小學(xué)數(shù)學(xué)三年級有余數(shù)的除法ppt課件

1、L/O/G/O12 有余數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)有余數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)理解了除法的意義理解了除法的意義和和表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，通過單元主題圖創(chuàng)設(shè)情境逐表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，通過單元主題圖創(chuàng)設(shè)情境逐步引入有余數(shù)的除法問題步引入有余數(shù)的除法問題,使學(xué)生通過具體問題體會(huì)使學(xué)生通過具體問題體會(huì)余數(shù)的意余數(shù)的意義義，并明確余數(shù)小于除數(shù)的道理。，并明確余數(shù)小于除數(shù)的道理。3C CA A B B4 1.1.通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作活動(dòng), ,讓學(xué)生讓學(xué)生感知有余數(shù)的除法的意義。感知有余數(shù)的除法的意義。 2.2. 使學(xué)生在具體的生活情境中使學(xué)生在具體的生活情境中能夠正確口算能夠正確口算和筆算有余

2、數(shù)的除法和筆算有余數(shù)的除法。 3. 3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)探究探究的樂趣。的樂趣。567有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法8（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣9方框里最大能填幾？方框里最大能填幾？（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知10先搬先搬1515盆，每組盆，每組擺擺5 5盆，可以擺盆，可以擺幾組呢？幾組呢？（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知11（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知 15 155 5 = = 3 3（組）（組）1 51 5035被除數(shù)被除數(shù)5和和3的積的積除數(shù)除數(shù)商商注意：注意：商要對著被除

3、數(shù)的個(gè)位商要對著被除數(shù)的個(gè)位12把這把這2323盆花每盆花每組擺組擺5 5盆，可以盆，可以擺幾組呢？擺幾組呢？（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知13（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知23235=45=4（組）（組）3 3（盆）（盆）被除數(shù)被除數(shù)商和除數(shù)的乘積商和除數(shù)的乘積余數(shù)余數(shù)除數(shù)除數(shù)商商14（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知當(dāng)我們平均分物體的時(shí)候，并不當(dāng)我們平均分物體的時(shí)候，并不是每次都能正好分完，有時(shí)會(huì)有多余是每次都能正好分完，有時(shí)會(huì)有多余的數(shù)產(chǎn)生，這個(gè)數(shù)被稱為的數(shù)產(chǎn)生，這個(gè)數(shù)被稱為。15如果是如果是1616盆，盆，1717盆盆 2424盆，盆，

4、2525盆，可盆，可以擺幾組呢？以擺幾組呢？（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知16（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知16 5 = 3（組） 1（盆）17 5 = 3（組） 2（盆）18 5 = 3（組） 3（盆）19 5 = 3（組） 4（盆）20 5 = 4（組） 仔細(xì)觀察除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？21 5 = 4（組） 1 （盆）22 5 = 4（組） 2 （盆）23 5 = 4（組） 3 （盆）24 5 = 4（組） 4 （盆）25 5 = 5（組） 17 637=8 7 （ ） 193=5 4 （ ） 337=5 2 （ ） 485=9 3 （ ）判斷

5、下列有余數(shù)的除法算式計(jì)算是否正確判斷下列有余數(shù)的除法算式計(jì)算是否正確（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知18（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高認(rèn)知（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高認(rèn)知13133=3=47476=6=19（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高認(rèn)知（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高認(rèn)知20（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高認(rèn)知（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高認(rèn)知21（四）歸納總結(jié)，拓展延伸（四）歸納總結(jié)，拓展延伸2223235=45=4（組）（組）3 3（盆）（盆）2 32 0 4 3余數(shù)余數(shù) 除數(shù)除數(shù)23L/O/G/O24L/O/G/O25L/O/G/O26L/O/G/O 這首由著名作曲家施光南作曲的這首由著名作曲家施光南作曲的月光下的鳳尾竹月光下的

6、鳳尾竹，當(dāng)樂曲清幽飄起的，當(dāng)樂曲清幽飄起的時(shí)候，我把自己帶到了瀾滄江邊翠綠欲滴時(shí)候，我把自己帶到了瀾滄江邊翠綠欲滴的鳳尾竹林，穿起心儀已久的筒裙，在碧的鳳尾竹林，穿起心儀已久的筒裙，在碧波瑩瑩的麗江邊漫步起舞，等待心上人的波瑩瑩的麗江邊漫步起舞，等待心上人的到來。到來。27L/O/G/O 美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。28L/O/G/O月光啊下面的鳳尾竹喲 輕柔啊美麗像綠色的霧29L/O/G/O哎金孔雀般的好姑娘為什么不打開哎你的窗戶 30L/O/G/O竹樓里的好姑娘 光彩奪目像夜明珠聽啊 多少深情的葫蘆笙 對

7、你傾訴著心中的愛慕31L/O/G/O金孔雀跟著金馬鹿 一起啊走向那綠色的霧哎32L/O/G/O33L/O/G/O34L/O/G/O35L/O/G/O 美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。36L/O/G/O月光啊下面的鳳尾竹喲 輕柔啊美麗像綠色的霧37L/O/G/O哎金孔雀般的好姑娘 為什么不打開哎你的窗戶 38L/O/G/O竹樓里的好姑娘 光彩奪目像夜明珠聽啊 多少深情的葫蘆笙 對你傾訴著心中的愛慕39L/O/G/O金孔雀跟著金馬鹿 一起啊走向那綠色的霧哎40L/O/G/O41L/O/G/O42L/O/G/O43L/

8、O/G/O 這首由著名作曲家施光南作曲的這首由著名作曲家施光南作曲的月光下的鳳尾竹月光下的鳳尾竹，當(dāng)樂曲清幽飄起的，當(dāng)樂曲清幽飄起的時(shí)候，我把自己帶到了瀾滄江邊翠綠欲滴時(shí)候，我把自己帶到了瀾滄江邊翠綠欲滴的鳳尾竹林，穿起心儀已久的筒裙，在碧的鳳尾竹林，穿起心儀已久的筒裙，在碧波瑩瑩的麗江邊漫步起舞，等待心上人的波瑩瑩的麗江邊漫步起舞，等待心上人的到來。到來。44L/O/G/O 美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。45L/O/G/O月光啊下面的鳳尾竹喲 輕柔啊美麗像綠色的霧46L/O/G/O哎金孔雀般的好姑娘為什么不打開哎你的窗戶 47L/O/G/O竹樓里的好姑娘 光彩奪目像夜明珠聽啊 多少深情的葫蘆笙 對你傾訴著心中的愛慕48L/O/G/O金孔雀跟著金馬鹿 一起啊走向那綠色的霧哎49L/O/G/O50L/O/G/O51L/O/G/O52L/O/G/O 美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。53L/O/G/O月光啊下面的鳳尾竹喲 輕柔啊美麗像綠色