幼兒園環(huán)境教育計劃

1、幼兒園環(huán)境教育方案標(biāo)準(zhǔn)版Kin dergarte n en vir onmen tal educati on program工作方案單位：姓名：日期：綢號：JH-XK-0587幼兒園環(huán)境教育方案標(biāo)準(zhǔn)版簡介：以往制訂的方案工程已經(jīng)付諸實施或已經(jīng)完成, 完全可以從中總結(jié)出哪些方 面好，哪些方面不好 , 因此在以后的工作中 ,就可以提前預(yù)防再次出現(xiàn)同類問題 , 讓你做起事來 得匚 應(yīng)手。本內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。隨看新年鐘聲的敲響 , 我們又迎來新的一年，一切從這里開始。在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體員工的配合下，我園上一年度的環(huán)境教育工作已經(jīng)圓滿完成，效果良 好，但 是也有一些問題需要解決和深入。結(jié)

2、合我園本年度的園務(wù)工作方案 , 今年 是開展的一 年。環(huán)境教育工作將在力度、范圍上向前邁進。本年度我園環(huán)境教育 工作主要內(nèi)容 有：、增添和配備各種硬件設(shè)施 , 配合環(huán)境教學(xué)和環(huán)境宣傳工作的開展。本學(xué)期，擬根據(jù)垃圾分類收集的主題指導(dǎo)下，為班級和幼兒園大環(huán)境配置用 于 分類和收集垃圾的環(huán)保垃圾箱。雖然由于社區(qū)環(huán)保措施沒有及時跟上，垃圾的最后收集仍然不能到達分類化。但是，我們在幼兒園里首先創(chuàng)設(shè)一個這樣的環(huán)境 , 讓每個 幼兒知道垃圾是可以分類的，有些垃圾還可以回收再利用，并學(xué)會簡單分 類垃圾 , 養(yǎng) 成習(xí)慣。另外，本廢物利用原那么，每班每辦公室設(shè)置回收箱 , 將本班或本部門不用及 用剩 的資源集中共

3、享， 讓有限的資源進一步投入到我們的工作學(xué)習(xí)中， 發(fā)揮積極 的作用。 在二樓辦公室開設(shè)一個專門的回收中心 , 各類回收物品分類擺放，便于 使用者領(lǐng)用?；厥罩行亩ㄆ谇謇?, 讓不能用的物品過濾后處理，保持回收中心整 潔二、家園結(jié)合 , 開展環(huán)境教育工作。家庭是社會的細胞 , 更是孩子成長離不開的重要環(huán)境。我們的教育必須堅持家園結(jié)合, 家園同步。因此 ,本學(xué)期,教學(xué)部的壞境教育工作將重點研究如何讓 環(huán)境教育走 入家庭。首先發(fā)動各個班的孩子做自己的家長工作 ,開展保護地球 ,從我做起 的 宣傳活 動，每班形成自己的建議書， 發(fā)動家長在建議書上簽名斥只極參與到環(huán)保 工作中來。第二, 發(fā)動孩子成為小小環(huán)

4、保督察員 ,在家庭中催促環(huán)保行為的執(zhí)行 , 對不 環(huán)保的 現(xiàn)象提出批評 , 讓孩子有責(zé)任感 , 增強其行為的自覺性。第三, 每班開設(shè)互動性的環(huán)境教育園地。有環(huán)境教育宣傳內(nèi)容, 內(nèi)容可以是 老師收集的，也可以是孩子和家長收集的；有表揚窗口 , 定期表揚表現(xiàn)良好的孩 子以及他 們的環(huán)保行為，也可以表揚配合較好的孩子的父母家長等。把園地建設(shè) 成每一個都 關(guān)注的窗口 , 讓有效信息在這里得到傳送。三、加強和社區(qū)的合作 , 讓環(huán)保工作走向社區(qū)。今年是蓮花北住宅區(qū)建成十周年，本年度，我們要積極地參與社區(qū)活動讓孩 子 進入社區(qū) , 讓環(huán)境教育工作進入社區(qū)。首先，帶孩子們感受社區(qū)的美好環(huán)境 , 和社區(qū)管理員的

5、辛勤勞動 , 懂得珍惜 勞動 成果, 自覺維護小區(qū)環(huán)境。參觀小區(qū)的各種環(huán)境教育展覽活動 , 讓孩子更多 地獲得環(huán) 境保護的知識，知道保護環(huán)境是全世界人都在關(guān)心的事情，從小樹立積 極參與環(huán)保 工作的意識。參與小區(qū)的綠色建設(shè)活動，成為小區(qū)環(huán)境教育工作的積極擁護者，并承當(dāng)環(huán) 境維護職責(zé)。四、加 大環(huán)境宣傳力度 , 擴大影響。 本年度，我們的宣傳工作主要以主題形式進行，開展 保護環(huán)境，從我做起 爭創(chuàng)綠色班級，爭做環(huán)保小衛(wèi)士 等宣傳活動，孩子 fl 將在宣傳活動中陳列自 己 的環(huán)保作品，表演自編的環(huán)保小節(jié)目，進行環(huán)保小問答。旨通過此類活動, 增 強孩刊I 的環(huán)保意識，也讓家長了解到環(huán)境教育工作的重要性，和從孩子抓起的 必要性 , 從而激發(fā)他們的認(rèn)同感和參與的積極性五、主動性。本方案已涉及幼兒園各個部門的環(huán)境工作的范圍，各部門可以根據(jù)方案將工 作 做具體安排 , 在各部門方案中表達不另做單獨的方案，并靈活處理, 發(fā)揮 各部門的智慧 , 創(chuàng)造性地開展工