新版Pep小學英語復(fù)習課六級下冊6下recycle2備課

1、Recycle Mike 's happy days第一課時一、教學目標：1、復(fù)習冠詞a和an的用法區(qū)別。2、能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。3、掌握常見的時間狀語和地點狀語。4、復(fù)習購物的交際用語和常見的表達方式。5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及個性特征。二、重難點：重點： 1、 復(fù)習所學名詞和形容詞的用法。2、復(fù)習、穩(wěn)固有關(guān)詢問時間、地點、價格、交通方式等。難點： 1、掌握所學知識在實際情景中的靈活運用。2、提升學生的語言表達能力。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學過程：Step1 warm-up打招呼。Step2 preview檢查作業(yè)，檢測學生對上一單

2、元所學知識的掌握情況。學生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)歷。如： Where did you go /visit on your holiday?I went to/visitedon my holiday.Step3 presentation1 、看圖說話。接上面的對話，教師說： Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let ' s open the book.教師出示課本第一幅掛圖，讓學生仔細觀察圖上都有

3、什么東西，標出相應(yīng)的英語單詞。 然后教師指名學生逐一答復(fù)以下問題。What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名學生到黑板上羅列出每個物品的名稱。然后，請學生數(shù)出

4、每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。提醒學生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。1 、 單詞歸類。請學生仔細觀察課本上的五組單詞， 仿照第一組的例子， 給剩下四組單詞歸類， 并給每組再 添上幾個適宜的單詞。學生自主完成，教師巡視。最后，全班集體交流，核對答案。Step4 consolidation and extension1、購物活動。學生分小組討論，提醒學生要明確購物的時間、地點、人物、交通方式、所購物品及價格預(yù) 算。稍后，請各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。2、結(jié)識新朋友。 首先讓學生看方框中羅列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞組。 學生獨立完成，然后集體核對答案。然后，讓

5、學生參照圖片上的例句，仿寫句子。 給學生足夠時間進行操練，教師巡視指導(dǎo)。五、Homework ：1、復(fù)習本節(jié)課所學知識。2、預(yù)習下節(jié)課要學的內(nèi)容。板書設(shè)計：RecycleDay 1 A beautiful farmFruit apple orangeFood egg cakeAnimal horse cowClothes jacket shoesVegetables tomato potato教學反思：第二課時一、教學目標：1、 能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習回憶有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等 方面的知識點。2、 能完成相關(guān)練習。3、能制作思維導(dǎo)圖。二、教學重難點： 重點：能結(jié)合書

6、上的聯(lián)系綜合復(fù)習回憶有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌 等方面的知識點。難點：能制作思維導(dǎo)圖。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學過程：Step1 warm-up1 教師出示城市導(dǎo)圖，師生進行問答練習，如：T: Where is the park ?S: It ' s near the zoo.T: Is there a museum S: Yes ,there is .2 師生說唱內(nèi)容如下How can I get to the cinema Turn left at the bookstore . How do you go to school ? Sometim

7、es by bus Sometimes on foot3 師生會話T: Look at my beautiful new shoes .S: Hw much are they ?T: Are they 100 yuan ?S: No ,they are 120 yuan .T: What time is it ?Step2 presentation1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About ?S:When should I go ? Who should I go with ?T:OK .I

8、 hear somebody says“ WhenWhat day is it today ?S:It ' s Monday .教師根據(jù)學生的答復(fù)，在黑板上畫出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)學生說為主，并引導(dǎo)學生以 where ,when 等詞進行思維發(fā)散。教師做適當提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi) 容，教師注意引導(dǎo)學生進行發(fā)散練習。如：whe n,教師可引導(dǎo)學生回憶日期、星期、時刻等方面的表達方式及詢問方式。完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思維導(dǎo)圖。2 學生伙伴一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進行展示。3 教師口頭描述某個人的外貌特征， 并在黑板上畫出簡筆畫， 請學

9、生猜一猜是誰， 然后老師 問：T:What am I like ?S:You are tall and thin .學生完成 43 頁練習，學生進行自由描述。Step1 consolidation and extension1 學生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。2 教師出示問句或答句，學生答復(fù)出相應(yīng)的問句或答句。五、Homework ：1 學生自己設(shè)計思維導(dǎo)圖板書設(shè)計：RecycleWhere library supermarketWhen moring afternoonHow much .教學反思：第三課時一、教學目標：1、 談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場從事的活動，穩(wěn)固一些常見的動詞短語。2

10、、 復(fù)習一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法。3、 學會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧?、提升學生的語言交際能力。一、重難點：重點： 1、復(fù)習一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法。 2、學會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才?。難點：提升學生的語言交際能力。二、教具準備：多媒體課件、本課動畫三、教學過程：Step1 warm-up打招呼。Good morning,class.Good morning,teacher.How are you today?I ' m fine,thanks.And you?I ' m fine,too.Step2 presentation1、 激趣

11、導(dǎo)入。教師讓學生先閉上眼睛， 播放事先準備好的錄音播放，如鳥叫、羊叫等聲音。 同時出示農(nóng)村 的短視頻，給學生制造出一種身臨其境的氣氛。然后教師說： There are many things people often do on the farm.What are They?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 鼓勵去過農(nóng)村的同學向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)歷。 根據(jù)學生所說，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。2、 智力游戲。 請學生翻開課本，看看四組詞、圖片及例句。 指名學生讀例句，注意每句的時態(tài)。

12、 請學生自己看圖片。根據(jù)圖意找出適宜的單詞，寫出完整的句子。 學生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。最后，指名學生匯報答案，全班集體核對。3、看圖說話。 教師出示教學掛圖，請學生舉手說說圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。 出例如句，請學生仿照例句寫句子，描述圖中人們正在做的事情。 學生獨立完成，教師指名學生匯報自己的句子。 提醒學生注意動詞的合理選用和固定搭配的正確使用。Step3 consolidation and extensionMike ' s day on the farm.1、 看圖補全短文。As we know ,there are many things people can

13、do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures. 教師出示課本掛圖，請學生仔細觀察圖片，看看 Mike 在農(nóng)場都做什么 。然后讓學生閱讀短文，根據(jù)時間順序?qū)?Mike 做的事情填入空格，補全短文。 學生獨立完成，教師巡視。指名學生讀自己補充完整的短文，全班集體核對答案。2、 猜謎游戲。帶著學生齊讀對話，了解游戲規(guī)那么。 請一名學生起立，示范游戲，其他學生觀看。 學生兩人一組進行游戲，可以制作不同的動物卡進行替換練習

14、。 教師在學生分組活動的過程中予以指導(dǎo)。最后，請幾組同學表演。四、Homework ：1、 復(fù)習、穩(wěn)固本節(jié)課所學的知識點。2、 預(yù)習下節(jié)課要學的內(nèi)容。板書設(shè)計：RecycleDay 3 life on the farmGo fishing go swimmingDo the cleaningPlay music play ping-pong教學反思：第四課時一、教學目標1、 穩(wěn)固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習相關(guān)短語和形容詞的比擬級知識點。2、 完成相關(guān)練習。二、重難點： 重點：穩(wěn)固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習相關(guān)短語和形容詞的比擬級知識點。 難點：提升學生的語言交際能力。三、教具準備：多媒體課件、

15、本課動畫四、教學過程：Step1 warm-up老師做動作，學生說短語，如：Clean the roomGo fishing2 教師說動詞，學生說動詞的過去式。3 教師播放六年級下冊第二單元的歌曲last weekend , 學生邊唱邊打拍子。Step2 presentation1 教師出示教學掛圖， 學生觀察 Mike 在農(nóng)場一天的生活情況。 然后根據(jù)圖片說出相應(yīng)的短 語。同桌之間相互檢查，并核對答案。2 學生獨立完成圖片下面的填空練習。 然后老師根據(jù)圖片， 引導(dǎo)學生客隊答案， 注意動詞的 正確拼寫。3 教師將圖片順序打亂，學生按照正確順序說出動詞短語，將圖片排序，可進行重復(fù)操作。4 教師給

16、學生幾分鐘的時間復(fù)述 Mike 在農(nóng)場一天的生活情況。5 教師播放 45 頁下面的聯(lián)系錄音，學生靜聽，大致了解內(nèi)容，然后根據(jù)圖片，讓學生說出相應(yīng)的動物名稱。6 學會畫出游戲中形容詞的比擬級和最高級，然后進行練習。Step3 practice1 單詞拼寫大賽 將學生分成四組，模擬漢字書寫大賽游戲模式進行單詞拼寫，內(nèi)容以復(fù)習 動詞及其過去式、形容詞的比擬級及最高級為主。2 學生以簡筆畫的形式畫一畫自己的一天，然后將其說給學生聽。五、Homework:1、 復(fù)習、穩(wěn)固本節(jié)課所學的知識點。2、 預(yù)習下節(jié)課要學的內(nèi)容。板書設(shè)計：RecycleClean the roomGo fishing Go swi

17、mmingGo to bed Sleep Take pictures教學反思：第五課時一、教學目標： 1、掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點。2、能獨立完成相應(yīng)練習。3、能運用所學語言說一說學校的生活。二、重難點： 重點：掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點。 難點：能運用所學語言說一說學校的生活。三、教具準備：多媒體課件、本課動畫四、教學過程：Step1 warm-up1、教師播放四年級下冊第二單元A 局部的 Let's do 的內(nèi)容，如It ' s time for breakfast .Let ' s drink some mil.kIt ' s time

18、for lunch .2、師生之間進行日常對話。T： I like singing and dancing .What 's your hobby ?S: I like going hiking .Step2、 presentation1 學生獨立完成課本 46 頁第一局部的內(nèi)容，了解 Mike 一天的學校生活。教師采取分層閱 讀的方式教學，問題如下：第一層： what day is mike ' s favourite day ?What does mike have on mongday ?Which subject does mike like best ?第二層： wh

19、at does mike usually do in mathes class ?What does mike usually do in english class第三層： is music class nosiy ?What does mike do in music class ?Which sport does mike best ? 要求：給學生固定的時間，要求學生獨立閱讀并在規(guī)定的時間內(nèi)找出答案，答復(fù)以下問題。2 師生一起復(fù)述 Mike 在學校的生活。3 教師播放此局部錄音，學生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。4 教師朗讀第二局部的內(nèi)容，學生一邊聽，一邊找出與Mike 的 PPT 中不相符的地方，師生一起核對答案。Step3 practice1 參照 Mike 的 PPt ，寫一寫自己在學校的生活，然后學生之間進行交流。2 師生一起說唱。五、Homework ： 用英語描述自己一天的生活。板書設(shè)計：第六課時一、教學目標： 1、掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。2、能獨立完成相應(yīng)練習。二、重難點： 重點：掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。 難點：用英語表達自己的感受。三、教具準備：多媒