一秒。今天，我們就共同來認(rèn) 識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒1、師：你知道怎樣的用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì) 觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、

3、學(xué)生自主探索，共同探究3、學(xué)生反饋：時(shí)鐘后3根針，走得最快的那根是秒針。秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué) 過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。4、體驗(yàn)1秒鐘師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答” 一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一 下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。比一比，哪位學(xué)生/、看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得 最準(zhǔn)確。小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答” 一聲就是一秒，我 們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確 實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這

4、短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明 1秒鐘 的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的 1秒鐘，它的作 用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字 12走到數(shù)字6,這表示 經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告 訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是 10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12, 這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格， 也就是1分鐘

5、，所以1分=60秒。（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn) 1分鐘的長(zhǎng)短。2、師：1分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn) 1 分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位一一 秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí) 問王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。三、鞏固練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第2題。填上合適的時(shí)間單位。補(bǔ)充：我們上一節(jié)課的時(shí)間是40 （）。小明跑100米要用19 （）。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的

6、成績(jī)嗎？從 這張成績(jī)表中，你能看出什么？3、活動(dòng)：師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí) 用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間?？凑l整理得又快 又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí) 間的主人。四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。秒的認(rèn)識(shí)秒針走1小格就是1秒板書設(shè)計(jì)1分=60秒教 學(xué)反 思第（2）課時(shí)課題時(shí)間的換算及計(jì)算課型新授課教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第 4頁(yè)例1、第5頁(yè)例2及做一做教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。過程與方法：會(huì)進(jìn)一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重

7、點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)鐘模型、投影儀、課件設(shè)計(jì)理念本節(jié)課對(duì)于中低年級(jí)的孩子來說是以大難題，因?yàn)闀r(shí)間的進(jìn)率是60,而我們平時(shí)計(jì)算的進(jìn)率一般都是10,。因此，對(duì)于學(xué)生來說，掌握本節(jié)課的知識(shí)就有 一定的難度。為了激發(fā)起學(xué)生的興趣，一定要幫助孩子們弄懂經(jīng)過的時(shí)間， 利用鐘表模型，讓學(xué)生找準(zhǔn)開始和結(jié)束的時(shí)間，再數(shù)一數(shù)兩個(gè)時(shí)刻之間隔了 幾大格，幾小格，為學(xué)生提供積極思考、主動(dòng)探究與合作交流的空間。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略修改內(nèi)容一、猜謎游戲 引入：1、猜謎語：矮子一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提

8、問：“矮子指的是什么”？ “高個(gè)指的又是什么？”“分針走一小格的時(shí)間是多少”？ “分針走一圈的時(shí)間 是多少”？ “時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？ “時(shí)針走一 圈的時(shí)間是多少”？“1時(shí)等于多少分”？ “1分等于多少秒”？3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)、探究新知三、鞏固練習(xí)問呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）1、教學(xué)“例1” ： 2時(shí)=（）分（1）教師：1時(shí)等于？（學(xué)生答）那 2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋a、 60+60=120分b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即

9、60 X 2=120分（4）教師小結(jié)。2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說 得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換 的方法。方法（一）時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；方法（二）時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即 秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位 到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。60 秒=1 分（10 個(gè) 1=1 個(gè) 10）60 分=1 時(shí)（10 個(gè) 10=1 個(gè) 100）反過來也是一樣的。3、教學(xué)例2:（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說 圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。（2）

10、師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方 法：a、分針從6走到9。走了 3大格，是15分鐘。b、4530=15,是 15 分鐘。4、小結(jié)5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。1、完成第5頁(yè)“做一做”。集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。2、填空：（1） 50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。（2） 一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分， 就是1時(shí)。3、競(jìng)賽：四、全課總結(jié),回歸評(píng)價(jià)教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生 搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分

11、？我們剛才是從 8時(shí)30分開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？T課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸 金難買寸光陰?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要 珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。板書設(shè)計(jì)時(shí)間的換算及計(jì)算例11時(shí)=(60 )分2時(shí)=(120)分方法一：60+60=120分方法二：2時(shí)就是2個(gè)60分，即60X2=120分例2 7 時(shí)30分7時(shí)45分方：45-30=15(分)方法二：分針從6走到9。走了 3大格，是15分鐘。教 學(xué)反 思第(3)課時(shí)課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容；人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第6-8頁(yè)練習(xí)一及相關(guān)的補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通

12、過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分 體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。過程與方法：通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)用日寸針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)鐘模型設(shè)計(jì)理念在教學(xué)這節(jié)練習(xí)課時(shí)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué) 習(xí)的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、動(dòng)手、比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的 學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的跑離，使學(xué)生的思維得到盡情的解放，逐漸感 受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)

13、的目的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略修改內(nèi)容一、基本練習(xí)1、完成“練習(xí)一”第3題。要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué) 生和家長(zhǎng)一起完成。二、補(bǔ)充練習(xí)三、全課總結(jié)四、作業(yè)2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的， 允許學(xué)生用/、同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。3、完成“練習(xí)一”第5題。讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。4、完成“練習(xí)一”第6題。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5、完成“練習(xí)一”第8題。學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?