九年級物理教案 重力 摩擦力復習

1、.九年級物理教案 重力 摩擦力復習重力 摩擦力一、 復習導航1. 主要概念和公式1 重力重力和其他力一樣，也有大小、方向和作用點.物體所受重力的大小與物體的質量成正比，有關系式G=mg.重力的方向豎直向下，和物體所在處程度面垂直.重力的作用點在物體的重心.2 摩擦力滑動摩擦力： 是互相接觸的兩個物體間發(fā)生相對滑動時所受的力. 它的作用是阻礙物體的相對滑動，大小可用f=N來計算. 一般情況下， 1.靜摩擦力： 兩個相對靜止的互相接觸并有擠壓的物體之間假設有相對運動趨勢，就會產生靜摩擦力，大小隨外力的變化而發(fā)生改變，但變化有著一定的范圍.2. 根本物理方法1 比較法： 用此法分析重力與質量的區(qū)別與

2、聯(lián)絡.2 歸納法： 通過分析重力、摩擦力等詳細的力的作用，歸納出要產生力必須至少有兩個物體，力是物體對物體的作用.3 控制變量法： 在探究影響摩擦力大小的因素的實驗中，用此法得出滑動摩擦力的大小與壓力的大小及接觸面的粗糙程度有關，而與接觸面的面積無關.3. 易錯易混的問題1 物體重力的大小隨地理位置而改變.重力是物體由于地球的吸引而受到的力，這個力的大小與物體距地心的間隔 有關. 間隔 越大，地球對物體的吸引力越小，物體受到的重力也越小. 因此，同一物體放在赤道上比放在南北極受到的重力小，物體在地面比在高山上受到的重力大. 假如我們乘飛船逐漸遠離地球，受到的重力就會越來越小，一旦脫離地球的吸引

3、，也就不再受重力的作用.2 摩擦力的方向是否總與物體運動的方向相反?不是的. 摩擦力有時阻礙運動，有時有利于運動. 但無論是哪種情況，必與相對運動或相對運動趨勢方向相反. 如人走路時，地面給鞋底的摩擦力方向是指向人的運動方向的.3 摩擦是否總有害?摩擦有時有害，有時有益. 如機器齒輪的摩擦是有害的，汽車剎車時，輪子和地面的摩擦卻是有益的.二、考點聚焦1. 命題趨勢對重力的考察的重點是重力概念及其與質量的關系、重力的方向和作用點，通常以填空、選擇、作圖等題型為主;對摩擦力命題的考察，那么偏向于有關摩擦力與其平衡力的綜合題和有關摩擦的實驗探究題，命題形式以填空、選擇、實驗為主.2. 典題解析題1拋

4、出去的球在空中飛行的過程中，關于球的重力情況說法正確的選項是不計空氣阻力.A. 受重力和手的推力 B. 只受重力C. 只受推力 D. 不能確定解析球在空中飛行過程中因球已脫離了手，手對球的推力已經不存在了，故此題選B.點評造成此題錯誤的原因是不能正確理解力是不能分開物體而獨立存在的.題2物體放在斜面上，那么圖1中表示物A受重力的示意圖是.解析 A圖，重力方向正確，但作用點錯了;B圖，重力作用點正確，但重力方向錯了;C圖，重力的作用點正確，但方向錯了. 此題選D.點評 畫物體受重力的示意圖時，要注意重力的方向和作用點兩個方面.題 3 關于重力的概念說法正確的選項是.A. 重力是一種力，等于物體的

5、質量B. 重力不隨物體位置的改變而改變C. 空中飛行的飛機由于距地面有一定高度，因此不受重力作用D. 流動的河水受重力的作用解析 重力是一種力，與物體的質量有關，而不等于物體質量. 重力隨地理位置而改變;在地球附近的物體都受重力，故A、B、C選項錯誤，此題選D.題 4 在生物課上，所用顯微鏡的底座又厚又大，從物理學的角度說，這是為了 .解析 重心越低，物體支承面的面積越大，物體越穩(wěn)定，由此可見，這是為了增加顯微鏡的穩(wěn)定性.點評 物理與生活有親密聯(lián)絡，希望同學們能多觀察、多考慮，將所學知識應用于生活.題 5 以下摩擦屬于滾動摩擦的是.A. 汽車剎車時在滑行過程中車輪與地面間的摩擦B. 用卷筆刀削

6、鉛筆時，鉛筆與轉孔間的摩擦C. 用粉筆在黑板上寫字時，粉筆與黑板間的摩擦D. 滾動軸承滾珠與軸承間的摩擦解析 A、B、C選項中，互相接觸的兩物體中，其中一個物體的接觸面始終不變，屬于滑動過程，都是滑動摩擦. 滾珠與軸承間的接觸面都是變化的，屬于滾動過程，是滾動摩擦.點評 區(qū)別滑動摩擦和滾動摩擦的關鍵是注意物體間的接觸面是否變化.題 6 用10N的程度拉力拉一小車以1m/s的速度在一平面上做勻速直線運動，之后小車又以2m/s的速度在同一平面上做勻速直線運動，那么此時摩擦力的大小為.A. 5N B. 10N C. 20N D. 可以為零解析 小車在程度方向上受兩個力的作用： 拉力和摩擦力. 又因為

7、做勻速直線運動，拉力與摩擦力相等，所以摩擦力為10N. 當以2m/s的速度運動時，由于仍在同一平面上，說明接觸面粗糙程度沒變，又因為小車對程度面的壓力不變，所以摩擦力不變. 此題選B.點評 1 滑動摩擦力大小確實定在初中階段只能利用物體在程度方向上做勻速直線運動時，摩擦力等于拉力，間接地通過拉力確定;2 滑動摩擦力大小只與壓力和接觸面粗糙程度有關，與其它任何條件都無關，此題要區(qū)別上述兩點，正確理解.題 7 小明在家里淘氣，把手插入玻璃瓶內拿不出來，當他正想把玻璃瓶打碎時，突然想起物理老師講的有關現(xiàn)象，于是他試試看，果然方法很靈，請你對小明的做法做出解釋.解析 手放入瓶內拿不出來一般都是因為摩擦

8、力太大，所以從減小摩擦入手，可以沖一些肥皂水，從瓶口倒入瓶中，或抹在手腕上，使接觸面光滑，從而減小摩擦，便可以順利把手取出.點評 摩擦與我們的生活息息相關，希望同學們能擅長觀察，能把摩擦知識應用于生活.題 8 如圖2所示，在同一程度桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個，探究木塊和鐵塊下外表誰更粗糙，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設計一個實驗來驗證你的猜測，寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論.解析 此題是探究實驗題，其特點是利用滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關，通過比較摩擦力來確定接觸面的粗糙程度，因此必須滿足在壓力一定時進展比較. 這種探究方式，在物理學上叫做控制變量法，為了滿足壓力一定，那

9、么必須將木塊與鐵塊疊放，用彈簧測力計拉其中的木塊或者鐵塊，使它們一起做勻速直線運動，如圖3所示.實驗步驟： 1 將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計程度勻速拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1;2 將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計程度勻速拉鐵塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2.根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結論： 假設F1F2，木塊下外表更粗糙;假設F1點評 控制變量法是物理學中常用的探究方法，我們經常用到的還有： 歸納法、觀察法、推理法、演繹法等.三 創(chuàng)新試題1.假設失去重力，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 寫出一種即可2. 假設用5N的拉力拉木塊在程度面上做勻速直線運動，那么此時摩擦力為 . 假設使木塊在同一程度面加速運動，那么摩擦

10、力應填增大不變或減小3. 如圖4所示，虛線是拋出去的鉛球在空中運動的軌跡，請畫出此時鉛球所受的重力的示意圖.4. 關于磁懸浮列車減小摩擦的方法，正確的選項是.A. 給摩擦面加光滑油B. 減小摩擦面間的壓力C. 使接觸面脫離接觸D. 變滑動為滾動5. 為探究滑動摩擦力大小與什么因素有關，小明設計了如圖5甲所示的實驗.1在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大小木塊按圖5甲所示的方法進展實驗，小明的做法是否正確?為什么?2在研究此問題時，小紅設計的實驗如圖5乙所示實驗，彈簧測力計一端固定另一端鉤住長方體，木塊下面是一長木扳，實驗時拖動長木板，然后讀出彈簧測力計示數(shù)，即可測出木塊和木板間的摩擦力。a從實驗操作方面考慮，應選 方案，簡述你選擇的理由 。b從實驗誤差方面考慮，應選擇 方案，簡述你選擇的理由 。參考答案1. 1 拋出去的石塊不會落回地面2 杯子里的水倒不進嘴里2. 5N，不變3. 如下圖：4. C5. 1 不正確. 因為研究摩擦力和接觸面積的關系時