小語(yǔ)文上冊(cè)一年級(jí)《語(yǔ)文園地五》課文教案和《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)1 .理解表示時(shí)間的詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí) 5個(gè)生字。2 .了解單字頭和木字旁的表意作用。3 .讀準(zhǔn)帶有n、l、s、sh、z、zh的字。4 .學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺。5 .學(xué)習(xí)古詩(shī)憫農(nóng)，理解意思。6 .讀通短文，體會(huì)人多力量大的道理。7 .培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)字詞，會(huì)按照止確規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。背t甫古詩(shī)，讀懂故事。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .理解表示時(shí)間的詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí) 5個(gè)生字2 .了解草字頭和木字旁的表意作用。3 .讀準(zhǔn)帶有n、l、s、sh、z、zh的字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件。【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入又到了去語(yǔ)文園地玩耍的時(shí)間了，你們

2、準(zhǔn)備好了嗎？（板書(shū)：語(yǔ)文園地五）二、識(shí)字加油站【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn) 讀幾組表示時(shí)間 的詞語(yǔ)，弄清它 們之間的聯(lián)系?！浚ㄒ唬┳R(shí)字加油站（出示課件2）I識(shí)字加尚站|ww 常1fi An上手昨欠上個(gè)月4年下午各氏1個(gè)月今年史上明晨下個(gè)月明年1 .讀一讀。多種形式讀，認(rèn)讀四組詞語(yǔ)。指名讀，注意讀準(zhǔn)：平舌音“昨，翹舌音“這丁 前鼻音“晚、年、今”。2 . t己己。出示五個(gè)生字，識(shí)記生字。3 .想一想。這些詞語(yǔ)都是表示什么的詞語(yǔ)？這4組詞語(yǔ)都是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，只是表示的 時(shí)間長(zhǎng)短不同。第一組是一天的三個(gè)時(shí)間段，第二 組是按天來(lái)說(shuō)的，第三組是按照月來(lái)說(shuō)的，第四組 是按照年來(lái)說(shuō)的。4 .這些詞語(yǔ)之間有什么關(guān)系？一年

3、有12個(gè)月，一個(gè)月有30天左右，一天分 為上午、中午、下午。（板書(shū)：時(shí)間的詞語(yǔ)：一年12月，一個(gè)月30天，一天分為上午、中午、下午）（二）我的發(fā)現(xiàn)（出示課件3）1 .讀一讀這八個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？每組漢字都是由相同的偏旁組成的，第一組是 草字頭，和花草有關(guān)；第二組是木字旁的字，都和 樹(shù)木有關(guān)。（板書(shū)：草字頭，和花草有關(guān)木字旁,和樹(shù)木有關(guān)）2 .你還知道哪些偏旁的字？鳥(niǎo)字旁的字：鵝、雞口字旁的字：?jiǎn)?、呀、啊三點(diǎn)水的字：河、江、淚（三）字詞句運(yùn)用（出示課件4）享訓(xùn)句逵用|由 盧必 由的R占盧I i笑一讀.諸準(zhǔn)字音，你益常里5? i i上山三年寫(xiě)字祖戰(zhàn)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué) 習(xí)兩組不同偏旁 的生字，了解形

4、聲字形旁表義的 規(guī)律?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn) 讀幾組易讀錯(cuò)的 詞語(yǔ)，特別讀正 確幾組容易讀錯(cuò) 的字。學(xué)會(huì)辨析 平翹舌、前后鼻 音、邊音和鼻 音?！? .拼一拼，讀一讀注意重點(diǎn)讀準(zhǔn)平舌音“三”，翹舌音“山、紙”， 鼻音“男、你”，邊音“里、藍(lán)”。尤其注意區(qū)分“三” 與“山”，“男”與“藍(lán)”的讀音。(板書(shū)：平舌音翹 舌音鼻音邊音)2 .連一連。(課件出示5)l n sh n n i zhi n dn l i s n z i你里男 藍(lán) 山三字紙三、課堂小結(jié)今天我們的收獲真不小，課后，我們可以找一F帶有相同部首的字，觀察這些字和部首的關(guān)系【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】二、按時(shí)間先后，給下面的詞語(yǔ)加上序號(hào)1 .()明天2

5、 .()今年()今天()明年()昨天)去年三、讀一讀，填一填1 .花草蘋(píng)蓮這幾個(gè)字的部首都是,帶有這個(gè)部首的字跟(動(dòng)物 花草)有關(guān)。(用選出。)2 .雞 鴨這幾個(gè)字的部首都是，帶有這個(gè)部首的字跟(鳥(niǎo)類(lèi) 蟲(chóng)子)有關(guān)。(用選出。)參考答案：一、畫(huà)：zh i sh i li dn l i二、1. (3) (2) (1) 2. (2) (3) (1)三、I.也選：花草2.鳥(niǎo) 選：鳥(niǎo)類(lèi)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺。2 .學(xué)習(xí)古詩(shī)憫農(nóng)，理解意思。3 .讀通短文，體會(huì)人多力量大的道理。4 .培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！窘叹邷?zhǔn)備】拔蘿卜圖片、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入上節(jié)課，同

6、學(xué)們學(xué)得都很投入。這節(jié)課，我們繼續(xù)在語(yǔ)文知識(shí)的世界里遨游，相信你們會(huì)有更大的收獲。二、書(shū)寫(xiě)提示(課件出示7)1 .指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？“兒、林”書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆順是“從左到右”，“本、 天”書(shū)寫(xiě)順序是“先撇后捺”。（板書(shū)：從左到右， 先撇后捺）2 .寫(xiě)一寫(xiě)。仔細(xì)觀察田字格中每個(gè)生字的位置，再描紅、 臨帖。3 .你認(rèn)識(shí)的漢字中，有哪些是按照從左到右寫(xiě) 的，又有哪些是按照先撇后捺寫(xiě)的？如：從、江、秋等，是按照從左到右寫(xiě)的；“大、 人、木”是按照先撇后捺寫(xiě)的。（出示課件8）【設(shè)計(jì)意圖：注 意寫(xiě)好兩組生 字，注意按照正 確的書(shū)寫(xiě)順序進(jìn) 行書(shū)寫(xiě)。養(yǎng)成寫(xiě) 前先觀察、保持 正確坐姿和執(zhí)筆 姿勢(shì)的好

7、習(xí)慣?！?.過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng) 把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記 住得最多。A.學(xué)生自愿參與?！驹O(shè)計(jì)意圖：借 助拼音會(huì)讀、會(huì) 背古詩(shī)，通過(guò)看 插圖和反復(fù)朗讀 詩(shī)句，了解古詩(shī) 的意思。】三、日積月累B. 背完后，評(píng)選出背古詩(shī)的小能手。2. 今天又要介紹一首新的古詩(shī) 鋤禾 ， 一定有同學(xué)聽(tīng)到過(guò)這首古詩(shī)，會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。A. （課件出示9） 出示掛圖，配樂(lè)，范讀。B. 學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確、 讀準(zhǔn)節(jié)奏 。 （自己讀，與同桌互讀， 4 人小組和讀）鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/ 皆辛苦。C. 教師抽查。D.學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別

8、讀錯(cuò)的字音。3. 感悟詩(shī)意。A. 學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。B. 學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。 （天人、活重）C. 指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。四、和大人一起讀（課件出示10： 拔蘿卜 ）1. 自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2. 思考：后來(lái)怎么樣了？小組討論、交流。在大家齊心合力地努力下，老爺爺終于把蘿卜拔出來(lái)了。五、課堂總結(jié)拔蘿卜的故事可真有趣，課后，我們可以找 一些有趣的故事來(lái)讀，并把讀到的故事講給大人或 同學(xué)聽(tīng)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】鋤田田當(dāng)午,汗滴田E3田。誰(shuí)知盤(pán) E3 餐，粒粒皆辛苦。這首詩(shī)告訴我們。要珍惜時(shí)間。要愛(ài)惜糧食

9、。參考答案：一、略二、禾日禾下土中【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地五時(shí)間的詞語(yǔ)：一年12月，一個(gè)月30天，一天分為上午、中午、下午草字頭：和花草有關(guān) 木字旁：和樹(shù)木有關(guān)平舌音 翹舌音 鼻音邊音從左到右先撇后捺【課后反思】成功之處：本次語(yǔ)文園地的內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)，教師要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教 學(xué)。本部分的重點(diǎn)內(nèi)容一是識(shí)字，二是了解部首的意義，三是學(xué)習(xí)古 詩(shī)。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該用較多的時(shí)間進(jìn)行這幾部分的教學(xué)，而不 是平均用力。特別是對(duì)部首意義的理解上，不但要弄清本課的兩個(gè)部 首的意義，還要讓學(xué)生搜集一些這樣的字，體會(huì)意思，為進(jìn)一步的學(xué) 習(xí)打下基礎(chǔ)，這是非常必要的。不足之處：要相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們完全

10、能扮演好 這一角色。他們有發(fā)表自己見(jiàn)解的欲望，他們有交流、評(píng)價(jià)的能力。備課素材【教材分析】本次語(yǔ)文園地共六項(xiàng)內(nèi)容：趣味識(shí)字、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用、 書(shū)寫(xiě)提示、日積月累和大人一起讀。趣味識(shí)字是通過(guò)四組表示時(shí)間的 詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)5個(gè)字；我的發(fā)現(xiàn)是通過(guò)觀察兩組字，了解草字頭和木子 旁的表意作用；字詞句運(yùn)用是通過(guò)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶有 n、1、s、sh、 z、zh的字；書(shū)寫(xiě)提示繼續(xù)學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺； 日積月累要學(xué)習(xí)的是一首古詩(shī)憫農(nóng)，讓學(xué)生感受農(nóng)民種糧的辛苦， 教育學(xué)生愛(ài)惜糧食；和大人一起讀是通過(guò)讀拔蘿卜一文鞏固生字 和拼音，體會(huì)人多力量大的道理?！九c文章相關(guān)的資料介紹】有關(guān)珍惜糧食方面的名言

11、警句。1 .每一食，便念稼不嗇之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。2 .地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié), 則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。3 .愛(ài)惜五谷，兒孫多福。4 .糧食打進(jìn)倉(cāng)，莫忘災(zāi)與荒。【創(chuàng)新教案】憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】能用自己的話說(shuō)清楚古詩(shī)的意思。會(huì)背誦課文。體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦， 糧食來(lái)之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】1 .啟發(fā)談話，揭示課題。我們吃的米飯哪里來(lái)的？看課文插圖。你們看，我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)出來(lái)的。（出 示課題鋤禾）2 .教學(xué)“鋤禾”。禾：禾苗，各種作物的幼苗。（插圖上畫(huà)的是玉米苗。）鋤：翹舌音。

12、不要讀成“cd,左中右結(jié)構(gòu)，鋤頭的鋤，課文中指的是動(dòng)作。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鋤禾”的意思？（課文中指農(nóng)民除草、松土）。農(nóng)民為什么要為禾苗除草、松土呢？請(qǐng)小朋友們自由讀讀這首古詩(shī)， 結(jié)合觀 察插圖，想想這首古詩(shī)告訴我們什么，你有哪些不懂的地方？3 .講讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)字詞，理解內(nèi)容（ 1）看圖。農(nóng)民伯伯是在什么時(shí)候鋤禾的？你從哪里看出來(lái)？讀一讀“鋤禾日當(dāng)午” 。理解“日當(dāng)午”的意思：太陽(yáng)當(dāng)頭照，正是中午的時(shí)間。看看圖，自由說(shuō)說(shuō)，想想“鋤禾日當(dāng)午”的意思。（中午，烈日當(dāng)頭照。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。 ）（ 2）仔細(xì)看圖，你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（他熱得滿臉通紅，口干舌燥，汗水不斷地從臉上一滴一滴的

13、淌下來(lái)，滴到禾苗地下的泥土里。 ）讀一讀“汗滴禾下土” ，講講“汗滴禾下土”的意思。 （農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴，不斷地滴到土里）（ 3）農(nóng)民種糧這么辛苦，你想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。）讀一讀“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 ”“誰(shuí)知盤(pán)中餐” ：有誰(shuí)知道這碗里的飯是從哪里來(lái)的？讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“?！?“皆” “辛苦”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。（ 4）朗讀課文。（ 5）用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。4. 用生字卡片鞏固、復(fù)習(xí)字詞。5. 用自己的話講講整首古詩(shī)的意思。（ 1）同桌一個(gè)讀詩(shī)，一個(gè)釋詩(shī)。再交換。（ 2）指名講講整首詩(shī)的意思。 （說(shuō)清楚，說(shuō)

14、通順。 ）6. 指導(dǎo)朗讀。7. 讀了這首詩(shī)你懂得了什么？（農(nóng)民種糧很辛苦， 糧食來(lái)之不易， 我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)， 愛(ài)惜糧食。 ）8. 平時(shí)你是怎么愛(ài)惜糧食的？ （正面教育學(xué)生， 表?yè)P(yáng)學(xué)生中愛(ài)惜糧食的好人好事。 ）9. 背誦課文。 （形式多樣）10. 總結(jié)談話。這首詩(shī)講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦， 糧食來(lái)之不易。 所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。安全教育培訓(xùn)計(jì)劃安全教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)安全教育，使干部、教師、學(xué)生掌握校園安全、交通安全等有關(guān)法規(guī)和安全方面的知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)。1. 法規(guī)政策教育各類(lèi)安全法規(guī)和政策是安全工作方針的具體體現(xiàn)。 學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組必須采取各種措施加大宣傳力度， 提高師生的政策水平， 增強(qiáng)安 全意識(shí)，