語文課文《揚州個園》閱讀答案

1、語文課文揚州個園閱讀答案閱讀 揚州個園一文，回答后面問題。（ 14 分）揚州個園揚州的個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩寧可食無肉，不可居無竹之意，以示主人不俗。因竹葉形狀像一個個字，故名個園。個園以四季假山的堆迭精巧而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似雨后春筍破土而出，此即個園春景。稍前又有十二生肖之假石，皆在似與不似之間，與整個春山和竹林相映成趣。春去夏來， 繞過宜雨軒， 眼前豁然開朗， 在濃蔭環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是夏山。過石橋，進石洞，只覺得藕

2、荷香飄，蒼翠生涼。轉過鶴亭，是座一字形長廊。循廊而去，秋從夏雨聲中入，長廊盡頭便是秋山。秋山全用黃山石堆迭而成，構思大膽，用石潑辣，相紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，秋高氣爽的詩情畫意頓時溢出。步入秋山，過透風漏月廳，迎面是一組由白色石英石堆迭而成的冬景。一只只雪獅似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂終年積雪。南面有一堵圍墻，墻上開了四個排風洞，使人不寒而覺寒。游個園一周，真是如歷四季。10 、個園有哪些主要特點？11 、作者介紹個園時，用了哪些詞句來表示位置的變化？這樣的寫作順序有什么好處？12 、簡要概括下面景物的特點：春山：夏山：秋

3、山：冬山：13 、說明文講究語言的準確性，所以，語言的分寸感極強。如蓋取東坡詩寧可食無肉，不可居無竹之意一句，因為沒辦法確定是否如此，就用蓋字表示推測。文中還有沒有這樣的例子，請找出來，并加以簡單分析。14 、如果你有一個小書房，你準備取什么名字？它要寄寓什么含義？參考答案：語文網1 0、遍植翠竹；分春、夏、秋、冬四景。 1 1、這些詞句有步入、繞過、過石橋，進石洞、轉過、循廊而去、步入秋山等。以游蹤的順序寫來條理線索十分清晰。1 2、春山：修竹繁茂，石筍參差夏山：藕荷香飄，蒼翠生涼秋山：山勢巍峨，峰巒起伏，古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然冬山：由白色石英石堆迭雪獅、積雪等冬景。1 3、

4、相傳為大畫家石濤杰作一句中的相傳用語分寸感也很強，因為難以確認是否石濤所作，所以用相傳最準確。略篇一：江蘇園閱讀答案于麗爽從 5 號門區(qū)進入園博園， 對面小山坡上一大片櫻花樹， 4 月底 5月初，一樹樹粉色的櫻花中夾雜著幾棵白色櫻花，微風一吹，落英繽紛。 就在這花樹婆娑中， 若隱若現著白墻灰瓦。 高墻之中， 露出屋角、樹梢。進正門一步踏入門廳， 方方正正一小院。 對面墻下種著一棵松，一株梅，一叢竹。還有蒼勁古樸的龍爪槐和體態(tài)多姿的太湖石假山。展園施工負責人束衛(wèi)東介紹，和北京的皇家園林不同，蘇州園林都是大戶人家的私家園林。 門廳是停轎出轎的地方。 植有歲寒三友，代表主人品格高潔；五福臨門的地面鋪

5、裝則寓意福在眼前。江南園林建筑的特點是粉墻、黛瓦、栗柱、灰磚。從門廳右轉進入園內，迎面屏山堂，通透的空間，四面暗紅色的柱子，最能體現栗柱的特點。屏山堂由前廳、天井、后廳組成。一望名字便知，起的是障景 的作用：杵在門口，把后面的景觀隔斷，讓游客在此不能一覽全園，充滿期待。做足了這些文章之后，左轉進入園中，眼前真是柳暗花明、豁 然開朗。水，是蘇州園林的靈魂。整個江蘇園中，水面占了三分之一，水中主種荷花， 求的是 “日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍” 的意境。荷花廳是園中主體建筑，典型的四面廳，四面都能開門。荷花廳前是開闊的賞荷平臺，從這里望去，眼前的景色層層遞進，山水樓榭盡收眼底。左右兩側的揖峰軒

6、、曲樓是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒嘯亭是遠景，高低錯落，渾然天成。20 文中畫線句“對面墻下種著一棵松，一株梅，一叢竹。還有蒼勁古樸的龍爪槐和體態(tài)多姿的太湖石假山。答：21 .選文第、段主要運用了什么說明方法？有什么作用？ （5答：答：23 江蘇園的主要特點有哪些？（ 5 分）答：20 、意在說明“江南園林對細節(jié)的精益求精”的特征（ 2 分）22 、不能（ 1 分）。篇二：江蘇園閱讀答案江蘇園：春來江水綠如藍閱讀答案 . 江蘇園：春來江水綠如藍閱讀答案. 燒貝殼 2a xx-09-28 7 、意在說明“江南園林對細節(jié)的精益求精”的特征8 、作比較 , 將江蘇園林與北方的皇家園林進行比

7、較 , 突出江蘇園林是大戶人家的園林, 具有追求細節(jié)精益求精 , 品質高雅、 大氣 , 方便游客的特點 , 從而更有力的表現江蘇園林的與眾不同, 使讀者對江蘇園林有更加具體而鮮明的印象.9 、不能 . “據介紹”說明沒有確切的資料能證明“接近栗子皮顏色的漆又被稱為中國漆,是用漆樹的枝葉熬制后配上顏色調制的” , 表明此說法僅僅是聽來的；去掉后則變成肯定, 與事實不一定相符, 也就不符合說明文語言準確性的要求 .10 、在上對細節(jié)的精益求精；外形特點是粉墻、黛瓦、栗柱、灰磚；造園手法是先藏后露、欲揚先抑； 以水作為園林的靈魂；強調自由配置以創(chuàng)造巧奪天工的景致 . 篇三：江蘇園閱讀話題：，閱讀文段

8、， 回答問題。 江蘇揚州個園， 是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡句：“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗。” 以示主人不俗。 又因竹葉形狀像一個 “個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣?！按骸比ァ跋摹眮?，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷

9、飄香， 蒼翠生涼。 轉過 “鶴亭” ， 是座 “一” 字形長樓， 循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡繃便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作?？创松剑絼菸《?，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。步下秋山，過“透風漏月廳”迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅似頑皮的孩子殘雪堆就”。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開了四排風洞，使人不寒而覺寒。 1 為什么揚州的個園取名為“個園”？ 2在文中找出概括說明揚州個園特點

10、的一句話。 3本文的結構形式是（）a.總一一分b.分一一總c.總一一分一一總d.并列4.分析第四段的層次，用“ U ”劃分在原文上。. 5作者在介紹個園時，用了哪幾個表示位置變化的詞語？. 6本文介紹個園，是按順序寫的。7 .本文運用了描寫的表達方式的語句主要在哪一段， 請選擇。 （ ） a . 第段 b. 第段c.第段d.第段8.第段中“春” “夏”引號的作用是。題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔：同步題 1 因當時園中遍植翠竹，竹葉形狀很像“個”字。2 個園以四季假山的堆疊精巧而著名。 3 a4?是“秋山”?？键c名稱： 說明文閱讀說明文: 是以說明為主要表達方式來解說事物、 闡明事理而給人知識

11、的文章體裁。 它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。說明文是三大實用文體之一，它是以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功能、制作方法、發(fā)明過程和事理的，使讀者對這一事物或事理有所了解，給人以知識。說明文類別劃分：一、 依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。 1. 事物說明文: 說明對象是具體事物。通過對

12、具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。 2. 事理說明文: 說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。 因此， 不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹， 這其中， 我們不乏感受到文中的科學精神。 事物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式， 而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式。 區(qū)別是前者針對事物， 后者針對道理。二、根據說明語言的不同特色，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。三、 根據說明文的體系不同，

13、還可以分為自然科學和社會科學 （如中國石拱橋） 說明文的結構一般有兩種：1. 總分式2. 遞進式事理說明文常用的結構形式：各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系為遞進關系。3. 分清說明文結構的方法理清段與段、部分與部分之間關系。事理說明文、事物說明文的不同：2. 事理說明文旨在解釋事物的本身的道理或內部的規(guī)律，如敬畏自然 。 同程序說明文一樣， 寫作事理說明文也需要遵遁三個原則：了解事理。 可以通過親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；安排寫作順序。事理說明文所遵循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進等關系），也就是事物的內

14、在聯(lián)系和認識事物的規(guī)律。說明文閱讀步驟及技巧：首先要明確說明對象、掌握為說明對象所使用的說明方法（列數字、打比方、作比較等）和說明順序（空間順序、時間順序、邏輯順序），還需要掌握文章中體現說明文語言準確性的詞語以及這些詞語的表達效果。 另外說明文閱讀中也會考察說明文的結構形式，如總分式（總分、總分總、分總）、并列式、連貫式、遞進式。說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律的。說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方面的知識。1. 首先可抓住文章的標題明確說明點。 俗說 “標題是文章的眼睛” ，說明文的標題往往揭示

15、了說明的中心。 2. 其次可抓住文章的結構歸納說明點。 一般說明文往往都會圍繞一個主要問題或內容進行說明， 而有的說明文則需要我們把明點歸納起來， 構成全文的說明點。 另外可 抓住說明的順序弄清說明點。要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法。與其他文體一樣，說明文中也同樣“說”著作者的情感態(tài)度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的。說明文閱讀結構思路： （ 一 ） 、把握說明對象，辨識說明方法1 、常見題型：以選擇、填空或簡答的形式指明說明對象或說明對象的特征。 如： 本文的說明對象是什么？本文的說明內容是什么？擬標語、提建議等。 2、把握說明的對象和特征，可以從以下兩方面著手：看題目，不

16、少題目都表示說明的對象。 一般事物說明文的對象可以從標題上找。 抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種來突出所要說明文的事物和特征。 （ 二） 、 理清說明順序，分析文章結構1、常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和局部的說明順序；或理清說明文的層次，直接劃分全文的結構或劃分某段的層次2、常見說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。3、說明文常見的結構形式：總分式，總分總式，分總式4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。 常見方法有以下兩種： 看內容， 辨順序。 介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程，一般用時間順序；說明事物的

17、形狀、構造，一般用空間順序。找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、 “所以”、 “首先”、 “其次”、 “總之”、“綜合所述”等詞語。理清了說明順序，說明結構就可根據順序來 劃分。（ 三 ） 、體味說明語言，概括語言特點。常見題型有如下兩種：1、說明文中詞語作用的認識與辨析：“X X X X”詞好在哪里？句中加點詞“X XXX”能否去掉，為什么？文段中指示代詞指代對象的判斷。2、 分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：請 找出一句能體現說明文語言準確性、科學性的句子來分析?！?X X X X ”在語言上有什么特點？3.答題時語

18、言要規(guī)范：“X X X X”詞好在哪里？答題格式：用了 “X X X X”詞，生動（準確）地說明 了 ?事物的?特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣 （符合實際， 具有科學性）句中加點詞“X X X X”能否去掉或更換，為什么？答題三步走： a. 表態(tài)， 明確表示 “不能去掉” 或“不能換” ； b. 結合語境結實該詞； c. 與改換的詞或去掉加點詞后的語義進行比較， 扣住說明文語言特點“準確”。答題格式：不能，用了 “X X X X”詞，生動地說明 了 ?，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。說明文寫作：說明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上顯示著一個人的知識水平和思維的精確性、

19、明晰性、條理性。要準確地運用說明方法， 必須有清醒的頭腦， 細微的觀察能力和豐富的知識儲備。止匕外，還需注意以下幾點：1.要抓住特征說明事物任何事物都有自己的特征， 這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質、 最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言； 不單寫作說明文如此， 閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。2 .要選好說明角度事物的特征，往往是多樣性。從不同的角度來考察同一事物，就會發(fā)現，它的特征不止一個。事物特征的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因為如此，要求我們在說明事物時要根據不同的寫作目的、 讀者對象， 選好角度，確定重點，有

20、詳有略地進行說明。3.要合理安排說明順序要能把某一事物（或事理）的特點準確、清楚地說明，還必須根據事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來進行剖釋。所謂合理，是指在根據事物的特點和符合認識規(guī)律的前提下所采取的一種便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。常見的說明順序有：（ 1）以說明某一事物構造為主的說明文， 常按事物構成部分的組合順序或人們觀察事物的先后順序來進行說明；（2）以說明某一事物發(fā)展過程為主的說明文，常按事物形成的時間順序來進行說明；（3）以說明某些事物相互關系及其特點為主的說明文， 往往按照先總體后局部來進行說明；（4）以說明科學實驗為主的說明文，往往按照實驗本身的順序進行

21、說明。 最后指出， 合理的順序有一定的靈活性， 需要多實踐、勤積累。4 要恰當地使用各種說明方法恰當地、靈活地使用多種說明方法，有利于把事物（或事理）介紹清楚、剖釋生動。常用的說明方法有：概括說明；定義說明；詮釋說明；分類說明；舉例說明；引用說明；比較說明；數字說明；圖表說明；形象說明等等。選用哪種方法要從需要出發(fā)， 還要看作者本人的寫作習慣， 但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對介紹事物（或事理）的 認識和理解。5 要運用準確、簡明的語言說明考點名稱：標點符號標點符號：書面上用于表明句讀和語氣的符號。 標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓

22、、語氣以及詞語的性質和作用。標點符號分類：點號、標號、符號三大類點號：其作用在于：表示口語中不同長短的停頓。句號（。1 、內容主旨題解題指導【解題指導】第一步認真閱讀詩句，整體感知詩歌的大致意思。第二步明確詩中提到的地點 （西湖） 、 時間 （月夜） 、 人物 （詩人） 、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風清月白），歸納時要善于摘錄詩中的詞語組合。第三步，根據“卒章顯志”的特點揣摩詩人的思想主旨。本詩可抓住重點詞語或短語“誰羨”、“便是仙”進行理解。詩句中結尾句不是描寫，而是發(fā)議論，這正是解讀主旨的關鍵。前面景色描寫非常寧靜、美好，才會有“人在舟中便是仙”的感覺。這種鑒賞題在解

23、答時，通常切分為兩點，一是根據詩句描述內容，二是揭示主旨。2 、情感思緒題解題指導閱讀白居易的村夜詩，分析這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？霜草蒼蒼蟲切切，獨出門前望野田，【解題指導】 第一步， 找出詩中所描寫的主要景物： “霜草蒼蒼” 、“蟲切切”、“月明蕎麥”、“花如雪”。第二步，仔細審視這些景物所體現的特點，想到景語皆情語，以景傳情。不難看出前者冷清、愁苦， 后者明亮、 美好。 第三步， 抓住能體現人物心態(tài)的詞語， 如“行人絕”、“獨出門”等，尤其從“獨出門”可以發(fā)現詩人情感上有一個轉變過程。3 、表達技巧題解題指導九月九日望鄉(xiāng)臺，人情已厭南中苦,鴻雁那從北地來？【解題指導】分析詩歌的藝術特色或表達技巧，一般從這幾個方 面入手：一看語言有沒有特點（淺易、典雅、悲壯、豪邁、清新、質 樸、委婉、生動、諷刺