軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教案

1、第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動(dòng)物的主要類群 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教材分析軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物一節(jié)內(nèi)容主要包括“軟體動(dòng)物”和“節(jié)肢動(dòng)物”兩部分，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物的主要特征等一系列知識(shí)做好鋪墊；通過(guò)分組觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能（ 1）舉例說(shuō)明什么是軟體動(dòng)物，概述軟體動(dòng)物的主要特征。（ 2）觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)，概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。（ 3）了解軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。2、過(guò)程與方法（ 1）通過(guò)閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和分析歸納能力。（ 2）通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注我們周圍的軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，知道動(dòng)物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。時(shí)間安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的動(dòng)畫(huà)視頻，并提出問(wèn)題：鷸蚌相爭(zhēng)的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動(dòng)物？它有什么特征？與人類的關(guān)系怎樣？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就會(huì)了解這方面的知識(shí)。下面我們先一起學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物。推進(jìn)新課學(xué)習(xí)目標(biāo)一：軟體動(dòng)物1、常見(jiàn)軟體動(dòng)物的觀察按照學(xué)生的分組給學(xué)生分

3、發(fā)河蚌，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去仔細(xì)觀察河蚌貝殼的形狀、花紋和年輪，柔軟的身體，運(yùn)動(dòng)器官足，內(nèi)臟團(tuán)和呼吸器官鰓，還有外套一般的肉質(zhì)膜。學(xué)生觀察后思考以下問(wèn)題：（ 1）貝殼在身體外面起什么作用？貝殼是怎樣形成的？（ 2）你所觀察的動(dòng)物是靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的？又是靠什么呼吸的？（ 3）它們是如何獲取食物的？2、其他軟體動(dòng)物進(jìn)一步利用多媒體提供石鱉、蝸牛、烏賊等三種動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，思考以下問(wèn)題：（ 1）石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運(yùn)動(dòng)？2）蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運(yùn)動(dòng)？3）烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點(diǎn)？它是如何捕食和運(yùn)動(dòng)的？3、軟體動(dòng)物的主要特征小組共同總結(jié)軟體動(dòng)

4、物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。4、軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系（ 1）利用多媒體展示軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，師生共同明確軟體動(dòng)物對(duì)人類的有益價(jià)值。食用牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質(zhì)和多種維生素，且脂肪含量低。飾品螺殼和珍珠是很好的裝飾品。藥用鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。（ 2）利用多媒體展示軟體動(dòng)物對(duì)人類有害的兩個(gè)方面。蝸?？梢晕：r(nóng)作物釘螺是日本血吸蟲(chóng)的中間寄主，與血吸蟲(chóng)病的傳播有關(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：觀察蝗蟲(chóng)觀察大屏幕上的蝗蟲(chóng)圖片，并結(jié)合教材 P15圖5-16觀察蝗蟲(chóng)身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)。1、觀察蝗蟲(chóng)的身體通過(guò)觀察完成下列問(wèn)題：（ 1）蝗蟲(chóng)的身體分為哪幾部分？這幾部分

5、各有什么主要功能？（ 2）說(shuō)出1 至 9 的名稱。（ 3）輕輕捏一捏蝗蟲(chóng)的身體，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？（ 4）教師進(jìn)一步提問(wèn)：堅(jiān)韌的外骨骼對(duì)蝗蟲(chóng)有什么作用呢？2、觀察蝗蟲(chóng)觸角、足及翅的特點(diǎn)3、蝗蟲(chóng)的呼吸利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)：將兩只蝗蟲(chóng)分別放在甲、乙兩支裝滿水的試管中，甲試管中的蝗蟲(chóng)頭部朝下，乙試管中的蝗蟲(chóng)胸腹部朝下。提問(wèn)：甲和乙兩支試管中哪一只蝗蟲(chóng)先死亡？為什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)三：節(jié)肢動(dòng)物的主要特征及與人類生活的關(guān)系教師提問(wèn)：你還知道哪些常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物，這些動(dòng)物有哪些共同特征？這些動(dòng)物與人類有什么關(guān)系？教師利用多媒體展示節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系圖片，總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物對(duì)人有益及有害的方面。1、食用蝦、蟹等為人類和其他海洋生物提供了動(dòng)物蛋白。2、藥用蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。3、仿生人們生活中的諸多發(fā)明都離不開(kāi)仿生學(xué)，而許多利用仿生學(xué)的例子中離不開(kāi)昆蟲(chóng)，例如模仿蜻蜓的翅痣用于消除飛機(jī)顫振，利用螢火蟲(chóng)發(fā)出的冷光制作熒光燈等。4、有些節(jié)肢動(dòng)物可傳播疾病例如蚊、螨叮咬人，并傳播疾病。課堂小結(jié) 通過(guò)思考題完成本課小結(jié)：1、你知道美麗的珍珠是怎樣孕育的嗎？2、蝗災(zāi)為何一般發(fā)生在干旱的年份，而且蝗災(zāi)一旦發(fā)生就很難控制？3、在所有的動(dòng)物類群中，節(jié)肢動(dòng)物的種類和數(shù)量是最多的，想一想這與它們的哪些特征有關(guān)呢？板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物一、軟體動(dòng)物1、主要特征（ 1）柔軟的身體表面有外套