名師工作室成員發(fā)展規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上名師工作室成員發(fā)展規(guī)劃“你想走得快，一個(gè)人走；你想走得遠(yuǎn)，一群人走”。成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，我倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計(jì)劃和安排，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心和其他成員交流，主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)合格成員的責(zé)任和義務(wù)，希望自己能在名師的引領(lǐng)下，緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐，向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。鑒于此，特?cái)M定工作室專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：一、成員基本情況 石翠英1969年出生，柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)任教，1988年8月參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師，獲得市級(jí)課題研究二等獎(jiǎng)，商丘市文明教師，商丘市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教師。 李新華1971年1月

2、出生，本科學(xué)歷，柘城縣北街小學(xué)任教，1989年8月參加工作，中小學(xué)高級(jí)教師。獲得市級(jí)課題研究二等獎(jiǎng)，省級(jí)骨干教師、市優(yōu)質(zhì)課教師、市優(yōu)秀教師、市先進(jìn)教育工作者、市優(yōu)秀班主任。王桂敏1978年出生，大專學(xué)歷，柘城縣北街小學(xué)任教，1996年8月參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師。獲得市級(jí)課題研究二等獎(jiǎng)，商丘市骨干教師、縣優(yōu)質(zhì)課教師、縣文明教師、縣優(yōu)秀班主任。趙艷1981年出生，本科學(xué)歷，柘城縣北街小學(xué)任教，2000年8月參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師。獲得市級(jí)課題研究二等獎(jiǎng)，商丘市骨干教師、縣優(yōu)質(zhì)課教師、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣師德師風(fēng)標(biāo)兵。李丹陽(yáng)1983年出生，本科學(xué)歷，柘城縣北街小學(xué)任教，2001年8月參加

3、工作，中小學(xué)二級(jí)教師。獲得市級(jí)課題研究一等獎(jiǎng)，縣優(yōu)質(zhì)課教師，縣骨干教師。二、個(gè)人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）1所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長(zhǎng)期（1）教育觀念 我熱愛(ài)教育事業(yè)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心。在工作中，孜孜不倦，樂(lè)于學(xué)習(xí)，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，驅(qū)使自己在小語(yǔ)教學(xué)的路上銳意進(jìn)取，不斷前行。（2）教育教學(xué)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十八年，教學(xué)過(guò)程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。基本功扎實(shí)，能夠勝任小學(xué)中高段語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在工作中，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能積極參加教育科研活動(dòng)，并具有較強(qiáng)的科研意

4、識(shí)，和教學(xué)探索精神。（3）實(shí)踐技能 教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。既注重知識(shí)的積累又關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。將“自主學(xué)習(xí)、注重積累、學(xué)做結(jié)合”的課堂教學(xué)模式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。（4）科研水平 能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也樂(lè)意接受新事物和新觀點(diǎn)，本人主持的市級(jí)課題淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性已于2012年7月結(jié)題。此外，有多篇教學(xué)論文和教學(xué)案例在評(píng)賽中獲獎(jiǎng)，具備一定的教育科研能

5、力。因此，我認(rèn)為本人目前正處于個(gè)人專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)期。2專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足（1）優(yōu)勢(shì)分析： 為人樸實(shí)誠(chéng)懇，謙虛謹(jǐn)慎，工作中踏踏實(shí)實(shí)，勤學(xué)善思。工作態(tài)度積極，能夠主動(dòng)承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。 長(zhǎng)期從事一線工作，教學(xué)功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富。 在教學(xué)中堅(jiān)持“以人為本、在實(shí)踐中育人”的理念，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造一切參與實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)。 重視青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。教科研意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究能力。（2）不足分析： 缺乏新型教學(xué)理論知識(shí)，尤其對(duì)先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。 自身學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備急需及時(shí)更新、提升，在技能方面缺乏培訓(xùn)，不能緊跟現(xiàn)在的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)。 疏于動(dòng)筆，沒(méi)有及

6、時(shí)把一些好的教育教學(xué)素材記錄下來(lái)。 在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。課堂教學(xué)還沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 教科研能力有待進(jìn)一步提高，雖主持并參與過(guò)省、市級(jí)課題的研究工作，但對(duì)于課題研究的系統(tǒng)知識(shí)領(lǐng)會(huì)欠缺，因此操作不夠規(guī)范。二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)： 從以人為本的理念出發(fā)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力形成自己樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)風(fēng)格和具有農(nóng)村特點(diǎn)的教育教學(xué)特色。掌握最新教學(xué)理念和方法，在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動(dòng)，不斷提升自身科研能力，提高教學(xué)研究水平，努力成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新

7、型教師。三、落實(shí)措施：為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)，本人為自己擬定以下措施： 1、以“名師工作室”為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室的章程，嚴(yán)格執(zhí)行工作室計(jì)劃，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與工作室的成員交流研討，不斷提高個(gè)人整體素養(yǎng)。 2、充實(shí)自我，學(xué)而不厭。注重知識(shí)積累，以自學(xué)為主，定期閱讀各級(jí)教育報(bào)刊和書(shū)籍如：給教師的建議、冷冉教育文集、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、現(xiàn)代教師心理素質(zhì)拓寬閱讀視野，認(rèn)真做好各類(lèi)讀書(shū)筆記，利用博客及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得。 3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射

8、到自己的教學(xué)中，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營(yíng)造研究氛圍，以課題研究為抓手，進(jìn)行研討活動(dòng)，落實(shí)實(shí)踐研究，每學(xué)期至少完成1篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取在省級(jí)以上雜志上發(fā)表。積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求教學(xué)上有所突破。促進(jìn)自己成為研究型教師，加速自己的成長(zhǎng)。 5、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。 6、充分發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射作用。把學(xué)科帶頭人作為自己的名片，用學(xué)科帶頭人的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，積極投入到各級(jí)主管部門(mén)的教學(xué)活動(dòng)中去，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，把培養(yǎng)一批青年教師，提高一個(gè)學(xué)校質(zhì)量作為奮斗目標(biāo)，為一方土地造福，努力使自己成為一個(gè)有較高道德