低年級數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、.低年級數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)您如今正在閱讀的低年級數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!低年級數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)低年級的小學(xué)生自我約束才能差，對外界各種反響都比較敏感，注意缺乏長久性，要他們認真聽幾分鐘還可以，要他們認真聽上十幾分鐘，半節(jié)課還真不容易。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生主要有幾個方面的明顯表現(xiàn)：好動、好問、模擬性強。這時，良好習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)重扎實。以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主，在培養(yǎng)方法上重激發(fā)欲望，反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。一、培養(yǎng)認真聽講的習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求學(xué)生聽課時不要思想開小差或做小動作，集中注意力；其次，要求他們認真聽其他同學(xué)答復(fù)以下問題

2、，仔細研究他們答復(fù)得是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認真的操作學(xué)具，做好練習(xí)。為了使學(xué)生上課專心聽講，吸引注意力，老師講課要精神飽滿，語言生動有趣，條理清楚，方法靈敏多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽講。教學(xué)語言力求兒語化和興趣性，激發(fā)學(xué)生認真聽講的興奮點。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，假如教學(xué)語言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩。讓學(xué)生有盡可能多的答復(fù)以下問題的時機，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂教學(xué)中，必須讓每一個學(xué)生有盡可能

3、多的答復(fù)以下問題的時機，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。注意動靜搭配，調(diào)整學(xué)生聽講情緒。培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣在練習(xí)設(shè)計上要有利于學(xué)生多動腦、多動口、多動手，注意練習(xí)設(shè)計的考慮性、興趣性，練習(xí)形成的多樣性和科學(xué)性，練習(xí)安排的漸進性和層次性，以練促講培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，在講授討論中不失時機地引導(dǎo)學(xué)生動口講一講，動手擺一擺，動筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)游戲，這對于調(diào)整學(xué)生的聽課情緒往往是大有裨益的。二、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是學(xué)生最根本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)理論活動，是學(xué)生穩(wěn)固知識、形成技能的主要手段。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成：1標(biāo)準書寫，保持書寫清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)

4、符號的書寫都要標(biāo)準。2良好的行為習(xí)慣。要獨立考慮，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。3養(yǎng)成認真審題，仔細計算的習(xí)慣。審題是正確解題的前提，學(xué)生作業(yè)中的許多錯誤常常是沒有認真審題造成的。對于計算題，先要檢查題目里的數(shù)字、運算符號有沒有抄錯，然后確定先算什么、后算什么，有沒有簡便的方法。三、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。合作與競爭是人與人之間交往的兩大主題，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，團隊觀念和交流才能，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí)、課中合作實驗、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動。對于學(xué)生而言，要積極參與學(xué)會表達

5、自己的觀點和見解，要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會評判別人的觀點，學(xué)會承受別人的意見。每一次合作學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和合作意識與交往才能，團隊精神，小組合作交流滿足學(xué)生情感交流的需要，引起思維碰撞，促使學(xué)消費生積極學(xué)習(xí)態(tài)度，推動其興致勃勃的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、深化性和自主解決問題。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的

6、3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。我國偉大的教育家葉圣陶說：教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)

7、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。但凡好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有純熟得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運用。好似出于本能，一輩子受用不盡。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人