人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元第1課時(shí)折扣和成數(shù)導(dǎo)學(xué)案(2課時(shí))

1、第2單元:二,單在學(xué)切目標(biāo),二C教材簡析1 .本單元內(nèi)容是在學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算解決實(shí)際問題，會(huì)解決 一般性的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要涉及折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)的特殊應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn) 一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，提升靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。2 .通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用遷移、比較、推理,進(jìn)一步鞏固涉及到分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .使學(xué)生理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，會(huì)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2 .使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、

2、歸納、推理等活動(dòng)，提高解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí) 際問題的能力。3 .使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。于課時(shí)分配(1)折扣1課時(shí)(2)成數(shù)1課時(shí)(3)稅率1課時(shí)(4)利率1課時(shí)(5)解決問題1課時(shí)(6)單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示1課時(shí)(7)綜合與實(shí)踐生活與百分?jǐn)?shù)1課時(shí)，教法寫學(xué)法本單元的教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)。教學(xué)中，可以嘗試開放式的教學(xué)過程。課前，可讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的 調(diào)查，課堂中，通過小組交流，總結(jié)利息、稅款的求法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。折扣課題折扣課型新授課設(shè)計(jì)說折扣與人們的生活緊密聯(lián)系，課前讓學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的意識(shí)和實(shí)際調(diào)查

3、能力，讓學(xué)明生明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。 教學(xué)中，讓學(xué)生把搜集的信息進(jìn)行小組交流，理解折扣的含義。解決實(shí)際問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遷移，把折扣問題與已學(xué)的百分?jǐn)?shù)問題聯(lián)系起來，并把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，從而使學(xué)生明白新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目1.使學(xué)生理解“打折”的含義，理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)與折扣之間的關(guān)系，能獨(dú)立解決生活中的折扣問題。標(biāo)2.使學(xué)生在解決折扣問題的過程中，培養(yǎng)觀察、分析、推理、概括的能力。學(xué)習(xí)重占八、理解折扣的含義，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難占 八、會(huì)用解決與折扣有關(guān)的實(shí)際問題的方法，能求商品的原價(jià)與打折后節(jié)約的錢。字刖準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：

4、PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測談話導(dǎo)入：兀宵節(jié)到了，各商家都進(jìn)行了1.填一填。一系列的促銷活動(dòng)，他們是怎樣進(jìn)行促銷(1)六折改寫成百分?jǐn)?shù)是(60%)。一、引入新課。的？請(qǐng)同學(xué)們說一說。請(qǐng)12名同學(xué)匯報(bào)搜集的折扣資料。師：同學(xué)們所調(diào)查到的打折是什么意思學(xué)生匯報(bào)搜集的折扣資料。9 一(2)一改寫成折扣是(9)折。10(3) 一件上衣打九五折出售，表呢？比如說打“八折”究竟怎樣理解？今示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的(95) %O天這下課咱們就-起來研究研允。2.算出下列商品的價(jià)錢。1.理解折扣的含義。1. (1)學(xué)生觀察資料。X(1)老師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生匯報(bào)的折扣資料。(2)小組討論、交流，發(fā) 現(xiàn)現(xiàn)價(jià)

5、與原價(jià)的關(guān)系。jij二、自主(2)思考：打折是什么意思？比如打“八(3)學(xué)生歸納得出折扣的U探索，體折”，你能說說它的含義嗎？(提示：現(xiàn)價(jià)含義。原價(jià)：360元六五折驗(yàn)新知。與原價(jià)有什么樣的關(guān)系？)(3)學(xué)生以組為單位討論、交流，也可以(4)歸納總結(jié)：現(xiàn)價(jià)：234元商店后時(shí)降價(jià)出售商品，借助課本。教師巡視指導(dǎo)。叫做打折扣銷售，俗稱“打4折。兒折表小十分之兒，(4)學(xué)生展示交流的結(jié)果。也就是百分之幾十，如“八72.運(yùn)用折扣解決實(shí)際問題。（1）求現(xiàn)價(jià)的折扣問題。出示問題（1）:爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180兀，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？讀題。從題中你知道了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生分析

6、：打八五折怎么理解？是以誰為單位“ 1” ？要求現(xiàn)價(jià)多少錢就是求什么？同桌互相說說解決這道題應(yīng)該怎樣想。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（2）求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的折扣問題。出示問題（2）:爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160兀，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？學(xué)生獨(dú)立解決后小組交流。集體匯報(bào)。第一種算法：原價(jià) 160元減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。第二種算法：原價(jià) 160元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90 %）。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法。使學(xué)生明確：求比原價(jià)便宜了多少錢，就是求160的10%是多少。折”就是原價(jià)的80%。2. （1）求現(xiàn)價(jià)的折扣問題。學(xué)生讀題，理解題意，族取信息：自行車的原價(jià)是180

7、元，商店現(xiàn)在按八五折出售。交流后明確：打八五折意思是按原價(jià)的85%E售，是以原價(jià)為單位“ 1”，要求現(xiàn)價(jià)就是求原價(jià)的 85%（2）求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多 少錢的折扣問題。獨(dú)立思考，列式解決，組內(nèi)交流。師生共同總結(jié)，明確解決問題的兩種方法。方法一:160X 90%=144（元）160-144=16（元）方法二：160 X （ 1-90%） =16 （元）現(xiàn)價(jià)：76元九五折原價(jià)：80元3 .一種復(fù)讀機(jī)，原價(jià) 300元，商店 打七折銷售，打折后可以便宜多少 元？答案：300X （ 1-70%） =90 （元） 答：打折后可以便宜 90元。4 .某商店搞促銷活動(dòng)時(shí)，原價(jià)3500 元的某品牌電腦八折出售，最

8、后剩 下的幾臺(tái)，商家再次打九五折出 售，最后的幾臺(tái)電腦售價(jià)多少元？ 答案：3500X 80%x 95%=2660 （元） 答：最后幾臺(tái)電腦售價(jià)是 2660元。三、鞏固練習(xí)。1 .完成教材第8頁“做一做”。2 .完成教材第13頁第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1 .說一說本節(jié)課的收獲。2 .布置作業(yè)。1 .說一說本節(jié)課的收獲。2 .自由談一談。五、教學(xué)板書打折:現(xiàn)價(jià)是原價(jià) 八折就是現(xiàn)價(jià)是修的百分之幾十（十分之幾）。盤價(jià)的80% （十分之八）。六、教學(xué)反思折扣與人們的生活聯(lián)系密切，教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，并把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成百 分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步完善

9、白分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。同時(shí)，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓每個(gè)學(xué)生盡可能積極主動(dòng)地參與，盡可能滿足學(xué)生求知 的需要，參與的需要和交流的需要，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生真正 體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：成數(shù)課題成數(shù)課型新授課設(shè)計(jì)說明“成數(shù)”對(duì)學(xué)生來說是個(gè)陌生的詞語，教學(xué)開始，呈現(xiàn)幾則含有成數(shù)的例子，讓學(xué)生充分表達(dá)對(duì)句子含 義的理解，由此引出本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。教學(xué)中，主要采取“放”的形式，首先讓學(xué)生預(yù) 習(xí)教材，并通過小組交流理解“成數(shù)”的含義；其次，讓學(xué)生根據(jù)例題進(jìn)行分析，獨(dú)立列式計(jì)算；最后，通 過對(duì)比，總結(jié)

10、出成數(shù)問題與百分?jǐn)?shù)問題的關(guān)系，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .理解成數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行成數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互相改寫。2 .能應(yīng)用成數(shù)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，進(jìn)一步提高百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用的能力。學(xué)習(xí)重占八、理解成數(shù)的意義，正確解答啟美成數(shù)的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難占 八、能把成數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)后，再根據(jù)解決百分?jǐn)?shù)問題的方法來解決問題。字刖準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、引入出示新聞消息。學(xué)生閱讀新聞消息，思考1.把卜面的“成數(shù)”改寫成百分?jǐn)?shù)。新課。1.今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)一成。教師提出的問題。三成(30% 六成(60%)2.某商場因經(jīng)營不善，今年的收入比去七成五(

11、75%)十成(100%)年減少一成。2.把下面的百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)改寫成“成3.今年某省參加高考的學(xué)生中，男生占數(shù)”。八成。請(qǐng)你選擇一句，說說它是什么含義。40% (四成)7-(七成)10同學(xué)們解釋得到底對(duì)不對(duì)呢？學(xué)了今天這節(jié)課我們就知道了。95(九成五)85% (八成五)10板書課題，進(jìn)入新課。1.理解成數(shù)含義。學(xué)生預(yù)習(xí)教材第9頁13自然段。(1)思考：什么是成數(shù)？(2)舉12例說明成數(shù)含義。學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)后小組交流。二、自主 探索，體 驗(yàn)新知。指名學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。教師小結(jié)。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的成果適時(shí)講解、板書。)2.教學(xué)例2。(1)出示例2:某工廠去年用電 350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今

12、年用電多少萬千瓦時(shí)？(2)認(rèn)真讀題，理解題意?！敖衲瓯热ツ旯?jié)電二成五”這句話你是怎樣理解的？這道題是把誰看成單位“1” ？學(xué)生小組交流后匯報(bào)交流結(jié)果。(3)學(xué)生獨(dú)立列式解答。1. (1)預(yù)習(xí)教師布置的內(nèi)容并解決提出的問題。(2)舉例說明成數(shù)的含義。2. (1)學(xué)生思考例題。(2)組內(nèi)交流，談?wù)勛约簩?duì)本題的理解。(3)學(xué)生獨(dú)立列式解答此題。(4)學(xué)生談?wù)劥祟}與白分?jǐn)?shù)問題的關(guān)系。3 .李阿姨家今年的棉花因蟲害嚴(yán)重，比 去年減產(chǎn)了一成，去年的產(chǎn)量是450千克。李阿姨家今年的棉花產(chǎn)量是多少千克？答案：450 X ( 1-10%) =405 (千克)答：李阿姨家今年的棉花產(chǎn)量是405千克。4 .文化小學(xué)有學(xué)生 1200人，只有一成 五的學(xué)生沒有參加意外事故的保險(xiǎn)。參 加了保險(xiǎn)的學(xué)生有多少人？答案：1200 X ( 1-15%) =1020(人)答：參加了保險(xiǎn)的學(xué)生有1020人。指名學(xué)生板演后集體訂正。(4)總結(jié)提升。有關(guān)“成數(shù)”的問題和前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問題相比，它們有什么聯(lián)系？學(xué)生集體交流后，指名學(xué)生回答。三、鞏固練習(xí)。1 .完成教材第9頁“做一做”。提出問題：把誰看作單位“1” ？和例題相比，有什么/、同之處？2 .完成教材第13頁第4題。獨(dú)立完成，集體交流。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1 .說一說本節(jié)課的收獲。