第5講中考作文分類指導(dǎo)-2020年中考作文高分秘籍

1、第5講中考作文分類指導(dǎo)第一節(jié)自我成長類語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”成長類作文命題最貼近考生，注重引導(dǎo)考生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人 成長過程的體驗(yàn)和感悟，最易引起考生的共鳴，在中考命題中一直保持強(qiáng)勁勢頭。接下來， 讓我們進(jìn)一步明確此類作文命題的特點(diǎn)和寫作技巧，做到有的放矢，贏在“自我”。文題展示 人生路上有我們成長的足跡、拼搏的汗水、追夢的艱辛、成功的喜悅這一路雖有風(fēng)吹雨打， 但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感悟， 一句叮嚀個(gè)眼神、 一篇好文、一次頓悟這一切如陽光一樣灑滿了生 活的每一個(gè)角落。

2、請(qǐng)以“ 路上灑?t陽光”為題目，寫一篇作文。要求：文體不限，不少于 600字（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、 地名等；字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。寫作指導(dǎo)1 .憶往昔，言當(dāng)下，思未來，選材廣泛。成長是一個(gè)過程，有過去，有現(xiàn)在，也有未來，在寫成長作文話題的時(shí)候，既可以回憶 過去的成長歷程，也可以描述現(xiàn)在的成長狀況，還可以展望成長的道路，單從時(shí)間的跨度上看，可寫實(shí)、可想象，選材的范圍廣泛。 而從另外的角度看， 可以單純地寫“自我”，寫“自 我”成長、拼搏、追夢、成功等話題；也可以寫“我”與他人，寫在成長過程中與親情、友 情、師生情等相關(guān)的話題；還可以寫“我”與生活、與社會(huì)的話題，像閱

3、讀、人際交往、成 長感悟等。2 .講故事、抒情懷、談看法，表達(dá)靈活度高。從文體選擇上說，“自我成長類”命題有很高的靈活度?！奥飞蠟M陽光”這 個(gè)題目就適于講述有關(guān)拼搏、夢想、成功、挫折、閱讀等話題相關(guān)的故事，以此來表達(dá)成長 的主題。故事可以是自身經(jīng)歷的，或來源于身邊熟悉的人，甚至是從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解的。當(dāng)然，除了講述故事，還可以抒寫對(duì)成長的感悟，或者表達(dá)對(duì)有關(guān)成長話題的觀點(diǎn)，能 做到敘述與抒情相結(jié)合、 敘述與議論相結(jié)合會(huì)更好。在題為“成長路上灑滿陽光”一文的結(jié)尾，敘述完故事之后，一句議論性的話：“兒子，媽媽更希望看到一個(gè)陽光帥氣的孩子！在這個(gè)望子成龍、希望自己孩子學(xué)習(xí)第一的浮躁年代，媽媽，

4、你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮了我的心底。”照應(yīng)了文題，點(diǎn)明了主旨。3 .主題明、素材鮮、情感真，比較易出彩。在寫作“ 路上灑滿陽光”這個(gè)題目的時(shí)候，一定要做到主題鮮明。一旦題目補(bǔ)充完整，就要圍繞所補(bǔ)充的關(guān)鍵詞構(gòu)思、選材。比如，寫“追夢路上灑滿陽光”這個(gè)文題，要突出在追逐夢想的時(shí)候，怎樣克服困難、汲取正能量，努力實(shí)現(xiàn)夢想。還有就是要注意運(yùn)用新鮮素材和材料，敢于說真話、抒真情。我們現(xiàn)在訓(xùn)練的重點(diǎn)還是記敘文寫作，結(jié)合作文命題，迅速搜索出自己相關(guān)的生活積累，從中選出能夠?qū)懭俗魑牡囊娐?、?jīng)歷、感受作為寫作的材料。只有這樣寫出的作文才會(huì)有真實(shí)感，才會(huì)得到閱卷老師的好評(píng)。佳作展示追夢路上灑滿陽光“吱

5、”門開了，果然是媽媽進(jìn)來了。她手里捧著牛奶杯，“來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神！ ”“謝謝您，我不累。”我接過杯子，啜了一口醇香的牛奶，香味立刻浸潤了心田。“妮兒，弦不要繃得太緊，放松些，也許思路就豁然開朗了。"媽媽輕輕地說道。“媽，不會(huì)的，我知道?！甭犃宋业脑挘瑡寢屇樕闲β槿缁?。而此刻，窗外正是陽光明媚，我記憶的閘門也悄然開啟那是在剛升入初中不久，我拿了一篇被老師當(dāng)作范文在班里朗讀的作文急匆匆地回家，興高采烈地跑到家人面前宣布：我的夢想是當(dāng)一名作家。 爸爸笑了，媽媽也笑了。 盡管他們一再提醒我“別三分鐘熱度”，但我還是因?yàn)橛小皞ゴ髩粝搿倍械接行┡蛎?。然而，接下來追夢的路上并非一帆風(fēng)順。

6、我整天把自己關(guān)在屋子里，寫呀，改呀，投稿呀，但結(jié)果總是杳無音訊。 不久，數(shù)學(xué)考試，我的分?jǐn)?shù)亮起了紅燈， 然后就是除了語文之外，所有學(xué)科都出現(xiàn)了下降情況。爸爸臉上的笑意消失了，媽媽也開始對(duì)我的夢想起了疑心?！罢炀椭恢老箤懀惺裁从醚?，看看你這次成績，成什么樣子了！你能不能有點(diǎn)志氣，給我長長臉。看看人家XX”耳畔又響起了媽媽的嘮叨。我裝作一副無所謂的樣子，仰著頭，呆坐在書桌前?？稍趮寢屴D(zhuǎn)身關(guān)上門的那一刻，我早已淚流滿面。站到窗前，我默默垂淚。不見陽光，天空灰蒙蒙一片，不遠(yuǎn)處高樓的輪廓也顯得若隱若現(xiàn)，馬路上的嘈雜聲卻能持續(xù)不斷地傳來，更讓人覺得心里煩躁。我又回到書桌前坐下，隨手翻開一本書，“人不

7、輕狂枉少年”，它后面的文字我已記不清，只覺得如醍醐灌頂，促使我發(fā)奮。寫稿、改稿、投稿，一次又一次的嘗試，我失敗著，堅(jiān)持著，終于有了第一篇作文見諸報(bào)端，終于有了第一次作文獲獎(jiǎng)“注意勞逸結(jié)合。”媽媽接過杯子，轉(zhuǎn)身離去。我記憶的閘門也戛然落下。“嗯，我知道，謝謝媽媽！ "我的心里一片陽光明媚。技法點(diǎn)撥1講故事要以“自我”為根本，要結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行選材，在保證真實(shí)性的基礎(chǔ)上，設(shè)法增強(qiáng)故事的可讀性。做到故事不但有人物、有情節(jié)、有結(jié)果，更要講究敘述方式。上面追夢路上灑滿陽光一文，以對(duì)話開頭，以對(duì)話結(jié)尾，情景性很強(qiáng)，中間插敘對(duì)往事的回憶，扣題嚴(yán)密，整體結(jié)構(gòu)安排巧妙，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。2抒

8、寫成長感悟。每個(gè)人都有與眾不同的成長經(jīng)歷，也會(huì)產(chǎn)生不同的成長感悟。而抒寫出獨(dú)到的成長感悟， 既是寫作 “自我成長類” 作文的要求， 也是文章呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方式之一。當(dāng)然， 成長是一個(gè)比較籠統(tǒng)的話題， 它可以衍生出許多相關(guān)的具體話題。 而要生成感悟就要結(jié)合具體的話題、具體的事例。 “終于明白，現(xiàn)在無人喝彩，不代表一切努力都是徒勞，堅(jiān)持下去，做好自己，在平凡的崗位上做到優(yōu)秀，總有一天，你必會(huì)被所有人看見。 ”沒有親身經(jīng)歷， 很難會(huì)有這樣 “接地氣” 的成長感悟。 再如佳作中， 正是小作者經(jīng)歷了追夢的波折，才更深刻地體會(huì)到“追夢路上灑滿陽光”這一感受。3 揭示成長道理。 一般來說， 記敘文也不都是單純地

9、敘述事件， 而是要通過寫人記事，傳達(dá)出作者的思想認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度。那么，寫“自我成長類”作文，自然就需要適時(shí)地揭示成長道理，以此表明作者的思想認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度。在一篇習(xí)作的結(jié)尾，小作者寫道： “只有一條路不能拒絕，就是跌倒的路；只有一條路不能選擇，就是放棄的路。 ”這是多么深刻的成長道理啊，也進(jìn)一步深化了文章的主旨。在該講道理的時(shí)候，要順其自然、水到渠成，不為刻意拔高而生編硬造所謂的道理。第二節(jié) 情感體驗(yàn)類注重對(duì)美好情感的體驗(yàn)與追求，一直是近年中考命題最為重要的方向。 “要寫出真情實(shí)感” “表達(dá)你的真情實(shí)感”之類的表述，更是出現(xiàn)在多地的寫作要求中。對(duì)于同學(xué)們來說，這類作文寫得最多的應(yīng)該是親情、友情

10、、師生情這三個(gè)題材，它們涉及的常寫主題以理解、奉獻(xiàn)與愛、 收獲為主。 怎樣才能寫好這類作文呢？接下來， 就讓我們明確這類作文的特點(diǎn)和寫作技巧。寫作指導(dǎo)1材料求獨(dú)特真實(shí)的材料是寫好情感類作文的基礎(chǔ)。 對(duì)學(xué)生來說， 真情的抒發(fā)首先應(yīng)該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師身上。當(dāng)然，讓我們印象深刻或感動(dòng)的事也許很多，這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑， 從眾多的材料中把獨(dú)特的內(nèi)容寫進(jìn)自己的文章。 如寫 家中的故事 ，有些同學(xué)往往囿于生病、做飯、洗衣這一類事情上，思路局限，步入俗套。倘若我們從獨(dú)特的感受方面為切入點(diǎn)的話，就會(huì)寫出新意。同樣，一位同學(xué)以家庭“一把手”之爭為題，寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“

11、一把手”的地位，決定一顯身手，爭當(dāng)家庭“一把手”的故事。這樣寫，既具有濃濃的生活氣息，又有一種忍俊不禁的幽默情緒。2角度求小巧我們都知道，攝像時(shí)角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來。 我們所說的 “于細(xì)微處見真情”就是這個(gè)道理。角度為何還要“巧”呢？因?yàn)橐粋€(gè)題材可供立意的角度有很多，但并不一定每一個(gè)角度都能寫好文章， 只有選取最能撥動(dòng)讀者心弦的角度才能讓人心頭一亮，看到事物精彩、 引人的一面。如一位同學(xué)在一碗面條 一文中講述的是媽媽生病時(shí)照樣給我準(zhǔn)備一碗面條的故事，作者透過一碗熱氣騰騰的面條寫出了一份感人的母愛。

12、 一根紅頭繩講述的則是自己在家庭貧困時(shí)，老師在“我”生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的故事。 作者通過小小的紅頭繩寫出了一份讓人感動(dòng)的師生之情。 這些考場作文選取的事件有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是角度小巧，于細(xì)微之處寫出了真情。3情節(jié)求曲折中考作文一般只要求寫五六百字，在情節(jié)上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，就會(huì)有與眾不同的效果。 如一位同學(xué)在 那一刻我好幸福 一文中寫的是在中考前一天晚上，渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。文章中說： “在這種關(guān)鍵時(shí)刻我竟然無法得到父母的特殊關(guān)照， 誰會(huì)想到一個(gè)所謂的幸福之家還有著如此的不幸？” 當(dāng)考生無奈之時(shí)媽媽回來了，而且回來了三次。第一次回家

13、取鑰匙時(shí)作者的“心涼了半截” ，第二次回家是由于天雨回家取傘， 當(dāng)作者徹底失望時(shí)， 不料粗心的媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。 一件小事寫得波瀾曲折， 真實(shí)感人， 鮮明地反映出了自己由怨到恨到愛的過程。 這樣富有創(chuàng)新意識(shí)的文章在中考作文中很受閱卷老師的青睞。佳作展示那一刻，我沒有回頭我沉默卻堅(jiān)定地死死扒住車門，就是不肯回頭。父親幾近是在咆哮了： “ 你干嗎要跟我去？快回頭！ ” 紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪落在他的頭頂、 肩頭，他的鼻尖凍得通紅。 他有些粗魯?shù)叵氚巡宦犜挼奈矣怖丶遥?但似乎忘了現(xiàn)在他并不比我高幾厘米了。我們僵持著。最先妥協(xié)的似乎總是父親。他呼哧呼哧地喘著粗氣， 大手一揮示意我上后座， 然后發(fā)動(dòng)了車

14、子， 在這樣的暴雪天里 去進(jìn)行公路巡查。車上的暖氣效果并不好，排氣口總是吹著不冷不熱的風(fēng)。父親動(dòng)手將風(fēng)力調(diào)到最大擋，很長一段時(shí)間， 車內(nèi)只有吹風(fēng)聲與我們因寒冷而發(fā)出的粗重的呼吸聲。 我偷偷望向父親。 明亮的路燈透過地上厚積的雪的反射， 將天地間照得亮堂堂的。 他專心致志地開著車， 嘴邊還有一圈未來得及剃的胡茬， 眼里血絲縱橫， 內(nèi)里襯衣的領(lǐng)口毫無章法地露在棉衣外。 我心里一陣酸澀，看了一下表，凌晨兩點(diǎn)。我又突然想到了母親的眼淚。 同樣是一次暴雪的夜晚， 父親照例去公路上巡查， 母親也執(zhí)意要去。 我還在香甜的睡夢中，父母卻已悄悄披上衣服出了家門。第二天，母親一提及前夜就忍不住掉眼淚。 “你爸爸真

15、是太辛苦了。 夜里整條馬路上就我們一輛車， 車底一個(gè)打滑，險(xiǎn)些撞在護(hù)欄上”“手套箱里的保溫杯中有熱水。 ”不知何時(shí)，父親在一處綠化帶邊停下了車，打開車門啞著嗓子囑咐我。 我還來不及點(diǎn)頭， 就看到父親帶著電筒與手機(jī)走遠(yuǎn)了。 我緊盯著父親的背影。他沒有回頭，而是穿著高筒靴在雪中艱難地走著，雪已經(jīng)沒過了他的小腿。他走下雪坡，開始檢查起廣告牌與路標(biāo)。突然，讓我膽戰(zhàn)心驚的一幕出現(xiàn)了：父親不知被什么絆了一下，撲倒在雪里。好一會(huì)兒， 他才掙扎著起來，竟然是先向同事匯報(bào)情況， 然后才慢慢地回到車上。一進(jìn)車門，他滿身的雪漸漸消融成了水珠，密布全身。“咱們回家了。 ”他顯出一副輕松的樣子，我的眼淚卻下來了。在此之

16、前， 我從未想過父親的工作竟是這樣危險(xiǎn)、 艱難。 在這樣的雪夜，父親為了保障公路安全，舍去了家的溫暖與睡眠。當(dāng)我聽聞父親房里那細(xì)小的穿衣動(dòng)靜后，毅然決然地要與他一同前往。身前是暴風(fēng)雪肆虐，身后是家溫暖的港灣。我很慶幸，那一刻，我沒有回頭。技法點(diǎn)撥1 直言瀉情。 因?yàn)槭乔楦畜w驗(yàn)類， 所以務(wù)必情感真摯， 做到不虛假、 不造作、 不消極，寫出積極動(dòng)人的真情實(shí)感。不過，情由心生，在作文中，你不妨濃墨重彩，直陳心曲，以情催文，讓行文一氣呵成，情感濃郁。這是情感類作文最常用的技巧之一。2細(xì)節(jié)傳情。細(xì)節(jié)描寫能凸顯人物個(gè)性，充實(shí)故事情節(jié)，觸動(dòng)讀者心弦。細(xì)節(jié)的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是項(xiàng)上功夫”

17、。如朱自清的背影中，作者細(xì)致地描寫了父親爬月臺(tái)時(shí)的行動(dòng)不便、吃力的動(dòng)作，讓一個(gè)樸實(shí)、 平易、慈愛的普通父親形象鮮活的展現(xiàn)在讀者面前，感人至深。3選材含情。如果擁有一雙慧眼，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊令你動(dòng)情的素材：爸爸默默無聞的付出，媽媽細(xì)致入微的照顧，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)與朋友的幫助，陌生人的關(guān)懷在成長道路上， 這形形色色的愛是多么彌足珍貴， 以至在我們的心底烙下深深的印跡， 甚至影響或改變我們的一生。因此，只要我們懂得“抓拍”生活瞬間，并將其放大、定格，就會(huì)達(dá)到震撼或感動(dòng)讀者的目的。4以景襯情。 “一切景語皆情語。 ”你可以像范仲淹那樣用“春和景明”的景象來襯托“喜洋洋” 之情，用 “滿目蕭然”的景象來襯

18、托 “感極而悲” 的心情； 你還可以學(xué)習(xí)杜甫 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中以美景襯托國破家散之哀情的技巧。如學(xué)生習(xí)作秋葉的離去一文，就運(yùn)用了以景襯情的手法，通過對(duì)秋葉的描寫，襯托了自己內(nèi)心的哀傷：而現(xiàn)在，又在這個(gè)季節(jié)里， 看著同樣的楓葉，一片片地從樹上飄落， 蜷縮成一團(tuán)躺在地上，被一個(gè)個(gè)人踐踏， 發(fā)出清脆的響聲， 當(dāng)腳步遠(yuǎn)離，剛才的完整變成了破碎，可還是能透過破碎看到那紋絡(luò)，突兀、起伏，卻再也拼不成原來的幸福。5修辭煽情。排比用得好可以動(dòng)人心魄，反復(fù)用得好可以渲染氣氛、 一唱三嘆，反問、設(shè)問用得好，可以讓入警醒、引人思考這些修辭還可以增加文章的底蘊(yùn)和文采。第三節(jié) 審美鑒賞類鑒賞類作文的主題主要

19、是對(duì)美的事物的賞析。 由于初中生年齡和生活閱歷的局限， 所以寫成這類文章的概率不大， 但如果學(xué)生有較好的文學(xué)功底和較豐富的知識(shí)積累， 寫出鑒賞文就相對(duì)容易得高分。 鑒賞審美文常寫的有賞析書籍、 賞析風(fēng)土人情與民俗文化、 賞析自然美景等內(nèi)容。接下來我們來講解這類作文的特點(diǎn)和寫作技巧。文題展示風(fēng)景是大自然的恩賜： 靜閱萬卷詩書是風(fēng)景， 洞察世間百態(tài)是風(fēng)景， 風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。請(qǐng)以“風(fēng)景在路上”為題目，寫一篇文章。要求：文體自選。選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘、抒情和議論。不少于600 字。寫作指導(dǎo)1抓關(guān)鍵詞 ?！帮L(fēng)景在路上” ， 是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的文題， 題目中

20、“風(fēng)景” 和“路上” 屬于 “題眼” ，“風(fēng)景”既可以是自然景觀，如清風(fēng)明月、楊柳依依、鳥鳴蟲唱、大漠長風(fēng)等。 也可以是人文景觀，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等。還可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景，如風(fēng)雨中，父親接送自己的背影；辦公室，老師對(duì)自己的諄諄教誨；烈日下，她在為受傷的老人撐傘等。 “路上” 既可以理解為行走之路， 也可以理解為書山之路 （提示語所言 “靜閱萬卷詩書” ） ， 更可以理解為 “人生之路” （提示語所言 “洞察世間百態(tài)” ） ， “成長之路” （成長之路上，得失成敗、喜悅哀傷、汗水淚水等生活中的事件，是我們生命中的風(fēng)景）2辨文體。作文要求告訴我們文體自選?？蓪懗捎洈?/p>

21、文、 說明文、議論文詩歌等。 我們要選自己最拿手的文體來寫。不論選擇何種文體，注意各自的文體特點(diǎn)，緊扣文題，突出中心，才不會(huì)偏題跑題?？傊?，此題可敘，可論，可描寫，可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，便于充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。3定立意。寫作這個(gè)題目的作文， 無論是寫具象的風(fēng)景， 還是寫抽象的風(fēng)景， 關(guān)鍵在于要彰顯出風(fēng)景的深層意蘊(yùn)， 開掘出深刻而鮮明的主題，這樣文章才能給人以心靈的震撼。一般來說，寫自然的風(fēng)景，如果只限于對(duì)美好景致的贊美， 即便是生花妙筆，把景物描寫得活靈活現(xiàn)，也是膚淺的。寫自然的“風(fēng)景” ，要能通過對(duì)景物的細(xì)致描繪，反映深刻的事理，比如通過沿途風(fēng)景的描繪，贊美自然的偉大和神奇；通過描繪

22、靜默的大山，展現(xiàn)個(gè)性的傲岸與偉大等。如果從社會(huì)人文這一角度去描寫， 要選擇親身經(jīng)歷、 真實(shí)感人的場景或畫面， 要力爭展現(xiàn)精神風(fēng)尚或時(shí)代風(fēng)貌等，在此基礎(chǔ)上， 加以個(gè)性化的感悟、 點(diǎn)睛式的表達(dá)，歌頌人性的真善美的一面。不管寫哪種風(fēng)景，都必須關(guān)注“在路上”這一題眼，側(cè)重寫出過程中的感悟，而不能拘泥于一點(diǎn)一滴的感受就忙于結(jié)尾。4巧聯(lián)系。這個(gè)作文題經(jīng)過加工、 調(diào)整， 還可以衍生出很多類似的作文題， 這些類似的作文題立意、寫作都可以向這個(gè)作文題上靠， 如沿途的風(fēng)景、人生處處有風(fēng)景、 我走過的路、一路風(fēng)景一路歌、成長路上有風(fēng)景、我的初中生活、學(xué)校生活剪影、讀書真好、我的讀書生活等。根據(jù)以上變式的題目， 搜索

23、知識(shí)儲(chǔ)備， 尋找相似的文章， 特別是自己曾經(jīng)寫過且不錯(cuò)的文章進(jìn)行遷移。佳作展示風(fēng)景在路上攜一路書香，欣賞路上風(fēng)景。 題記清風(fēng)卷起素簾， 天空中露出一大片紅云； 微風(fēng)涌進(jìn)， 彌漫著濃濃的墨香； 輕風(fēng)涌進(jìn)窗內(nèi)， 在書本上嬉戲，好不是滋味。推上門，拉開窗。在悠悠書香中跳躍，嬉戲。 不遠(yuǎn)處我看見苦學(xué)的宋濂在寒冷的冬天苦讀，因“家貧，無從致書以觀，每假借藏書之家，手自筆錄”更顯他的勤奮；因“天大寒，硯冰堅(jiān)， 弗之怠，走送之， 不敢稍逾約” 更顯他的誠信， 所以 “以是人多以書假余” 。 因“以中有足樂者” ，所以“同舍生皆披綺秀，右備容臭，略無慕艷意”更顯他的境界之高。攜一路書香，欣賞路上苦讀的風(fēng)景。權(quán)對(duì)呂蒙曰 “你今當(dāng)涂管事，不可不學(xué)” ， “蒙辭以軍中多務(wù)” ，孫權(quán)用現(xiàn)身說法 勸呂蒙“孰若孤，孤常讀書自以為大有所益”