深圳9年級(jí)上物理 電功率實(shí)驗(yàn)專題

1、 實(shí)驗(yàn)專題解答題1（2015濟(jì)南模擬）在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)，電流表的量程應(yīng)選0A（2）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整（3）閉合開關(guān)前，圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于（選填“A”或“B”）端（4）小葉同學(xué)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V（5）小向同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的IU圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功

2、率是W2（2015揚(yáng)州校級(jí)二模）小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)于是找來(lái)額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實(shí)物圖連接完整（2）若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度原因是他把滑動(dòng)變阻器的（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，滑片P向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使燈L1發(fā)光，測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計(jì)算結(jié)果如下表：次

3、數(shù)電壓/V實(shí)際功率電阻/11.60.200.328.0022.50.240.6010.4232.80.260.7310.77請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位填入表格的空格處（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實(shí)際功率越（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似（6）小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論：有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確”這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是：忽略了對(duì)小燈電阻的影響，有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電

4、壓的關(guān)系，”你認(rèn)為這種說(shuō)法是的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）3（2015通州區(qū)一模）做測(cè)定“小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用器材有：電壓為3V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、已調(diào)零的電流表和電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲的實(shí)物電路連接完整（2）連好電路閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因可能是出現(xiàn)斷路（選填“小燈泡”或“滑動(dòng)變阻器”）（3）排除故障后閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑片P到某處，電壓表的示數(shù)如圖乙所示要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向（選填“左”或“右”）滑動(dòng)（4）通過移動(dòng)滑片P，分別記

5、錄多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù)，繪制成了圖丙所示的UI圖象，小燈泡的額定功率是W4（2015如東縣一模）小明在進(jìn)行“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上給他提供的器材有：6V蓄電池、電流表（00.6A、03A）、電壓表（03V、015V）、“50、1A”和“10、1.5A”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器，額定電壓為2.5V的小燈泡（正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10）、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干（1）為順利完成實(shí)驗(yàn)，小明在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用規(guī)格為的滑動(dòng)變阻器（2）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小明將圖甲的實(shí)物電路連接完整（要求：滑片P向右移動(dòng)時(shí)，小燈泡變亮）（3）連好電路后，閉合開關(guān)，通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，分別記下了多組對(duì)應(yīng)

6、的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制了UI圖象如圖乙所示根據(jù)UI圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是W，當(dāng)加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時(shí)，小燈泡的電阻是（4）小明根據(jù)UI圖象中數(shù)據(jù)計(jì)算發(fā)現(xiàn)：隨著小燈泡兩端電壓的增大，燈絲的電阻，你認(rèn)為原因可能是5（2015南沙區(qū)二模）小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)，于是找來(lái)額定電流均小于0.6A、額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2所示實(shí)物圖連接完整（2）若小雷連接電路后閉合開關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改

7、變燈的亮度原因是他把滑動(dòng)變阻器的（填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路（3）小雷排除故障后，按圖1所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，滑片P向（填“A”或“B”）端移動(dòng)，使燈L1發(fā)光，測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計(jì)算結(jié)果如表：次數(shù)電壓/V電流/A實(shí)際功率/W電阻11.6O20O328.0022.5O24O601O.4232.8O26O731O77（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實(shí)際功率越（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似（6）小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討

8、論：有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確”這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是小雷忽略了對(duì)小燈電阻的影響有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系，”你認(rèn)為這種說(shuō)法（填“正確”或“錯(cuò)誤”）6（2015柳州校級(jí)模擬）倩倩同學(xué)在做“探究小燈泡的亮度與電功率的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣，燈的額定功率小于1W，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“201A”字樣，而電源上卻看不到電壓值（1）連接電路之前，開關(guān)應(yīng)斷開，如圖甲所示但電路連接中有一處存在錯(cuò)誤，請(qǐng)將連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線用“×”標(biāo)出，用筆畫線代替導(dǎo)線將正確導(dǎo)線連入電路（要求：滑動(dòng)變阻器左滑時(shí)燈泡

9、變亮）；（2）正確連接電路后，按要求操作，閉合開關(guān)時(shí)電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示，她很快就計(jì)算出電源電壓為V；（3）向（“左”或“右”）移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)達(dá)V時(shí)燈正常發(fā)光，圖丙是燈泡電流與加在燈兩端電壓的關(guān)系圖，則小燈泡燈的額定功率為W；（4）繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，小燈泡發(fā)出耀眼的白光后突然熄滅，他會(huì)觀察到電壓表指針（選填字母：A、回到0刻度 B、達(dá)到滿刻度 C、超過滿刻度）；（5）該探究實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器除了能保護(hù)電路元件外，主要作用還有：（6）完成實(shí)驗(yàn)后，同組的旦旦同學(xué)只改變了電壓表的位置也測(cè)出了燈泡的額定功率，如圖丁所示（電源電壓不變），只需改變滑動(dòng)變阻器電阻，使電壓表示數(shù)為V，即可

10、測(cè)出燈泡的額定功率在不損壞用電器的前提下，滑動(dòng)變阻可調(diào)節(jié)的范圍是7（2015南昌模擬）（1）在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小明把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來(lái)接到電源上，如圖1所示當(dāng)分別把電壓表正確連接到圖中A、B，B、C及A、C兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)S后測(cè)得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則該電路的故障可能是（填字母代號(hào)）AL1短路 BL2短路 CL1斷路 DL2斷路故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測(cè)量得到了下表所示的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)A、B間電壓UAB/VB、C間電壓UBC/VA、C間電壓UAC/V1481226612分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：（

11、2）在探究“串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)”時(shí)，小成同學(xué)連接了如圖所示的電路在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)，經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開關(guān)，燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著他應(yīng)該，實(shí)驗(yàn)時(shí)他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，由表1的數(shù)據(jù)分析可知：小華同學(xué)也做了此實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2所示，可以看出d處的電流比a、b、c的電流大許多，出現(xiàn)此情況的原因可能是表1測(cè)量處abcd電流/A0.20.20.20.2表2測(cè)量處abcd電流/A0.20.20.21.08（2015海南）圖甲是用伏安法測(cè)未知電阻R的實(shí)驗(yàn)圖（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中實(shí)物電路連接完整（2）閉合開關(guān)，將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，此時(shí)電壓表示數(shù)為2.4V，電流表示數(shù)如圖乙

12、所示，其讀數(shù)為I=A，則未知電阻R=（3）若實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)電壓表和一個(gè)已知電阻R0，小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，同樣可以測(cè)量未知電阻Rx，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整閉合S、斷開S1，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1；，用電壓表測(cè)出電源的電壓U；請(qǐng)寫出用測(cè)量值U、U1及R0來(lái)表示Rx的表達(dá)式：Rx=9（2015青海）如圖1所示，電源電壓為6V，圖甲為伏安法測(cè)電阻的電路圖；圖乙為連接不完整的實(shí)物圖（1）對(duì)照電路圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連接部分連接起來(lái)（2）如果實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)：電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象，其故障可能是A電流表的正、負(fù)接線柱接反 B電壓表的量程選小了 C電阻R

13、x發(fā)生了短路 D把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路（3）電路連接正確后，閉合開關(guān)，若將滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)（選填“變大”、“變小”或“不變”）（4）實(shí)驗(yàn)過程中，電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)測(cè)得的Rx=（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是10（2015巴中）如圖所示，小明同學(xué)在“測(cè)未知電阻Rx”的實(shí)驗(yàn)中（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（2）閉合開關(guān)前，圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于（填“A”或“B”）端（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表示數(shù)約為電源電壓，故障的原因是（選填“Rx短路”或“Rx斷路”

14、）（4）排除故障后，小明通過實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)如下表所示，其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖丙所示，為A，則所測(cè)電阻Rx的值是實(shí)驗(yàn)序號(hào)123電阻R/電壓U/V1.01.52.0電流I/A0.150.20（5）若在實(shí)驗(yàn)中，電壓表不能使用，滑動(dòng)變阻器最大阻值為R0，當(dāng)滑片置于最左端時(shí)，電流表示數(shù)為I1，滑片P置于最右端時(shí)，電流表示數(shù)為I2，則未知電阻的表達(dá)式：Rx=11（2015張掖校級(jí)模擬）在測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻的實(shí)驗(yàn)中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路（1）連接實(shí)驗(yàn)電路的過程中開關(guān)應(yīng)（2）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整（要求滑動(dòng)變

15、阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大）（3）閉合開關(guān)后，緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片p，同時(shí)觀察電壓表示數(shù)的變化，當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí)，其讀數(shù)為V；若要測(cè)得小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，滑片P應(yīng)向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開關(guān)，兩表均有示數(shù)，若將小燈泡從燈座中取走，電壓表示數(shù)，電流表示數(shù)（兩空均選填“有”或“無(wú)”）（5）改變滑片P的位置，獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值，繪制了如圖丙所示的IU圖象（不計(jì)小燈泡電阻隨溫度的變化）由圖象可知，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是12（2015四川校級(jí)模擬）小新同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量定值電阻R1的阻值（約9左右），電源選用兩節(jié)新的干電池（1）按圖甲

16、電路，將圖乙中電流表正確連入電路（注意選擇量程）（2）小新同學(xué)連接好電路后，合上開關(guān)，可是無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)總為3v不變，電流表有示數(shù)，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是（3）清除故障后，小新同學(xué)將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)將（選填“增大”、“減小”、“不變”），當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R1=你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎？：（選填“可靠”、“不可靠”）理由是（4）若在測(cè)量過程中，電壓表意外損壞不能使用；小新同學(xué)思考之后取下電壓表，只用電流表繼續(xù)測(cè)量設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路（R0為已知阻值的定值電阻），并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫他把缺少的步驟補(bǔ)全，并寫出Rx的表達(dá)式實(shí)驗(yàn)步驟：A按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路B斷開S2、閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1C斷開S1、；D表達(dá)式：Rx=（用已知和測(cè)量的物理量的符號(hào)表示）12A、BA大電壓溫度正確3小燈泡右0.5450、1A0.510增大燈絲溫度升高，電阻增大5A、BA大電壓溫