七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3章測(cè)試題

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2、1204.2020中考變式題如圖4，下面的語(yǔ)句中不正確的選項(xiàng)是A.直線OA和直線AB是同一條直線 B.射線OA和射線OB是同一條射線C.射線OA和射線AB是同一條射線 D.線段AB和線段BA是同一條線段5.2019廣東如圖51=70，假如CDBE，那么B的度數(shù)為A.70B.100 C.110 D.1206.2019臺(tái)州如圖6，在ABC中，C=90，AC=3，點(diǎn)P是邊BC上的動(dòng)點(diǎn)，那么AP的長(zhǎng)不可能是A.2.5 B.3 C.4 D.57.以下關(guān)于角的說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是 角是由兩條射線組成的圖形;角的邊越長(zhǎng),角越大;在角一邊延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)D;角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而形成的圖形.AOB=

3、90BOC=30那么AOC=120A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)8.以下說(shuō)法：兩條直線平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ);同位角相等，兩直線平行;內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行; 垂直于同一直線的兩直線平行;其中是平行線的性質(zhì)的是 A. B.和 C. D.和二、填空題每空3分，共33分9圖7直線ABCD，ABE=60，CDE=20，那么BED=10.如圖8，ADBC，BD平分ABC，且A=110，那么D= .11. 假設(shè)1=50，那么它的余角的度數(shù)為 ，它的補(bǔ)角度數(shù)為 。12.如圖9ACB=90即ACBC。假設(shè)BC=8cm，AC=6cm，AB=10cm，那么C到AB的間隔 =13如圖10，直線AB、CD交于O

4、點(diǎn)，OEAB，OB平分DOF，假設(shè)EOC=115，那么BOF= ，COF= 。14.角的換算：30.6=_15如圖11，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)能斷定l1l2的條件： 。16. 如圖12，一張寬度相等的紙條，折疊后，假設(shè)ABC=110，那么1的度數(shù)為_(kāi)。三、解答題共43分177分.如圖13，點(diǎn)B、A、E在一條直線上，假如B，那么2嗎?為什么?18.如圖14，在四邊形ABCD中，點(diǎn)E在AB上，CBAB，CE平分BCD，DE平分CDA，2=90，求證：DAAB。8分19. ：如圖15， ABCD，直線EF分別交AB、CD于點(diǎn)E、F，BEF的平分線與DFE的平分線相交于點(diǎn)P.求P的度數(shù)8分20.解不等式組或方程

5、組每題5分1 221.10分某班到畢業(yè)時(shí)共結(jié)余經(jīng)費(fèi)1800元，班委會(huì)決定拿出不少于270元但不超過(guò)300元的資金為老師購(gòu)置紀(jì)念品，其余資金用于在畢業(yè)晚會(huì)上給50位同學(xué)每人購(gòu)置一件文化衫或一本相冊(cè)作為紀(jì)念品，每件文化衫比每本相冊(cè)貴9元，用200元恰好可以買(mǎi)到2件文化衫和5本相冊(cè)：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮

6、活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?1 求每件文化衫和每本相冊(cè)的價(jià)格分別為多少元?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。2 有幾種購(gòu)置文化衫和相冊(cè)的方案?哪種方案用于購(gòu)置老師紀(jì)念品的資金更充足?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和