辯論賽：大學生是否應該在課余時間打工

1、抓住學生的本職工作是什么？預料并控制辯論分話題的走向， 例如 我方可提出：學生的本職工作是學習， 對方可能反駁的觀點有： 1、找工作是在不影響學習的前提下， 2、學習的最終目的是什么，是找工作。 我方可反駁的觀點有： 1、每個人的精力有限，不影響是不可能的，并且可以夸大比喻來要取觀眾的掌聲，“如果你能一只手寫論文，另一只手干(某某工作，根據(jù)你們的專業(yè)），我就相信你說的話”。 2、最終的目的是工作不假，但在學校學習的這一過程是不能忽略的，“沒有勤奮努力的學習就沒有將來如意的工作”（聲音要洪亮堅定）。忽略過程只能落得個竹籃打水的結(jié)果（等1秒鐘掌聲，掌聲響起坐下，如沒有掌聲再加一句），如果對方辯友喜

2、歡省略過程直接到達最終結(jié)果，那我就幫你分析一下，這場辯論賽的最終結(jié)果很可能是我方獲勝，是不是我們現(xiàn)在就可以領(lǐng)獎了呢？人的一生最終的終點就是死亡，我想對方辯友不會是想一下子就跳到人生的盡頭吧？（語速要快而有力，掌聲響起坐下） 圓場（可有可無，在對方不再爭奪這個觀點時可不說）：我剛才的話并沒有恐嚇、嘲笑對方辯友的意思，只是想讓對方辯友明白，當前的學習過程是人生中很關(guān)鍵的部分，不要本末倒置，只有現(xiàn)在抓緊時間學到真本事，以后才又可以找到一份好工作，這才是人間正道啊?。ㄓ脛裾f性的語氣，容易爭取觀眾）。 總結(jié)要點： 1、要有套路，即使對方有其他觀點也要把他向我方逾期的套路方向引導。就像把他引進了黑山洞，看

3、似前面有亮光，亮光的地方就是準備好的陷阱。 2、要了解辯論程序的關(guān)鍵點，順序辯論時，拋出觀點，少留下破綻；自由辯論最關(guān)鍵：上面舉的例子最好用在自由辯論，要有節(jié)奏感，不要一錘子打死，拉鋸幾個回合后再要一個滿堂彩；如果對方冷場，我方隊員切忌不要發(fā)言，無論你給對方多大的打擊都是在班組對方圓場。總結(jié)陳詞：要概況我方的精彩內(nèi)容，對對方的錯誤觀點要用壓倒式、勸解式、惋惜式的語氣都可以。3、拉攏觀眾，因為辯論賽不是要讓對方同意你的觀點，而是要讓觀眾和評委認同你的觀點，在學校的辯論賽中觀眾是最至關(guān)重要的獲勝因素。11正方一辯:我方觀點是大學生兼職利大于弊.在當今社會中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)

4、驗!沒有工作經(jīng)驗,就如同千里馬沒有伯樂的識別,而永遠湮沒于塵世間.所以大學期間做兼職是必要的.在做兼職的過程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級,同事的關(guān)系,為以后參加實際工作提供經(jīng)驗教訓,且可為自己的日常開銷增加費用.這些都是對大學生很實際的好處,雖然有一部分大學生因為不能很好地分辯而導致上當受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學生都在做兼職,這也是證明我方觀點”大學生兼職利大于弊”正確的一個有力憑據(jù). 反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動口不動手.我做過兼職,知道其中利弊,請聽我方觀點.大學生兼職弊大于利.因為據(jù)調(diào)查所知,當前大學生社會適應能力有限

5、,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點,未根據(jù)實際情況.大部分學生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺得大材小用,有點難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實踐能力嗎？答案當然是否定的。做家教，只是溫習高中學過的知識，而高中與大學所學關(guān)聯(lián)不甚大，大學更多是抽象理論的東西，再加上我國對學生素質(zhì)教育不太重視，導致所學知識很難在實際中得到應用，家教只不過是一個謀取零花錢的途徑。相信不少大學生剛?cè)雽W時都會被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務所”或“家教中心”之類的

6、機構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個折扣，再加上幾乎所有此類機構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點，便更有點看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了。這時，好多人才后悔當初的選擇，白白浪費了錢財精力不說，還對社會產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達能力，但是這是有前提的，你要對你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點，并能組織有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費一

7、番心思的，且取得成功的概率并不大，大學生應以學業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學習，那不是得不償失嗎？所以我方認為：大學生兼職弊大于利。 接下來，進入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問。 正方二辯：我不同意對方剛才陳述的“兼職無利論”，比如發(fā)傳單，它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務，這難道不是一種能力嗎？是每個人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請對方三辯予以解答。 反方三辯：對于正方二辯的提問，我不能表示同意。因為，大學就是一個小型的社會，在大學里有各種各樣的社團組織，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學生借以培養(yǎng)自己社交能力的

8、好機會，況且大學生的知識，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時，難免會經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力不好的人來說，這無疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？ 正方三辯：我認為反方三辯的觀點有失偏頗，你說的只是個別情況，而我們針對的是大多數(shù)的大學生，他們經(jīng)歷過高考風雨的洗禮，心理承受能力應該不會很差，反方觀點并不能表明兼職弊大于利；再者，大學里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長不明顯的同學便無處發(fā)展，做兼職就

9、恰好彌補了這個缺陷，社會比大學的層次，接觸面都大得多，能學到的東西也多得多，不是有句話說：社會有多大，舞臺就有多大嗎？做兼職可以使廣大學生有機會開發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯只是攻其一點，不及其余，似乎底氣不足啊！ 反方二辯：正方三辯說得是對：社會比大學舞臺大，可是請注意我方言論的重點，社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰負責呢？肯定沒有人負責，那大學生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不

10、足，不能完好地論證其觀點。 正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點，大學之所以為大學在于它的特殊性；對大學生的能力提高有一定的限制；而社會的一般性，恰是對大學的一些補闕，畢竟大家終將走上社會，現(xiàn)在多了解一點，以后再出來就會少走些彎路了。 反方一辯小結(jié)：我們不要離開話題太遠，我方主張大學生兼職弊大于利，是從其對大學生的身心，學習，生活多方面談論的，而正方辯友以偏概全，以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？ 接下來，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，仿佛戰(zhàn)場上兩軍對決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時間眨眼即過，

11、評委叫停。 嘉賓向反方三辯提問：你能講一下大學生兼職的好處嗎？ 反方三辯：當然有，大學生兼職是可以獲得適當報酬，作為自己的勞動補償，是自我價值的一個體現(xiàn)，錢來得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。 嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個同學想做兼職，你會怎么做？ 正方三辯：我會看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時告誡他要小心，防止上當受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機會。 然后，觀眾向正反方提問，正反方各自做了精彩的回答。 反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅持大學生兼職弊大于利，正方由于不能在實踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學生還是應以

12、學業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會是看眾人才的一技之長的，切不可因為兼職而荒廢學業(yè)，浪費精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細查詢，確保無太大風險方可應允。總結(jié)完畢，謝謝！ 正方四辯總結(jié)陳詞：大學生兼職有利有弊，但具體分析起來，可能和個人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學生要參與社會實踐，做一些兼職并不會過多地影響學習，另外，平時多參加學校里面組織的活動，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果?？偨Y(jié)完畢，謝謝！一辯破題：謝謝主席，各位評委，各位觀眾，大家好！ 聽完對方辯友慷慨陳詞，盡數(shù)大學生打工的種種好處，我的心一度降到冰

13、涼，我仿佛看到無數(shù)大學生正打著“實踐鍛煉”的幌子在社會上浪費著寶貴的精力，更糟的是，仍有部分大學生尚未看到打工的嚴重弊端！ 我方從以下4方面闡述：大學生打工弊大于利。 首先，學業(yè)才是大學生的天職。大學生是社會主義高級專門人才的預備隊，發(fā)展走向是成為社會主義高級專門人才有些大學生因打工經(jīng)常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴重影響了學習，在打工上浪費了時間，忽視了專業(yè)文化知識的學習，恐怕將來到真要就業(yè)時反而打不成工了，那可真是“揀了芝麻丟了西瓜”，得不償失啊！大學生是國家培養(yǎng)的人才，做簡單勞動是人才的浪費，而且大部分的打工兼職與他們的專業(yè)并不相關(guān)，并沒有達到理想中的知識與實踐的統(tǒng)一。 &#

14、160;   其次，正確認識所謂的社會鍛煉。認為只有打工才能帶來實踐鍛煉的體驗，學校里培養(yǎng)出來的就是書呆子的觀點是片面且局限的。在我們學校，社團組織有38個，各種勤工儉學崗位也有很多，學生會，分團委，各種義務活動，志愿者服務，數(shù)不勝數(shù)，學校里也有實踐體驗的平臺，學校也同樣可以鍛煉自我綜合素質(zhì)，增加實踐經(jīng)驗，為什么非得到社會上去冒險打工呢？打工用去了我們大部分課余時間，這勢必導致我們在學校交際的缺乏。大學生正處于人生觀，價值觀的形成階段，相比之下，學校人文交際比社會實踐更重要。現(xiàn)在的社會不良因素較多，受社會不良風氣的影響，產(chǎn)生斤斤計較，愛占小便宜等毛病，變得市儈俗氣，歪曲我們

15、的人生觀，容易因為花花世界而沉迷。 再次，解決經(jīng)濟問題有更好的途徑。每年國家用于助學的財政投入、助學貸款和學校安排的助學經(jīng)費將達500億元。全國平均每100名大學生中就有20多人可以獲得資助。500億，以現(xiàn)時市場上兼職打工的酬薪計算，得要多少名大學生付出多少夜以繼日的工作才能達到的天文數(shù)字啊？學好習，專注于學業(yè)，既掌握了專業(yè)知識又可以獲得高額獎學金，二者兼得，何樂而不為？最后，生命安全高于一切。近年來，據(jù)不完全統(tǒng)計，約有70%的大學生有過受騙經(jīng)歷。也許，對方辯友會說，一次兩次受騙的經(jīng)歷，可以作為人生的教訓嘛，可以從中吸取經(jīng)驗，今后好改正啊。可是你們想過嗎，如果這“一次”，“兩次”就使你失去了青

16、春，清白，生命等等寶貴的東西，那你還有完美的“今后”來彌補嗎？的確，國家正出臺法律來保障大學生打工的權(quán)益，可這不正體現(xiàn)了當今社會隱藏的黑暗和大學生打工的潛在危險性嗎！（據(jù)調(diào)查，70%的打工學生不知道保護自己，他們只是單純的認為用人單位不會欺騙他們。以這樣的心態(tài)去打工，難道不危險嗎？） 由于缺乏經(jīng)驗，造成打工不成反受騙；時間處理不當，弄得打工，學業(yè)兩敗俱傷；有人動機不純，反而自毀前程.一個個事例一組組數(shù)據(jù)，客觀真實地證明了我方的觀點：大學生打工弊大于利！謝謝！辯論材料大學生兼職定義：在課余時間在社會上通過短期工作并獲得一定的報酬剛才對方辯友慷慨陳辭，激情飛揚，喋喋不休的鼓吹了大學生打工的利處，其

17、實實際情況并不是如他所說，大學生打工只是解決大學生上學難的一個方法而已，并不值得普遍推廣。對方辯友所說的只不過是空中樓閣而已，不足為信！我方已從三點指出了大學生打工弊確實大于利。 首先，從人文交際上說，校園作為大學生重要的人文交際場所，大學生不應該遠離校園而去打工，缺乏重要的人文交際萬萬是不可的。 再次，從思想上說，大學生正處于道德和人生觀形成的重要階段，更要好好的控制好自己，否則一失足成千故恨，追悔莫及。另外，大學生過早的踏入社會，會受倒社會市井影響。變的庸俗不堪，斤斤計較。 第三，從社會管理制度上說，社會上并沒有完善的保障大學生打工的制度。因此一些黑中介乘虛而入，導致大學生打工上當受騙屢見

18、不鮮。 綜上所述，我方堅持認為大學生打工弊大于利。大學是學習的圣殿，大學生是國家培養(yǎng)的棟梁，而大學生打工往往從事的是體力勞動，是一種對人才的浪費。而往往又是報酬很低。如果你想用成績單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來，這種賠了夫人又折兵的方法是萬萬不可的！ 事實勝于雄辯，我方堅持認為：大學生打工弊大于利！ 學業(yè)重要還是金錢重要？ 為什么學習?考大學是為了什么? 如何選擇兼職? 為什么去做兼職? 選擇一家大的公司也許不會賺到錢,但是學會的是什么? 學到的是學校所沒有的. 如果只是去做家教什么的,與畢業(yè)后的工作是否有用? 進行好自己的人生規(guī)劃(生涯規(guī)劃),未來想做什么

19、行業(yè),那就到那個行業(yè)去做兼職.為畢業(yè)后更快的進入社會而做好先期準備. 1影響學習 2受社會污濁影響,影響價值觀的正確樹立 3社會復雜,可能心理承受不了,影響心理健康 4應享受大學生活,待學校里1.人不能協(xié)調(diào)好學習和打工的時間安排。2。工作之后的勞累分散精力，無心學習 3。容易影響對金錢的態(tài)度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義 4。社會很復雜，大學生打工容易受騙上當。 5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。 6。如

20、果想提高實踐能力，有其他方式，如參加學生會，學校社團，學校組織的公益活動等。在學校的組織下，相對安全，時間安排相對合理，同樣可以鍛煉自己。 7。如果單純是為了解決財務問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學基金，獎學金，申請做校工等。這些方式也需要學生的責任心，為了申請成功，學生會主動提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。有人說，大學生兼職既可以得到鍛煉又可以賺錢；又有人說，大學生兼職既浪費時間又荒廢學業(yè)。那么，作為當代大學生是如何看待兼職的呢？徐福清：我認為大學生兼職弊大于利。大學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎(chǔ)知識。還有，大學生所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，進而影響學業(yè)。

21、趙文紅：大學生兼職利大于弊。兼職時，可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關(guān)鍵是個人能力起決定性作用。萬建琴：我贊成大學生兼職。雖說大學生時間少，但時間如海綿中的水，去擠就會有。兼職能較早地接觸社會，更清楚地認識社會，這樣就可以更好地適應社會。 黃莉：大學生兼職是有必要的。如果只學好專業(yè)知識而沒有實踐能力就會出現(xiàn)高才低能。兼職可以認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛。余鳳伍：我不贊成大學生兼職。大學生出去兼職，多數(shù)人干的是粗活、累活。再說我們還小，不應該過早認識社會黑暗的一面。金業(yè)輝：兼職挺好的呀！我自己就在外面兼了很多

22、職，有體力的也有腦力的，還嘗過自己當經(jīng)理的滋味，兼職是一種能力的鍛煉。再說，學習的目的是為了以后找份好工作，兼職是鋪墊，是預演。賴友華：大學生兼職的目的是鍛煉自己，但有些同學沒有經(jīng)驗，容易上當受騙，還有一些同學認為兼職可以賺錢而荒廢學業(yè)。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再做決定。周昀烽：大學生應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業(yè)。我們的主要任務是學習。江銀光：現(xiàn)在招聘首先問你是否有工作經(jīng)驗，文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之

23、地。1。耽誤學習時間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學習和打工的時間安排。 2。工作之后的勞累分散精力，無心學習 3。容易影響對金錢的態(tài)度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義 4。社會很復雜，大學生打工容易受騙上當。 5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。 6。如果想提高實踐能力，有其他方式，如參加學生會，學校社團，學校組織的公益活動等。在學校的組織下，相對安全，時間安排相對合理，同樣可以鍛煉自己。 7。如果單純是為了解決財務

24、問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學基金，獎學金，申請做校工等。這些方式也需要學生的責任心，為了申請成功，學生會主動提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。 首先，學生學生，以學為主。學習是主要矛盾，其他都是次要矛盾，如若主次顛倒，后果將不堪設想。所謂大學，是提供給我們的一個學會學習的地方。教育家B. F. Skinner有一句名言叫：“我們要培養(yǎng)的就是剩下來的東西 ”。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。我們應該從分利用這四年的大學時間，博覽群書，醉心學習，充分利用大學為我們提供的各種有用的資源來拓寬自己視野的廣度，挖掘自己知識的深度。學會知識并不是最重要的，

25、學會自學才是根本。只有培養(yǎng)起獨立學習和研究的能力，才能在將來的工作或進一步的深造中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。而這一切，都需要我們有助足夠的時間分給學校，而不是把時間全部用在兼職上。當然，我不得不承認，在校外打工兼職是提高能力，培養(yǎng)人脈的方法之一。并且對于一些家庭條件有困難的同學來說，這也是生活費的主要來源。但請大家回想一下，當前面向在校大學生的眾多兼職職業(yè)，真的都能夠增多我們的經(jīng)驗，加強我們的能力嗎？當時下許多大學生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢，在高高兼職的同時還美其名曰：“增加社會經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合能力”之時，事實果真如此嗎？我想，更多的是像發(fā)傳單、做推銷一類的工作，

26、這對于我們?nèi)松奈磥碚嬲杏脝?？的確，當今社會，是需要綜合性人才的社會。但這種綜合性的人才，是專業(yè)基礎(chǔ)過硬又同時具有實踐能力的人才，而不是只有所謂“實踐能力”卻毫無專業(yè)知識的“人才”。無論時光如何轉(zhuǎn)變，學習始終都是大學生的第一要務。大學建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，探索和改造世界。大學的作用便是塑造學生獨立思考的精神。傳授給學生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學與職業(yè)學院的分野之處。 兼職本身并沒有錯，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。我們當代的大學生似乎都太“聰明”，聰明的將專一當成了迂腐，將堅持當成了守舊。其實我們可以在學業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們

27、做副手、學經(jīng)濟的可以適當?shù)淖鲎鰻I銷、學法律的可以到法律事務所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實踐經(jīng)驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識，一舉多得，何樂而不為呢？ 我們都很清楚，這個社會充滿了誘惑，在這之中能保持一顆持之以恒的平常之心是多么的不易。而大學，是我們走入這個誘惑世界之前的最后一個寧靜的港灣。我們?yōu)槭裁床黄狡届o靜地醉心學術(shù)，學會專一，學會堅持，真正得到一些實實在在的對我們的未來有用處的東西呢？左傳曰：學貴于專,好學而不貳。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠，故曰唯精唯一。我想，這正是我們當代大學生應該做的事。只有在我們年輕的時候多讀書，多學習，將來我們真正走進

28、社會后才不會后悔。1.兼職最大的問題就是與學業(yè)發(fā)生沖突。如不能妥善處理好學習與兼職的關(guān)系，則得不償失。大學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎(chǔ)知識。還有，大學生所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，進而影響學業(yè)。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業(yè)。我們的主要任務是學習。而兼職則要耗費太多的精力與時間，以致于許多兼職學生上課時打瞌睡，無精打采，還有人翹課做兼職，甚至因此掛科，實在是本末倒置。如有同學大一時在飯店做兼職，每到中午傍晚課后，總是急匆匆地往飯店跑，晚上上課總是疲憊而來。

29、0;   2、休息的時間少了，要額外注意健康問題。大學生出去兼職，多數(shù)人干的是粗活、累活。兼職工作都有些什么內(nèi)容如刷盤子，端盤子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報，這些簡單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？再說我們還小，不應該過早認識社會黑暗的一面。    3、安全、利益存在一定潛在威脅。雖然兼職時，可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力，人是鍛煉出來的，大學生兼職的目的是鍛煉自己，兼職可以讓人早得到鍛煉，但有些同學沒有經(jīng)驗，容易上當受騙。另外，由于信息的不對稱性，在兼職廣告滿天飛的情況下，缺乏社會閱歷的大學生，很難對其真實性作出斟別

30、，上當受騙的不在少數(shù)。一般的兼職都要交幾十到幾百元不等的報名費，不少人在交了報名費后卻因各種原因無法工作而使錢打了水漂，記者采訪的學生中就有一位王同學交了一百元押金，對方卻沒有給介紹到合適的兼職工作，押金到現(xiàn)在也無取回。還有一點兼職同學需要特別留意的是，根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校學生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，不簽訂勞動合同，也不受勞動法的約束。勞動部門在大學生打工維權(quán)方面仍是心不余而力不足。    4.大學生并沒有形成完整的價值觀和是非觀，在社會的一些不正之風面前，并未具備足夠的規(guī)避力和判斷力。容易影響對金錢的態(tài)度，使學生形成錯誤的人生觀，容易型成

31、拜金主義。    5.大學生很難找到合適的職位，并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，一些粗活兒對增加在社會經(jīng)驗并沒有什么幫助。而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的3年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。    6.如果單純是為了解決經(jīng)濟問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學基金，獎學金，申請做校工等。這些方式也需要學生的責任心，為了申請成功，學生會主動提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。    7.打擊斗志。&#

32、160;因為大學生與真正的工作者相比，在社會工作中還是處在劣勢狀態(tài)。所以基本上絕大多數(shù)大學生兼職都在從事極簡單的體力勞動和重復性工作，也就是我們口語所說的“打雜”。長此以往，兼職的大學生不但無法從兼職工作中獲得成就感，反而越發(fā)覺得自己無足重輕，只能從事初級勞動。這樣大的斗志打擊只會對將來的求職和就業(yè)造成得不償失的負面影響。    8.影響正確價值觀的形成。兼職時會面臨諸如學習壓力、時間管理壓力、工作壓力（往往是銷售壓力）、交往壓力等一系列問題，大學生在兼職時遇到的這些壓力往往只能疲于應付，焦頭爛額。學習成績不如人，在同學面前低人一等；時間管理不過來，導致任務混亂，

33、睡眠不足；工作壓力太大，無法和諧處理兼職中的人際問題，如此總總最終極易造成大學生心理扭曲，出現(xiàn)人生觀和價值觀的偏差。萬事萬物因果相連，若鑄成大錯，后悔則為時已晚。反對兼職，因為兼職很容易遭到侵權(quán)，如果想鍛煉自己或掙錢，不妨自己去企業(yè)實習。企業(yè)尤其是大型外企，對實習方面還是比較正規(guī)的，會有正式的實習合同以保證大學生權(quán)益?，F(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？     兼職會

34、使得我們的生活變得極其匆忙。無論時光如何轉(zhuǎn)變，學習始終都是大學生的第一要務。大學建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，探索和改造世界。大學的作用便是塑造學生獨立思考的精神。傳授給學生謀生的技巧只是其中的一小部分。有同學談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的專業(yè)知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實踐經(jīng)驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了三年大學時光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識卻沒有絲毫準備。這空有一身工作熱情與能力的同學們卻沒有了

35、施展自己能力的空間與機會。流水東逝而技無所長。這樣的學生到最后必定仰天長嘆，悔恨當初。有助于積累經(jīng)驗兼職工作通常和未來就業(yè)無關(guān)，多為送傳單、食品店打工和家教等低價值含量的工作。 有助于鍛煉毅力毅力可以通過很多方式鍛煉，包括體育運動等。 及早接觸社會接觸社會有很多方式，參加學校組織的社會調(diào)查、學校組織的社會實踐都是好方法。 有助于培養(yǎng)理財能力其他手段也可以達到這個目的。 能幫助部分學生解決經(jīng)濟問題有很多途徑解決受教育的經(jīng)濟問題，比如教育貸款、比如獎學金且，存在經(jīng)濟問題的學生畢竟只是學校中的少數(shù)群體，就大部分學生而言，打工收入還是用于滿足自己對奢侈品的需求，諸如手機的更新?lián)Q代、電腦、服裝等。 1、

36、兼職大量消耗學習時間，致使學習不扎實。大學時代的最基本任務不能完成，遑論其他。 2、有些兼職存在危險性，比如陪聊，上海電視臺東視廣角似乎做過這樣的一期調(diào)查。 3、效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經(jīng)驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。 四辯終結(jié)：謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學，大家晚上好。首先，我想申明, 我方從來沒有否認-大學生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再再而三的強調(diào)大學生打工其有“有利”的方面，我想請對方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對化，只強調(diào)“利”的一面。我方堅持認為：大學生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以

37、偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？不可否認對方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來，認真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實質(zhì)，就會發(fā)現(xiàn)對方的觀點確實有幾點值得商榷。首先對方辯友犯了致命的錯誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學生，學生的職責是學習。何所謂學習？學習是用文化知識武裝自己，與老師和同學交往學習為人之道去完善自己，參加校園各類活動和學校安排下的有意義的社會公益活動去完善自己，而非打工賺錢，避重擇輕。如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學習的情況下進行的”。謬論！請問誰敢說自己學好了呢？魚和熊掌

38、怎能兼得？學海無涯難道是空話？ 次之，對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會。我不禁要問：朋友，學業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學生大多只能以低級工為工種。擦盤子洗碗，難道這就是鍛煉？ 相反，我方認為：在校大學生打工弊大于利！首先，從思想上說，大學生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過早的涉入社會促進了金錢唯物思想的形成，不能理性的看待社會，還容易受到社會市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會管理制度上說，社會并沒有完善的保障大學生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導致大學生上當受騙屢見不鮮。對方辯友也許會不服氣的反問說“我們不是中小學生了，已經(jīng)有足夠的能力去應付社會中的形形色色，應該去社會中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)