小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)案例設(shè)計(jì)與反思

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)案例設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上分析及課標(biāo)要求，我擬訂這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識與技能方面：直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)，形成關(guān)于分?jǐn)?shù)的表象，會讀寫分?jǐn)?shù)。（2）過程與方法方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，通過一系列操作、討論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，體會到認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本途徑和方法。（3）情感與態(tài)度方面：能積極主動參與生動直觀的教學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)造。能克服困難，獲得成功的體驗(yàn)。參與數(shù)學(xué)知識來源與生活。教學(xué)重點(diǎn)：會讀寫分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之幾的意義。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具紙。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情境引入：1、談話出示情境圖，說說準(zhǔn)備了哪些

2、食品？怎樣分能讓兩人都滿意？（突出平均分）2、共同平均分野餐的食品，匯報(bào)分法和結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生在熟悉的實(shí)際生活情境中經(jīng)歷由整數(shù)拓展到分?jǐn)?shù)的過程?！慷?、探究新知：1、認(rèn)識1/2。  組織學(xué)生利用學(xué)具長方形動手折一折、涂一涂、說一說，初步形成1/2的表象?！驹O(shè)計(jì)意圖：在平均分的過程中，學(xué)生逐步積累了1/2的基本表象，通過教師有意識的引導(dǎo)，學(xué)生主動地去嘗試建構(gòu)1/2的意義，整個(gè)環(huán)節(jié)從操作實(shí)踐開始，完成于意義建構(gòu)?！?、折紙游戲：表示其他學(xué)具圖形的1/2，體驗(yàn)不同折法，設(shè)問：大家看黑板上這幾幅作品，他們的折法不同，涂色的部分也各不相同，但它們都可以用1/2來表示，那是為什么呢？重點(diǎn)

3、指出“要講清是誰的1/2”?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造性，從各種不同的方法中進(jìn)一步認(rèn)識1/2，豐富1/2的表象，也為后面學(xué)習(xí)其他分?jǐn)?shù)提供思路和方法?！?、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分可以用1/2表示。（通過反例沒有平均分的情況來加深學(xué)生的理解。）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步突出“平均分”在分?jǐn)?shù)概念中的核心作用?！咳?、類比遷移，認(rèn)識幾分之一1、聯(lián)想：你還想認(rèn)識幾分之一？2、操作：學(xué)生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。3、交流：你表示出了幾分之一？你是怎么表示的？4、深究：（選擇學(xué)生作品中不同圖形的）這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用四分之一表示？不同的圖形能表示相同的分?jǐn)?shù)，那形狀大

4、小都相同的圖形能表示不同的分?jǐn)?shù)嗎？觀察這些分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)了什么？（選擇學(xué)生作品，分子相同，分母不同）【設(shè)計(jì)意圖：再次提供給學(xué)生自主創(chuàng)造的機(jī)會，在動手操作中主動拓寬知識，認(rèn)識新的分?jǐn)?shù)。初步感受分子，分母所表示的意義?！克?、學(xué)寫分?jǐn)?shù)1、指導(dǎo)書寫：教師指導(dǎo)學(xué)生寫，學(xué)生書空。2、看圖寫數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第1題（看圖寫分?jǐn)?shù)）。五、認(rèn)識各部分名稱1、學(xué)生自學(xué)教材，認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、結(jié)合，交流分?jǐn)?shù)各部分名稱及具體含義。六、應(yīng)用提升1、聯(lián)想：法國國旗、五角星、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一？結(jié)合巧克力圖，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開聯(lián)想，得到不同的分?jǐn)?shù)。2、估計(jì)：嬰兒、成人、十歲左右的兒童的頭部占身體的幾

5、分之一。3、拓展：播放廣告，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：廣告中動態(tài)的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？【設(shè)計(jì)意圖：通過多形式聽寫分?jǐn)?shù)的綜合練習(xí)，鞏固本課所學(xué)基本知識點(diǎn)。通過尋找身邊的分?jǐn)?shù)再次讓數(shù)學(xué)知識回歸到實(shí)際生活中，從頭部占人體幾分之一的估計(jì)中，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！科摺⒄J(rèn)識幾分之幾。1、看看各種顏色讓你想到幾分之幾？（十分之一，十分之二，十分之三，十分之四）2、觀察這些分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？（分子不同，分母相同）【設(shè)計(jì)意圖：再次感受分母的表示的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。】八、說說這節(jié)課的有什么收獲？教學(xué)反思：在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)中我讓學(xué)生通過涂、折、找等活動，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的各種感觀，親身經(jīng)歷“分?jǐn)?shù)”的探索過程，切實(shí)感悟“分?jǐn)?shù)”的真正內(nèi)涵；同時(shí)，在生活中的例子聯(lián)想分?jǐn)?shù)的過程中，把剛學(xué)習(xí)的“分?jǐn)?shù)”的概念，運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，拓展了學(xué)生印象中“分?jǐn)?shù)”概念的外延。從而學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，經(jīng)歷了從探索中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，從體驗(yàn)中發(fā)展的全過程，做到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和感受。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一次又一次的發(fā)現(xiàn)新分