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1、幼教筆記:孩子是面鏡子那天,我?guī)?2 歲的女兒涵涵到婆婆家去玩。涵涵是我們這個大家庭里 年齡最小的一個孩子,是大家的 “開心果,全家人一見到她就搶著逗她, 和她逗嘴,跟她搶東西。當姑姑和她爭一個布娃娃時,涵涵已顯現(xiàn)出 招架不力的樣子,終于,她嘆了一口氣,松了布娃娃,爬上沙發(fā),把 頭深深地埋在沙發(fā)中, 大聲地對我們說 “我死了!便一動也不動。 全家 愕然。婆婆責怪我: “看你!是怎么教育孩子的? 是的,涵涵這是在模仿我。我在幼兒園上班,工作比擬辛苦,再加上 我是?幼兒園月報?的編輯,要注意收集資料,常常在工作之余忙家 務,家務做完又要擠時間看書、查資料。我喜歡在空隙時間躺在沙發(fā) 上,伸伸懶腰,嘆
2、嘆氣 “哎,人都快累死了! 沒想到這一切被涵涵看在 眼里,記在心上,并不合時宜地表現(xiàn)了出來。 看來,孩子是父母的鏡子,孩子的言行能間接地反映大人的思想。我 們要想在 “鏡子里看到自己較好的形象,首先要做到身正言謹。 文/錢開麗 咦,雞爸爸呢? “老師來做雞媽媽,小朋友來做雞寶寶,我們一起來玩游戲,好嗎? 兒歌游戲 “我給小雞取名字 正在熱熱鬧鬧地進行著。誰料我話音剛落,龔吉皺著眉頭問:“雞爸爸呢? 沁沁馬上也問: “對呀,雞爸爸呢? 蔡晨有個姐姐, 他著急地追問: “老師,還有雞姐姐呢? 孩子們一下子 熱鬧開了在: “還有雞爺爺、雞奶奶呢? 雞“阿姨、雞叔叔呢? 班里像 炸開了鍋,問題一個接一
3、個,游戲倒像被遺忘了。 面對孩子們高漲的情緒,我機靈一動: “小朋友們,那你們認為誰是雞 爸爸?誰是雞姐姐、雞爺爺、雞奶奶呢? 孩子們又開始動腦筋了,他們馬上挑選出各自的角色。最后,連我雞 媽媽的頭銜也被奪了去。孩子們在自發(fā)的游戲情景中不亦樂乎,而我 也樂在其中,扮著小雞坐在一旁,等著哪一位雞媽媽來把我買去。 孩子的思維來自他們的生活經(jīng)驗,有時真是出乎我們大人的意料。如 果你在和孩子一起學習、游戲時,遇到孩子偏離你的思維軌道,你會 怎樣做?你會和他一起尋找 “雞爸爸 嗎? 文/錢秀蓮 上海市泰日幼兒園 一次早鍛煉,孩子們發(fā)現(xiàn)滑滑梯下面躺著一只小老鼠,側(cè)著身子,尾 巴硬邦邦地翹在半空中, 眼睛閉
4、著?;葜車⒖虈藗€水泄不通, 我也與小朋友們一起爭論著小老鼠的死活。張榮耀說: “小老鼠在睡覺, 噓,不要講話! 陳殊雨說: “小老鼠死了, 尾巴都翹起來了! 姜耀城說: “小老鼠凍僵了,快給它蓋上被子! 他 擠在中間,邊說邊拿出餐巾紙往小老鼠身上蓋。其他的孩子也爭先恐 后地發(fā)表自己的看法??吹胶⒆觽兡枪摄@研的勁兒,我把握時機來了個小小討論會,建議大 家對小老鼠的 “死活下定論。經(jīng)過再次探討, 大家都認為小老鼠確實是 死了。這時,有孩子提出馬上給小老鼠舉行葬禮,大家一致通過。孩 子們分工合作,有的挖坑,有的選花,還有的選葬禮音樂。我們決定在草地的一個偏僻處舉行儀式,大家圍成一個圈,代表把小老鼠輕輕安放在坑內(nèi),填上土,插上花,旁邊的孩子選了一首鋼琴曲為整個活 動伴樂。嚴肅而悲傷的葬禮進行了很長一段時間,最后,每個孩子都對小老鼠 說了一句離別祝福的話, 孩子們祝福小老鼠在泥土下也能快樂地生活。葬禮雖然結(jié)束了,但孩子們對小老鼠卻久久不能忘懷。每天早鍛煉必 定會去拜訪我們的小老鼠,看看那朵花是否還在那里陪伴小老鼠,有 的小朋友還會對著埋葬小老鼠的地方說上幾句悄悄話,
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